作为班主任在制订学案时一定要保持逻辑思路清晰，教案是上课的流程，是上好一节课的重要前提，职场范文网小编明天就为您带来了九年级全一册化学学案6篇，相信一定会对你有所帮助。
九年级全一册物理教案篇1
一、指导思想
在教学中，端正教学心态，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学变革，面向全体，因材施教，促进中学生的全面发展。坚持以本为本，以纲为纲，深入钻研教材和课程标准，认真批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。积极出席教研活动，加强与其他任课班主任的联系，取长补短，共同提升。积极出席进修学习和教育教学理论的学习，努力提升自身的思想政治素养和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。
二、教材剖析
本学期教学内容共四单元，是在上学期所学热学知识的基础上继续学习热学的有关知识。如，家庭用电、电能、材料等。这些知识是上学期热学知识的延续。再通过本学期知识的学习中学生就会对热学有一个较完整的认识。这些知识既是基础，又是桥梁，作用十分重要。另外，本学期教材中渗透的个别研究方式，对中学生的学习方法很有指导意义。
物理学习动机和兴趣的迸发要借助一定的因素，使已产生的化学学习须要的潜在状态转化为活动状态使中学生形成强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就须要创造问题情景，特别是要注意每位课开始的课题引入。教师要擅于借助演示实验或简炼的具有强烈启发性的'语言，在上课的开头把中学生的思维活动吸引住，激发中学生的兴趣。
三、学情分析
本学期兼任九年级两个班的数学课教学。绝大部分同事对化学有一定兴趣，但不够浓重，对念书年知识的理解、掌握因为休假等缘由已降到一个比较低的水平，但一些基本数学学习习惯已初步养成。本学期打算采取抓两头，促中间的举措，注意强化优等生的培养和差生的转化，促进中等生的整体进步。
四、教学目标
(1)使中学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
(2)使中学生遭到科学方式的训练，培养中学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。
(3)培养中学生学习科学的志趣和实事求是的科学心态，树立创新意识，结合数学教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
(4)要非常迸发中学生的兴趣，增强学好数学的自信心，面向全体中学生，给每一个中学生提供平等学习的机会，让中学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方式。
(5)激活创新意识，培养创新能力。要唤醒中学生的创新意识和优化创新能力，让数学教学饱含新的活力;营选创新环境，培养创新品质;精心设计教学，激发创新灵感。
(6)充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观、新异有趣等特性，要强化实验教学，培养中学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能方法。
(7)提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到抒发确切，板书简约，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提升，适应教育发展的须要。
五、方法举措
1、搞好模式教学，实施素质教育。
2、悉心钻研教材物理九年级公式全部，以深入了解中学生为一手资料，认真备好每一堂课。
3、改革课堂教学，提高课堂效率，认真上好每一堂课，向45分钟要质量，减轻中学生闲暇负担。
4、搞好实验探究，提高中学生动手操作能力。
5、认真设计、精心批改作业，把作业落在实处，抓在手上。 搞好单元过关，把单元过关当作提升质量的重点举措来做。
九年级全一册物理教案篇2
一. 指导思想：
新学期又开始了，本人继续在市局“平衡发展，重视全体”，“培养高素质的中学生”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制订如下一系列教学工作计划。
二.工作目标：
1. 每一个中学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使她们基本上具有通常数学知识的操作能力;
2. 学生具有一定的剖析问题和解决问题的能力
3. 学生能运用所的化学知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到增强;
三.情况剖析
本人所教的九年级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较差，对化学知识的理解能力比较弱，8班的基础整体挺好，已把握基本的数学知识，并能灵活的应用。
四.教学内容
主要是以备考为主，系统地备考初一、初三的化学知识。
五. 工作举措：
1. 认真学习教学大纲，领会本课目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性强化了，难度降底了，实践性显得更为明晰了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2. 注重教材体系，加强中学生的实际操作能力的培养。新教材除了在传授文化知识，更重视于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验感受。
3. 讲求教学的.多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学步入化学课堂，让新的理念武装中学生脑子。使得受教育的中学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方式优秀。
4. 严格要求中学生，练好学生扎实功力。学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究中学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁中学生剽窃别人作业;教育中学生养成独立思问题的能力，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
5. 开展好方式多样的课外活动，培养中学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是中学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在加强课堂教学的同时，要讲求借助业余时间，组织中学生出席一些有意义的课外教学活动。
6. 加强班主任自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习学院有关的化学课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取别人教学之长，全期力争听课达15节以上。
六、教学进度：略
九年级全一册物理教案篇3
密度概念是中学数学教学的一个重点，也是一个难点，从近几年山东高考试卷来看，质量和密度这部份知识点考查的重点主要集中在以下几个方面：
1、测量固体的密度;
2、测量液体的密度。
这部份知识在高考中通常以实验与探究题出现，分值为5-6分，是广东高考必考的内容，考查内容是以检测密度的有关的实验为主。所以本节课对《物质的密度》的备考，我主要安排了以下几个方面的内容：
1、基础知识的备考，包括密度的定义、公式、单位及单位的涵义等;
2、测量固体、液体的密度基本技巧的指导。
3、针对性练习：针对以上知识点及须要中学生把握的方式，均通过相应的练习来使中学生把握这部份知识。
4、巩固性提高：针对于高考及课标对本部份的要求，设计了与高考接轨的相应练习题，也是通过中学生的加强训练来帮助中学生熟练把握做这类题目的技巧和方法。
比较满意之处：
生活离不开化学，物理离不开生活。物理知识来源于生活，最终又服务于生活。本课中练习题的设计我很重视从生活实际中引出化学问题，又用化学知识来解决生活中的问题，让中学生感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力。在教学方法上主要表现在以下几个方面：
1、注重启发式教学，发挥中学生的主体性。通过悉心设计的练习题，从中学生的已有的知识结构出发，启发中学生的思维，通过小组成员之间、小组之间、师生之间的发问、释疑，使中学生认识到密度是物质的一种特点、密度定义、公式和单位的把握得到加强，使中学生一直处于积极思索练习的学习活动中。
2、加强化学过程教学，渗透科学方式。在教学设计中，特别突出了密度概念构建的过程，在构建密度概念的过程中还注意渗透了比较的方式、比值定义物理量的方式等物理学研究的方式。
3、对于九年级高考备考中，复习课要做到大容量、快节奏、高效率的要求来说，本节课的题型设计、学生的练习量相对来说还是比较到位的。
不足之处：
1、为了追求复习课的大容量、快节奏、高效率，课堂的实际操作中好多地方还是剥夺了中学生的自主性，没有充分的让中学生动起来，没有真正做到让中学生听明白、写出来、想明白、讲下来，仍然还存在着师讲生听的嫌疑。
2、由于班主任对中学生不够放心，有些地方还是讲的过多，整个一节课的轻重、练习难易、目标缓急掌握的不够到位，以至于教学目标没有完成，在“巩固提高”中的4小题原本是要给中学生总结的，但没有完成。
九年级全一册物理教案篇4
(一)学习目标
1、知识与技能目标
(1)知道有用功、额外功、总功
(2) 理解机械效率，会计算机械效率
2、过程与方式目标
(1)根据生活例子认识数学知识，并运用数学知识解决实际问题
(2)探究：斜面的机械效率
(3)学习按照实验数据剖析、归纳简单的科学规律
3、情感、态度价值观目标
使中学生敢于探究日常用品或元件的数学原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会中学的意识。
(二)教学重难点
1、 重点：(1) 理解机构效率
(2) 探究斜面的机械效率
2、难点：理解机械效率
(三)教学打算
长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线
(四)教学过程
一、引入新课
小明家近来买了一处新房子，三楼。想把洗手间、厨房家装一下，需把石子运到顶楼。请朋友们按照须要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看那个小组选的办法?
二、进行新课
假如用动滑轮提高石子，请朋友们观着提石子的过程。
对谁做的功是我们须要的?
(板书有用功：我们所须要的功。)
哪部份功是我们不需要，但不得不做的?
(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。)
一共做的功等于哪些?
(板书总功：有用功与额外功之和。)
假如我们用下边三种方式搬运石子，你觉得哪一种方式?为什么?
讨论回答。(第三种方式，因为第三种方式做的额外功最少。)
工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比列越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比列。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比列)表示机械效率;w有表示有用功;w总表示总功。那么，机械效率应当如何表示?
根据公式估算，上面斜面的机械效率是多少?
(机械效率没有单位，小于1，常用百分率表示。)
师：同学们，刚才我们晓得里面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请朋友们再来观察用斜面推物体的情境。
下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率。)
通过观察里面用斜面推物体的情境，对斜面的机械效率你能提出哪些问题?
提出问题。
(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有哪些关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有哪些关系?……)
请朋友们推测里面提出的问题。
根据提出的问题和作出的推测，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。
小组讨论，设计实验的方案。
小组实验，同时设计表格记录数据。
分析实验数据，你能得出哪些推论?
(五)小结
通过本节课的学习，你有什么收获?
1. 有用功、额外功、总功;
2. 机械效率：定义、公式、计算;
3.探究：斜面的机械效率。)
(六)作业
1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样增强机械效率?结合自己的学习实际物理九年级公式全部，如何提升学习效率?
2、动手动脑学数学
九年级全一册物理教案篇5
一、教材剖析
1.教材的地位和作用
本课时是八年级化学下册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象中学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的剖析,培养中学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是迸发中学生学习兴趣,提高科学素养,让中学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让中学生认识光的折射现象和初步规律,是为之后几节课学习活动进行充分打算.所以本节是本单元教学的重点.
2.教学目标
根据全面提升中学生素养的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及中学生已有的认识基础,我确定本节的学习目标如下:
(1)知识目标:
知道光的折射现象及折射光线和折射角;
知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;
能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.
(2)能力目标:
通过演示实验,指导中学生观察现象,引导中学生自己剖析,归纳规律,培养中学生的观察,分析,归纳能力.引导中学生动手做实验,培养中学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯.
(3)情感目标:
培养中学生学习数学的兴趣.
(4)德育目标:
通过对日常光现象的剖析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育.
3.难点和重点
根据新课程标准的要求,及教材内容和中学生学习的实际确定:
(1)重点:光的折射规律;光路可逆.
(2)难点:光线步入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象.
(3)关键:对入射角和折射角的确定.
二、选用的教具及设备
1.选择教具根据
丰富的教学用品及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从沉闷到有趣,从具象到形象.进行课堂演示实验并借助计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使中学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和把握数学规律.激发中学生们的学习兴趣,调动她们的主动性,积极性,创造性,从而达到提升课堂教学效率的目地.
2.教具:
光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体讲义;录像剪辑.
三、处理
对日常光的折射现象中学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明晰,兴趣浓郁.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方式,通过中学生推测,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实
际,重视知识的应用,让中学生遵守认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到把握知识,提高能力,从而提升课堂效率.
四、教法,学法
1.教法
根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等.针对素质教育对中学生能力的要求,本节采用观察剖析,启发式教学法.体现"学生为主体,教师为主导"的教学思想.通过实验演示,观察剖析,启发对比,总结归纳得出规律.在课堂上通过班主任的引导,让中学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使中学生在脑子中有清晰的假象,以具体生动的感性认识为基础把握知识,而不是死板地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练注重知识的应用,理论紧密联系实际.
2.学法
学生是教学活动主体,要使中学生从"学会"转化成"会学",教师在教学中要注意中学生学法的指导,根据本节的内容特点,教师在做好演示实验时,引导中学生怎样去观察实验 并由她们总结和发觉规律,同时注意中学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来迸发中学生的积极性.使中学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题.
本节采用观察,对比,分析的学习方法,引导中学生获取知识,通过思索讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养中学生爱科学,用科学,提高中学生的学习兴趣.
五、教学过程
九年级全一册物理教案篇6
一、教学目标：
1.知识与技能
认识电压，会正确使用电流表。
2.过程与技巧
通过电压大小的引入，培养中学生类比推理能力。
3.情感心态与价值观
通过探究串并联电路电压特性，培养中学生科学的心态与协作精神。
二、教学重点与难点：
电流表的正确使用既是重点又是难点。
三、教学过程：
(一)、复习导出
关于电压你了解多少?
1.电流的动因：
1.电流方向的规定：
3、电池有正负两个极，电源外部的电压方向?
学生回答问题。
(二)、认识电压
1. 播放水流视频，类比水流引入电压
水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流就越大。电流是否也和水流一样，有强弱之分呢?
2.教师演示课本52页----观察：灯泡的照度，引导中学生剖析得出电压是有大小之分的。
3.中学生看书52页，得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少称作电压。并自学电压的单位及各单位之间的进率，完成下边的练习题
4.电流单位转换练习
①房间灯泡中的电压约0.2a，等于 ma.
②半导体收音机电源的电压约50 ma，等于 a.
③计算器中电源的电压约100μa，等于 a.
④家用电冰箱的电压约1 a，等于 μa.
5.讲义展示和看课本52页了解一些常用家电的工作电压的大小。
(三)测量电压
1.中学生看书使其晓得，1.电路中电压大小需用电流表检测;2.电流表的符号是a
2.探究活动：
1认真观察电流表 。观察电流表的外型，你能发觉哪些?
2领到一个测量仪器先观察哪些?(零刻度、分度值、量程)
3自学j0407型直流电流表说明书，回答下述问题：
a.电流表的用途
b.电流表的检测范围?怎么选择检测范围?选择0--0.6a阻值时，一大格和一小格各代表多大电压值;选择0—3a阻值时一大格和一小格又代表多大电压值?
c.电流表的正确使用方式
3.教师引导中学生练习电流表读数。
4.中学生探究：测量通过灯泡的电压，练习使用电流表
5.针对中学生检测过程中出现的问题进行点拨，帮助中学生剖析故障的诱因。
(四)、课堂练习
(五)、师生共同小结：
(六)、板书设计