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一、高分拿选择五大法宝
1．运用整体法解答选择题
1）确定物体系或则全过程为研究对象。这要依照所求来确定，倘若所研究的问题是几个物体的同一过程，这么就选定物体系为研究对象；假如是一个物体的多个运动过程，则要考虑选定全过程为研究过程。
2）剖析研究对象的现象及规律。这就要求对所研究的问题有全面的认识、对所选的研究对象有仔细的受力剖析、运动过程剖析，找出所适用的化学定理和公式，为整体法的运用做铺垫。
3）运用剖析出的化学规律定向或定量剖析解题。这是最后一步，也是最简单的一步只要选择了正确的研究对象并剖析出规律，解题会显得十分简单。
2．善用特殊值代入法解选择题
1）特殊值法。有些问题若果直接估算可能十分繁杂，而且能掌握化学过程变化的有规律性的话，此时若取出一个特殊值代入，得到的推论应当也是满足的，这些方式尤其适用于选择题的快速求解。
2）极端法。对于所考虑的数学问题，从它所能取的最大值或最小值方面进行剖析，即符合问题的范围区间，此时将最大值或最小值代入相应的表达式，因而得到正确答案。
3．概念选择题应从基本概念出发
1）对概念的确切记忆和正确理解。
2）将所学习过的概念进行分类。
把所学的内容进行分类：化繁为简，重点突出，这样有利于答题时进行剖析、比较、综合和概括。把概念分类也能使数学学习愈发系统、规范。
3）将所学过的概念系统化。
化学是一门综合系统的学科。学习化学要逐渐在脑子中构建一个清晰概念系统，不但才能加深对基础知识的理解，但是使朋友们在学习的过程中少走弯路。
4）剖析题干，把握概念选择题的特点。
剖析提干法适用于基本不拐弯的比较简单的选择题，这些概念选择题主要考察考生对化学知识的记忆和理解程度，概念选择题属于常识性的题目，通常难度不大。
4.多项选择题不强行多选
1）首先确保每道题都能领到一分。
2）在没有掌握时，即便少选绝不多选。
3）对部份的多项（即富含5-6个答案）选择题，很大可能是有2或3个符合题意的选项。
4）解答（多项）选择题的解题方式好多，可采用直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用觉得猜想法。
二、中考大题解题方法四类
【1】作图题
1、主要考查中学生画图技能和应用方式解决问题的能力。
主要考察方面：热学、光学、电与磁的方面
2、一般类型有：
A、力的示意图B、杠杆的力和力臂
C、滑车架的装配D、反射与折射光路图
E、利用平面镜成像规律画图F、根据光路填光学器件
G、电路和电路图H、有关电与磁等I、物理图象
1）热学画图题
通常是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑车架的装配。这些画图题应该注意首先弄清题的具体要求：
若作力，要明晰是物体遭到的力（具体那个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），①力的作用点必须画在受力的物体上。②力臂一定得过支点。③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。
2）光学画图
①要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）画图
②要辨明光的传播方向（光是从哪里射向哪里的）
③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。
其实，画图时要注意：
（1）用钢笔、直尺画图，力求做到规范、准确。
如：同一图中不同大小力的长短应分辨；电路图中导线要横平竖直等。
（2）分清实线与虚线，保留画图痕迹（辅助线）。
如：力臂和磁感线可画实线，也可画虚线；力与光线一定画带箭头的虚线；辅助线（包括法线）画实线；实像一定画实线。
（3）按照要求，既不要多画，更不要少画。
【2】实验与探究题
1、教材中的实验主要有这样四种：
(1)实验仪器和检测工具的使用；
(2)中学生的探究性实验和检测性实验；
(3）班主任的演示实验；
(4)依据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。
2、对于不同实验要把握其不同的要点。
1）实验仪器和检测工具的使用。
检测工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”（检测工具中只有刻度尺的检测中需用估读）
2）演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的推论及实验的
注意点。要做到“会看图说话”
对中学生的探究性分组实验要求把握①实验的目的②实验原理③实验器
④实验步骤⑤实验现象⑥设计实验表格⑦归纳实验推论⑧做出必要的评估等。
3、自主性实验设计。
1）构建正确的“等效取代”思想
2）实验设计中要注意：
科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确），
可行性（设计步骤要具有可操作性），
确切性（选定最佳方案，使实验偏差最小）。
如：在烧瓶中装满水后测其质量（×），在烧杯中装上液体测质量（×）
【3】简答题
1、简答题通常的问题是：
（1）解释现象。如：解释惯性现象、物态变化现象等；
（2）正误辨析，探讨缘由。如辨析小明和小华关于力和运动关系的对话是否正确等；
（3）表述工作原理。如：说明电磁熔断器、油量表的工作原理
2、解题要求：推论明晰、理由充分、答案简短。
1）怎样做到“简洁”而“准确”。
（1）要认真读题。明晰题目所涉及的数学现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的推论。
（2）要找准关系。明晰题目所提供的条件和推论之间的化学关系，明晰答题的方向，做到问哪些就答哪些。
（3）找准原理与规律。要找寻到题目中的关键词及与之相关的化学原理和规律机械效率计算题及答案简单，之后组织好语言把这种词镶嵌到答案中。
（4）找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用数学的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方式，把自己的方案讲清楚。应注意，要按照化学知识解答问题，不要凭着“想当然”和应用生活上的语言来取代数学的语言。“关键词”一般是化学术语。
【4】计算题
1、从新课程标准的要求看，现今的估算题的估算量和估算难度都要求不高。
主要涉及这几个公式：
密度公式:（ρ＝m/V）；固体浮力公式：P=F/S；
功的公式：（W=Fs）；功率公式：（P＝W/t＝Fv）；
机械效率公式：（η＝W有用/W总）；热量估算公式：（物体气温变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧吸热：Q＝qm）；
欧姆定理公式：（I＝U/R）；电功公式：（W＝UIt）；
电功率公式：（P＝UI＝W/t）；电热公式：（Q＝I2Rt），再者可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。
2、解答估算题的通常步骤：
（1）悉心读题审题（2）找寻解题依据（3）解答和检验
3、解估算题的通常要求：
（1）要明晰已知条件和相对蕴涵条件，确定主要解题步骤。
（2）剖析判定，找到解题的理论根据。
（3）分清各个化学过程、状态及其相互联系。
（4）估算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中数学量的数字和单位。能作图的可以画图辅佐解题。
4、解估算题应注意：
单位的统一性；化学量的同体性、同时性；解题的规范性。
5、计算题的主要类型：
1）有关密度、压强、机械功、功率和效率的估算
这种试卷通常围绕“使用任何机械都不能省功”展开，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等诱因，因而使用任何机械的效率都大于100%。
解题时要注意：
（1）分清什么力做功，什么力不做功
（2）哪些是有用功，哪些是总功
（3）影响滑车架机械效率的主要诱因（中学数学中通常不考虑拉线质量）。
（4）可依照滑车架中n=s/h来确定动滑轮上绳子的股数
2）有关热量、能量转换的估算
热量估算公式：物体气温变化吸、放热：Q＝cmΔt；燃料燃烧吸热：Q＝qm；电热公式：Q＝I2Rt
解这种题注意：①各种能量间转换的效率②各化学量的单位统一为国际单位。
3）有关电路、欧姆定理、电功、电热的估算
（1）电路的结构变化问题（2）电路估算中的“安全问题”。
4）综合应用的估算
其实，无论是解好哪种类型的化学题，不仅把握好一定的解题方式外，解题时审题是关键，否则将会跑题万里，前功尽弃。
审题时需注意：
（1）理解关键词句（2）挖掘蕴涵条件（3）排除干扰诱因
三、巧解估算理解符号
1．尽量用常规方式，使用通用符号答题
1）把握通用解题方法，以不变应万变。
2）使用确切的化学符号。
例如像时间、路程、摩擦力等等，这种化学量都是有相应的通用符号的，规范的选择即可，而且也要防止和题目中已有的符号冲突。
3）简单的方法练到极至就是秘诀。
以上所有方式，可能朋友们刚运用时倍感费力，而且只是有意识地训练然后，渐渐就可以游刃有余了。所以强化基本技巧的训练至关重要。
2．对复杂的数值估算题，先解出符号抒发
1）把握数值估算题应用符号公式的“三部曲”。
化学数值估算题的答题，要求明晰写出应用公式，并在带入数值时，必须既有数据又有单位，并且书写清晰，估算正确。间接表示为“三部曲”，即（A）公式；（B）代入；（C）结果。
2）代入数值估算题的抒发符号要标准化。
当估算题中涉及到数学量单位时，要用课本上规定的国际单位符号来表示。
3）把符号替换为数值，数值估算题答案书写要合理化。
四、巧做选择稳中求快
1．单项选择题多用判别法和排除法
1）要想用好判别法，把握概念是根本。
判别法运用的前提就是把握概念，概念是数学学的根本：只有认识这个事物，了解它，晓得它的规律，特点，习性能够给出正确的答案。
2）当难以确定正确答案时，用排除法。
当选择题找不出正确答案时，把不符合题意的答案都排除掉，剩下的那种就是正确答案了。
3）灵活应用，排除法和判别法相组合。
2．善用特殊值代入法解选择题
1）认真阅读题干，确定形参的未知量。
2）科学合理的选用特殊值。
选用特殊值时，也不是任意赋给一个数值就可以了，这须要依照考题的内容和条件来确定。
五、应对选择题抓关键
1．选择题要会审关键字
（1）掌握题干中的关键词。
诸如“氧化还原”“离子可以大量共存”“颜色发生变化”，这种概括物体物理规律的词都是解题时须要注意的关键字，由于这种字眼引导了解题方向，让解题显得有序。
（2）掌握选项当中的关键字。
（3）审题时，注意试卷中的关键字，并要给出明晰标示
2．答直接性选择题应扣紧已知条件
（1）正确理解基本概念是前提。
（2）掌握题目中的限定条件，认真阅读题干，剖析已知条件中的信息。
（3）认真阅读所给答案，挨个区别，做到去伪存真。
（4）注意物质的物理性质，灵活运用巧妙地运用多种解题技巧。
3．选择题审题时注意猜想命题意图
（1）对物理基础知识理解透彻，掌握命题人意图。
命题人首先会依照课本和考试大纲，来突出物理的基础性，只有把课本上的基础知识把握好了，通过审题能够理解题意，因而推断出命题人所要考查的知识点。
（2）适时关注社会热点，了解命题方向。
（3）降低实践操作，提升综合能力。
物理课也是一门实验学科，对朋友们的实际操作能力要求很高，有些试卷专门考查操作上的细节。
4．答推测性选择题要理化结合
（1）提取化学信息，剖析归纳。
（2）提取物理信息，剖析归纳。
（3）结合理化，推求答案。
六、选择题五宝防止失分
1、用直接法和直接判定法解答选择题。
这两种方式就是依据题目给出的已知条件，直接推导或估算出答案。这两种解法适用于大多数考题，是考生必须把握的方式之一。
2、用筛选法解答选择题。
这些方式同样是依照题目所给的已知条件和提出的问题，对题目中给出的选项挨个进行筛选，排除不合题意的选项而得到正确的答案。
3、用淘汰排除法解答选择题。
淘汰排除法适用于大多数的选择题。解答的基本方式是从分析题干的条件入手，只要找出一个事例或一条理由跟备选答案显著不符，即可淘汰，挨个排除，便能获得正确答案。
4、用剖析比较法解答选择题。
一般用于解答一些内容较具象、概念易混淆、综合性较强的选择题。解这类题的基本方式是从已知条件出发，对题目涉及到的内容作全面的剖析、比较机械效率计算题及答案简单，以判定出正确答案。剖析是把一个物理问题分成几个部份，之后找出这种部份的本质属性和彼此之间的联系；比较则是确定两个或两个以上的现象、事实或同一现象在不同条件下的共同点或不同点。
5、用搜索例子法解答选择题。
搜索例子法是解题时应从题目给出的各个选项出发，通过对所学物理知识的追忆，列举一个或两个可以证明该选项不正确的事例来，顺藤摸瓜，最后逐渐得出正确的推论。
七、巧对推理题学方法
1、用表格式解答推测题。
这类试卷首先给出了物质范围和以表格的方式罗列举了实验现象，要求考生推论出未知物。这类题型可采用：类表对照法解答。
2、用网路式解答推测题。
先给出了物质范围和各物质相邻之间发生物理反应的用线段联接上去，产生了一个“网络”图，要求考生按照物质发生反应的数量，因而推论出其中的未知物。这类题可采用：先画线找出物质间的全部互相反应关系，再依照反应个数归纳解答。
3、用图示式解答推测题。
这类题通常不限定物质范围，给出各物质转化关系，要求考生推论出各未知物。这种题型要以物质的转化关系为根据，用逆推法由果及因，再用顺推法加以验证。
4、用表述式解答推测题。
试卷给出物质范围和实验现象，要求考生推出混和物中一定存在、一定不存在和可能存在的是哪些物质。解答时以文字信息为序，找寻并捉住“题眼”，逐渐剖析“筛选”。这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。
5、用其他方式解答推测题。
这些方式不限物质范围，给出实验现象，要求考生推算出个未知物。这种题要以物质的特点反应现象为根据，上下联系，综合推理。灵活应用顺推法、逆推法和论证法快速解答。
八、综合拿高分用技巧
1．注意文字抒发，不可滥用符号
（1）注意基本抒发，培养良好的文字抒发能力，总结答题方法。
考试中朋友们会遇到熟悉的实验题，也会遇到迁移类比的题目，并且答题的要点就会有很大的相像性，所以，做题是要不断总结，提升觉悟。
（2）把握元素符号、离子符号、化学式、元素化合物等的规范书写，注意物质名称正确书写，叙述全面，书写规范清晰。
（3）把握物理方程式的规范书写。
（4）把握物理专用名词的正确书写。
2．答推测题须要注意的两点
（1）仔研读题，，理清解题思路，全面掌握。
（2）剖析题干要求，选择合理解题技巧，找到突破口。
（3）多点开花，各个击破。
（4）掌握试卷的命题意图，多种思维方式相结合。
3．开放性试卷的答案选最有掌握没有争议的写
（1）先答自己最有掌握的观点。
开放性试卷最大的特征就是开放，朋友们在作答时可以先解答自己觉得最正确，最符合题意的内容来做答。
（2）开放性试卷的答案要选择没有争议的答案。
4．实验类试卷须先厘清楚实验目的
（1）仔细审题，找到题眼。
通常来讲，物理实验目的会在开始的一小段话中得以彰显。并且有的朋友常常听到熟悉的题目就不仔细审题，没注意实验目的细节，导致何必要的失误。
（2）综观全局，化整为零。
朋友们看见实验目的之后就先借此为线索去疏通整个实验的流程，从整体上掌握实验，之后再从每位小题入手。
（3）答题有序，各个击破。
无论是实验原理也好，实验装置的选择也好，还是具体的实验操作，都要以实验目的为中心。当发觉解题没有头绪的时侯也要回到实验目的上来，这样可以帮助你打开思路。