【过程与方式】
通过观察日常中的磨擦力现象以及检测磨擦力大小加深对磨擦力的理解，通过研究影响磨擦力大小的诱因熟悉使用控制变量法剖析问题。
【情感心态与价值观】
通过观察以及处理实验数据，养成擅于观察，擅于发觉规律的习惯。通过严谨的实验过程培养科学严谨的实验心态。
二、教学重难点
【重点】
了解磨擦力，探究影响磨擦力大小的诱因，进行实验。
【难点】
磨擦力的检测方式，控制变量法的实验过程。
三、教学过程
环节一：新课导出
备考上节内容，之后视频及设疑导出：观看视频，引导中学生思索所提出的问题，引出磨擦力的概念。
环节二：新课讲授
先简略介绍磨擦力，磨擦力是一种制约相对运动的力。通过一个小活动让同事们广泛思索生活中的磨擦力现象，尝试总结磨擦力规律，并尝试推测磨擦力大小相关的诱因。
(一)磨擦力的形成条件及方向、作用点
两个物体互相接触并挤压；两个物体发生相对运动；两个物体的接触面粗糙
(二)影响磨擦力大小的诱因
创设情景，列举一些事例做对比摩擦力十大经典题型八上，让同事们思索推测影响磨擦力大小的诱因。比较在平地上走路以及在湖面上走路以及在沙地上走路的区别;比较推进轻袋子
和重袋子的区别。从经验初步总结影响磨擦力大小的诱因，并引导中学生设计实验。当有多个诱因同时影响变量时，应使用控制变量法，只改变其中一个来观察其中一个诱因对磨擦力的影响。
打算实验：打算两个表面粗糙程度不同的长木板，铁块，砝码以及弹簧测力计。说明实验流程以及试验方式。
进行实验：1.用弹簧测力计匀速带动铁块，使它沿水平长木板滑动，因而测出铁块与长木板之间的滑动磨擦力。
2.改变置于铁块上的砝码摩擦力十大经典题型八上，进而改变对长木板的压力，测出此种情况下的滑动磨擦力。
3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持置于木板上的砝码不变，测出此种情况下的滑动磨擦力。
对于检测过程不确切的可以进行多次检测。并将结果记录在表格中。
总结实验：引导中学生观察数据以及实验现象之间的联系，得出推论。滑动磨擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面遭到的压力越大，滑动磨擦力越大。滑动磨擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动磨擦力越大。
环节三：减小有益磨擦，降低有害磨擦
环节四：小结作业
预习下节内容并做完基础训练相关习题。
四、板书设计