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视频教学：
重点知识：
1、电功率：
定义：电压在一秒内所做的功叫电功率。
意义：表示消耗电能的快慢。
符号：P
单位：瓦特（瓦，W），常用单位为千瓦（kW），1kW＝103W
电功率的定义式：
第一种单位：P——电功率——瓦特（W）；W——电功——焦耳（J）；t——通电时间——秒（s）。
第二种单位：P——电功率——千瓦（kW）；W——电功——千瓦时（kW·h）；t——通电时间——小时（h）。
电功率的估算式：
P——电功率——瓦特（W）；U——电压——伏特（V）；
I——电流——安培（A）；R——电阻——欧姆（Ω）。
精品讲义：
学案：
【教学目标】
知识与技能：
1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，
2、加深对电功率的理解；
3、巩固电压表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方式：
使中学生充分体验科学探究的方式，培养中学生制订实验计划与设计实验的能力。
情感心态与价值观：
培养中学生实事求是的科学心态和不畏艰辛、勇于探究的精神测量电功率教学设计，通过讨论和交流测量电功率教学设计，培养中学生合作学习的意识。
【教学重点】
1、用实验的方式来检测小灯泡的电功率，
2、实际功率和额定功率的理解；
3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学难点】
1、实验方案的制订。
2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学打算】
中学生用器材：3节干电板、2.5V小灯泡，灯管，开关，中学生用电压表、电压表，滑动变阻器，导线若干。
【教学方式】启发引导，实验探究，交流讨论。
【教学过程】
一、怎样检测电功率
(一)、复习引入：
（1）哪些是额定功率？哪些是实际功率？
（2）有一个内阻两端的电流是3V，通过它的电压是0.5A，它的电功率是多大？
通过估算，朋友们是否有所领悟；你能够设计一个方式测出小灯泡的电功率？
（二）新课教学
1、提出问题：
班主任出示：如今我有一个小灯泡,标牌上只能认清额定电流，看不清额定功率，大家能想办法检测小灯泡的额定电功率吗?如何检测?
提出问题：怎么测出小灯泡的额定功率？
2、制定计划与设计实验：
（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出什么有关的数学量？测这种化学量须要什么实验器材？怎么能够使小灯泡两端的电流恰好等于其额定电流？
（2）组织中学生进行思索、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。
（3）、引导中学生思索，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，完成下边记录表？
小灯泡的尺寸
电流（V）
电压（A）
电功率（W）
灯的发光情况
U=U额
U>U额