高中化学实验教学计划（通用3篇）
岁月在流逝，从不停息，我们将带着新的憧憬前往下一个挑战，让我们一上去学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些哪些特征呢？下边是小编悉心整理的中学化学实验教学计划（通用3篇），希望对你们有所帮助。
高中化学实验教学计划1
一、指导思想
化学实验是中学生进行科学探究的重要方法，实验室则是中学生学习和进行实验的主要场所，是数学探究学习的主要资源。为此，中学高度注重数学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每位中学生都能进行实验探究活动，为中学生举办实验探究活动创造了良好的条件。
高中化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使中学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础数学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点置于培养中学生科学实验能力与提升中学生科学实验素质，使中学生在获取知识的同时提升自学能力、运用知识的综合剖析能力、动手能力和设计创新能力。
高中数学是九年义务教育选修的一门基础课程。依据《九年义务教育全日制中级学校数学教学大纲》和新课程标准，其中要求中学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的`地观察初中物理实验操作视频乐山版，辩明观察对象的主要特点及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会按照实验结果得出推论，会写简单的实验报告。
实验教学作为数学教学中的一个重要内容和重要手段，因而实验室工作直接关系到数学教学工作是否能顺利进行。为此实验室必须构建和完善科学、规范的管理体制，推行规范的管理。
二、具体
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照分校各种规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各种实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分借助生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还初验工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各种清册的记录工作。
11、结合中学常规管理，保持实验室的常清洁。
三、实验重点
本学期实验教学的重点是部份演示实验分组实验。
四、实验难点
1、将探究方式和创新精神用于教学中。
2、将演示实验变为分组实验。
五、实验举措
1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2、严格要求，按程序进行操作。
3、认真组织，悉心补习。
4、开展方式多样的实验大赛活动。
5、积极组织并指导化学课外兴趣小组举办实验活动。
六、实验配档
周次日期演示实验（节次）分组实验
第一周
礼拜一决定动能大小的诱因（3、4）
礼拜二动能和势能的转化（6、7）
礼拜四用刻度尺测宽度
第二周
礼拜一二氧化碳的扩散（3、4）
礼拜二决定扩散快慢的诱因（6、7）
礼拜三做功与内能的关系（2、7）
礼拜四热传递与内能的改变（3、4）
礼拜五研究比热容（5、6）
第三周
礼拜四测平均速率
第四周
礼拜二一切声源都在震动（2、3、5、7）借助内能来做功
礼拜三研究声音的音调和音质（24、5、6）
第五周
礼拜一磨擦起电（3、4）
礼拜二用手觉得水的体温（2、3、5、7）
礼拜三电压的产生（2、7）用体温计测水的气温
礼拜四观察融化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）
第六周
礼拜三组成串联电路和并联电
礼拜四观察水的沸腾
第七周
礼拜二压缩容积可以使二氧化碳液化（2、3、5、7）电压（6、7）
礼拜三观察碘的升华（2、4、5、6）
礼拜四用电压表测电压
第十一周
礼拜三研究光的反射定理（2、4、5、6）用电流表测电流
礼拜四观察平面镜成像（3、4、6、7）
第十二周
礼拜一决定内阻大小的诱因（3、4）
礼拜二光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）
第十三周
礼拜二拍照机
第十四周
礼拜三电压跟电流内阻的关系（2、7）
高中化学实验教学计划2
数学学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都缘于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能造成中学生的兴趣，迸发中学生的求知欲，是引导中学生探求化学规律，学好化学知识的重要方式。化学实验的教学有其自身的特性，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学疗效的好坏，因而化学实验在数学教学中起着至关重要的作用。
一、关于演示实验的教学
“演示实验通常是指在课堂上配合教学内容由班主任操作演出的实验。”演示实验是向中学生提供学习数学概念和规律所必备的感性材料，是培养中学生观察能力的重要途径。它对中学生的实验操作、实验技巧的学习起示范作用，有助于中学生推进和巩固所学的数学概念和规律，进而提升中学生学习物理的兴趣。因而对演示实验的教学要符合下述要求：
1、演示实验首先必须确保成功性
演示实验的'直接目的是把数学现象复制一遍，让中学生亲眼目睹或自身感遭到化学现象的疗效，同时把形成这些现象的方式告诉中学生。只有确保演示成功，目的才能达到。决定演示成功与否的诱因是多方面的，首要的是把握实验的原理，捉住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气步入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而杯子不动”来说明惯性的存在的演示，在抽字条时速率要快，这是关键。假如演示不成功，中学生都会倍感沮丧，对老师的讲解不信任和丧失学习的兴趣。
2、演示现象必须显著、直观，可见度大
演示实验的目的在于使中学生对化学现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班朋友都看到，但是要认清楚。因而演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班朋友足以认清。某些实验未能满足上述要求时，应让中学生“代表”靠近观察，之后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这些技巧，事实证明疗效较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每位实验的重要性，如暂不用的仪器不要掏出来，以免分散中学生的注意力。对于不显著的现象可采取背景烘托和演示的方式，想方设法的使中学生观察到显著、清晰的现象。诸如在观察浮力计里湖面下降或升高的实验中，可以将水染红，并在U型管前面衬一划有横线的蓝屏作为背景。又如在演示磁极的磁场时可采用幻灯投影的方式，使中学生对磁感应线形成深刻的认识。
3、演示的器材结构要简单，操作要便捷，推理要简单
演示实验简便易行，操作便捷，得出推论的推理简单易被中学生接受。如在讲“摩擦起电”时可借助中学生手中的塑胶钢笔与干燥的毛发相磨擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的疗效跟这些诱因有关”的实验中可借助一端削尖的钢笔，让中学生用大手指和手指压住钢笔同时使劲，由凹坑程度的不同事生很容易的便得出“当压力相同时初中物理实验操作视频乐山版，受力面积越小，压力的作用越显著”的推论；再如在做验证“大气浮力”存在的实验中可让中学生把一普通的吃饭玻璃杯顶在嘴上，吸气后酒杯不下落的现象即证明了大气浮力的存在。这样借助中学生身边的小事来说明数学上的问题，简便易行，同时导致中学生的兴趣。使她们倍感自己生活在自然科学之中，周围四处存在在着数学知识，提高了亲切感，易使她们接受知识和运用所学的化学知识去剖析研究周围的事物。
二、关于中学生分组实验的教学
“学生分组实验是中学生在班主任的指导下，独立地进行观察、操作和思索的实践活动。它是中学生获得知识，训练技能，培养良好素质的重要教学方式。”因此为了抓好分组实验教学，首先必须培养好中学生良好的实验素质及习惯。中学的中学生年纪小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩儿而已，中学生实验较难组织，疗效也不理想。为此一开始就应要求中学生做到：
1、实验前必须完成预习内容
实验预习是保证中学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，中学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中就会做到心里有数，目的明晰，因而增强实验的质量。
2、进入实验室后必需要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱跑器材
3、实验时应要求中学生不能小声喧嚷
在实验过程中若出现异常现象，可要求中学生举手提问，在实验过程中班主任要巡回指导，发觉问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定夸奖，对于典型的实验错误可与全班朋友一起讨论剖析，要让实验课一直处在探求、讨论的气氛中。
4、实验完毕应要求中学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告。实验数据的处理是中学生实验操作后的一个重要步骤，中学生对所测数据进行剖析、处理，做出合理的推论，因而培养中学生剖析解决问题的能力。通过实验发觉，有的中学生因为实验测得数据偏差太大，得不出正确的实验推论，因此会出现散布数据，或按规定推测数据的现象。对这种现象的发觉则必须加以批评，并要及时帮助她们重新安排实验，进而发觉其出现偏差过大的诱因。实验中应要求中学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学心态。
高中化学实验教学计划3
一、指导思想
数学学是一门以观察和实验为基础的科学。化学实验既是小学数学的重要内容，又是学习数学的重要方式。通过实验引入概念，通过实验得出规律，检验推测，通过实验发展新知。为此，我们应当认真地对待每一个实验，手脑并用，塌实悉心地做好每一个实验。
1、要强化演示实验和中学生实验。观察和实验除了是学习数学知识的.基础，也是发展其他能力的基础。着力做好各类实验，使实验成为教学的有机组成部份。
2、要积极举办课外活动。方式要多元化。如：小实验，小制做，小发明，小论文，科技讲堂，维修或自制教具等。对于每一个具体的实验，在实验之前，首先要明晰实验目的，即弄清实验要研究，解决哪些问题。其次，要晓得实验原理。
3、要晓得所用仪器的使用技巧。
4、要晓得该实验怎么做，要检测及记录哪些。
5、实验时，首先要对器材进行检测，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。实验结束时，要让中学生清点实验器材，并放回原处，完成实验作业。
二、本学期中学生分组实验安排
第一周自制有线电报机与接收机
第二周探究影响电压做功大小的诱因
第三周检测小灯泡的电功率
第四周探究熔断丝熔断的诱因
第五周探究通电螺线管的外部磁场
第六周安装直流电动机模型