1第十章压强第2节阿基米德原理一、教学目标1.学习压强是如何形成的.2．把握压强的大小等于哪些？3．学会用压强解决生活中问题.二、教学重点难点1.重点：阿基米德原理的实验探究及其应用.2.难点：实验探究压强与排开液体重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容.三、教学打算教具、展台、多媒体讲义、铁架台(1个)、大弹簧测力计(1个)、石块(1个)、细线、大小烧瓶(各1个)、溢杯子(1个)等四、教学环节1.导出新课我们早已认识了压强，而且得到了三种估算压强的方式，它们分别是：(讲义出示)(1)当物体悬浮在液面上时，其所受压强F＝G；浮物(2)用弹簧秤测定物体压强.把物体挂在弹簧秤上，当物体静止时，弹簧秤的示数为F，将物体溶入水底阿基米德原理适用于漂浮吗，弹簧秤的示数为F，则物体所受压强为F＝F12浮1－F；2浮下上.师生讨论：浮下上.师生讨论：这三种方式都有其局限性，第一种只适用于估算悬浮在液面上的物体所受压强，第二种不适用于质量过大的物体，第三种不适用于形状不规则的物体.明天我们学习一种既简单又普遍适用的方式阿基米德原理适用于漂浮吗，这些方式是2000年前由古希腊学者阿基米德发觉的，(讲义展示)所以称之为阿基米德原理.(讲义出示：阿基米德原理).2.探求新知(一)阿基米德的灵感2创设情景：指着悬浮在海面上的空易拉罐提出问题，易拉罐浮在海面上，用哪些办法能把它溶入水底呢？方式1：用手把空易拉罐瓶向上渐渐压入水桶中，如图所示.问题：(1)你的手有哪些觉得？(2)易拉罐遭到的重力变化了吗？遭到的压强变化了吗？(3)湖面高度有哪些变化？(4)这种都说明了哪些问题？中学生活动：通过实验发觉将易拉罐压入水桶的过程中，易拉罐所受的压强越来越大，排开的水越来越多。说明压强的大小和排开液体多少有关系。方式2：将易拉罐踩扁装入水底下沉.问题：(1)易拉罐为何会沉下去？它深受的重力变化了吗？遭到的压强变化了吗？(2)易拉罐踩扁后放
