在线学习答疑系统的设计与实现结业设计（论文）在线学习答疑系统的设计与实现要：在科学技术急速发展的明天，传统的教育和管理遭到了极大地冲击。教育的方法、辅助手段和工具也发生着日新月异的变化。在线教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，让更多的学习者共享优秀教育资源。在线学习答疑系统有着宽广的应用前景。在线学习答疑系统中采用了目前流行的B/S结构，使用ASP动态网页技术，选用2000作为后台数据库进行开发的。系统实现班主任发布学案、布置/批阅作业、发布公告和答疑解惑。中学生完成自学，向老师提出问题，与老师和其他朋友讨论，查询作业及成绩等功能。管理员则对系统进行管理和维护。整个系统开发过程中遵守软件工程相规范，结合现有的设备条件和具体的实际情况目录1.1选题背景1.2选题的目的与意义1.3解决的主要问题1.4论文结构安排2.1系统功能需求剖析2.2系统性能要求2.3系统开发环境需求剖析2.4数据流图2.5设计方案2.6系统可行性剖析章在线学习答疑系统系统概要设计103.1概述103.2系统功能定义10管理部份的功能定义10理部份的功能定义11理部份的功能定义113.3系统数据描述113.4功能模块设计12数据库设计144.1数据库需求剖析144.2数据库逻辑结构设计144.3数据库数学结构设计18功能模块详尽设计与实现225.1联接后台数据库和后端应用程序的开发模块225.2系统用户管理模块创建22理员登入对话框22理员密码对话框25告栏信息窗口25业答案及附件窗口27告栏信息窗口27生信息界面28程信息窗口29分窗口30在线学习答疑系统测试及试运行326.1测试目的326.2测试班主任管理部份的功能32师登陆32师信息以及信息的录入33生清单的查询34线学案/作业的更改和删掉34线公告的管理34线作业/学案的添加356.3测试中学生管理部份的功能36线学案的查看36业的上传36业分数的查询376.4测试管理员管理部份的功能37生信息的添加37理员密码的更改38流峰会386.5测试总结38推论39杂记41致谢42参考文献43论文结构安排本论文具体结构安排如下：第一章总论。
主要介绍在线学习答疑系统的选题背景和意义，论文结构安排以及方案选择。第二章系统需求剖析。主要介绍在线学习答疑系统的可行性研究，系统功能剖析，性能剖析，运行环境剖析以及系统数据流图的剖析。第三章概要设计。主要介绍在线学习答疑系统的系统功能定义，系统数据描述以及功能模块设计等。第四章数据库设计。主要介绍在线学习答疑系统的数据库需求剖析，数据库逻辑结构设计以及数据库数学结构设计等。第五章功能模块详尽设计与实现。主要介绍数据库访问的实现，具体功能模块的实现以及实现的关键代码。第六章测试及试运行。主要介绍在线学习答疑系统功能的测试结果及剖析测试结果。第七章总结。主要介绍对在线学习答疑系统做出的简单小结，说明系统存在不足的地方以及自己的收获等。在线学习答疑系统剖析2.1系统功能需求剖析针对传统远距离教育中的教学确诊和反馈的问题进行开发设计的基于ASP技术的在线学习答疑系统，具有广泛发展空间。它的整个设计适用于发布，其开发主要包括后台数据库的构建和后端应用程序的开发以及整体网站的美工设计三个方面。总体结构采用的是B/S结构，使用ASP动态网页技术，数据库采用2000进行开发的。
在线学习答疑系统与传统网路远距离教育、多媒体辅助教学有所不同，主要是：除了使用多媒体传送预制的教学内容，中学生自主学习；并且有设计的反馈、评价与互动机制，它彻底打破现有中学教育体制的时间和空间限制，打破以班主任为主导地位的灌输式教育方法，对扩大教育对象的范围，有效借助各类优势教育资源提供了可能。这很符合我国的国情也符合世界教育发展的时尚。本题目主要目标是开发设计一个网上教学平台，班主任可通过它发布学案、布置/批阅作业、发布公告和答疑解惑。中学生可以通过该系统完成自学，向班主任提出问题，与班主任和其他朋友讨论，查询作业及成绩等功能。而整个系统是由管理员管理与维护的。2.2系统性能要求应时间的需求整个系统要求能对数据库中的所有数据进行查询和统计，由于在线学习答疑系统具有很高的实用性，为了确保用户可以较快的打开网站，系统要求具有很高的响应速率，80%的查询和统计时间应控制在2秒以内，最大时间不应超过5而作为中学生、教师和管理员三方面用户使用，系统必需要有繁杂的事务处理能力，能日处理上千条数据。全性需求在软件使用方面，班主任和中学生使用该系统必须进行必要的身分验证，在班主任和中学生第一次使用该软件的时侯以给定的用户名和密码进行登陆。
而管理员是登录用户名和密码是惟一的，一旦管理员登陆成功就可以更改登入密码。同时按照不同用户的属性赋于相应的菜单使用权限。活性需求操作方法上的变化：本系统能支持键盘操作和鼠标操作；win98,,winxp,。2.3系统开发环境需求剖析发环境的需求剖析支持英文的XP各类版本操作系统。数据库系统使用2000，使用的语言为ASP。在服务器端引用上ASP和JSP有着相同之处。ASP和JSP可以支持此功能的服务器IIS,上实现服务器端包含虚文件。但JSP动态页面的结果包含进来，而不是包含文件的代码本身。当你包含的文件在另一个服务器上时，不包含任何代码和对象是一个十分有效的功能。2000桌面型数据库，优点是：操作灵活、转移便捷、运行环境简单，对于大型网站的数据库处理能力疗效还不错。缺点是：不支持并发处理、数据库易被下载存在安全隐患、数据储存量相对较小、数据量过大时严重影响网站访问速率和程序处理速率。SQL2000是基于服务器端的企业级数据库，适宜大容量数据和大流量网站的应用，在性能、安全、功能管理、可扩充性上要比强好多，二者并非同级别的数据库，有些功能甚至难以做到。
缺点是：通常用户难以直接对SQL进行远程管理、空间租用的成本比稍高。III，64MB显存。建议，128MB显存以上。显示器的帧率不高于，24位真彩。计算机机标准按键。2.4数据流程图在本系统的数据流设计中，主要是实现在线作业/学案管理、课程管理、在线公告管理、作业分数查看管理、答案管理以及交流峰会管理等，其数据流图如图2-1所示。图2-1顶楼数据流程图管理员管理部份主要实现了课程管理、在线作业/学案管理、在线公告管理、交流峰会管理以及答案的管理，其数据流图如图2-2所示。图2-2第一层数据流程图―管理员管理班主任管理部份主要实现了课程管理的、在线作业/学案管理、在线公告管理、交流峰会管理以及答案的管理，其数据流图如图2-3所示。图2-3第一层数据流程图――教师管理中学生管理部份主要实现了作业分数管理、在线作业/学案管理、在线公告管理以及交流峰会管理，其数据流图如图2-4所示。图2-4第一层数据流程图――学生管理2.5设计方案方案一：B/S模式（/，浏览器/服务器）B/S（/，浏览器/服务器）模式又称结构。
它是随着技术的盛行，对模式应用的扩充。在这些结构下，用户工作界面是通过IE浏览器来实现的。B/S模式最大的用处是运行维护比较简便，能实现不同的人员，从不同的地点，以不同的接入方法（例如LAN,WAN,/等）访问和操作共同的数据；最大的缺点是对企业内网环境依赖性太强，因为各类缘由导致企业内网中断就会导致系统截瘫。B/S结构初中物理在线答疑平台，主要是借助了不断成熟的浏览器技术，结合浏览器的多种语言、„和技术，用通用浏览器就实现了原先须要复杂专用软件能够实现的强悍功能，并节省了开发成本，是一种全新的软件系统构造技术。方案二：C/S（/，顾客机/服务器）基于C/S的技术存在以下三大致命的弱点：1.数据库的集中管理，导致局部工作效率低下。2.应用逻辑封装在C端的顾客机上，系统扩展性低，不易维护和更改。3.应用逻辑的简单封装，使其对应用服务器性能要求偏高，最终造成系统效率未能充分发挥。而基于Web的计算机技术、B/S/结构和用户界面统一机制来作用户访问应用服务器，其中最重要的就是数据库服务器。
这样采用B/S/结构，在软件开发工作中主要集中于服务器端的应用程序，可以节省对顾客端的应用程序进行开发所耗费的时间和麻烦。方案的选择作者在设计本系统时，考虑到C/S作为一种须要顾客端的构架，用户要求下载安装顾客端，对于便借助户操作不利。而B/S构架则容许用户直接通过浏览器访问登入页面初中物理在线答疑平台，通过验证后步入系统，完成各项操作。对用户的要求低，特别方便，快捷，同时无顾客端的设计大大降低了系统维护与系统升级的成本。综上所述，本系统选择B/S体系结构。2.6系统可行性剖析本系统是用ASP语言开发，并使用2000作为数据库管理在线学习答疑系统。在计算机高度普及的当前社会状况下，这个系统的可行性主要彰显在以下的几个方面：技术可行性可运用ASP技术进行开发，并结合适当的操作平台（XP），在集成开发环境下，构建WEB服务器站点，实现与的网路联接，用2000作为数据库。ASP是运行在服务器端，所以我们无须担忧浏览器是否支持ASP所使用的编程语言,用户端只要使用可执行6HTML码的浏览器，即可浏览所设计的网页内容。
ASP在服务器端运行，当程序执行完毕后，服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器，这样也就减少了顾客端浏览器的负担，大大提升了交互的速率。3在线学习答疑系统系统概要设计3.1概述在线学习答疑系统教学策略的设计应当注重提供给中学生自主权，借助网路环境让中学生主动的搜集、探索，降低中学生对学习活动的参与性。班主任在中学生的学习过程中充当帮助者的角色，为中学生的学习提供充分的支持和保障。在线学习答疑系统设计让中学生按照自己的情况进行某些化的学习或协作学习。中学生可以通过课程内容结构，一步一步系统地学习；也可以通过专题以及常见问题的解答所搭成的支架，来学习课程的综合应用；提供虚拟真实世界的个别环境，设置答疑专区、在线讨论区，让中学生才能在其中进行探求研讨。其实，让中学生顺利的同化和迎合外来的知识。3.2系统功能定义在线学习答疑系统按照用户的种类共分为三个部份：管理员管理、教师管理、学生管理。各部份功能需求如下。