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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删掉动量和动量定律学案【教学目标】（一）知识与技能1理解动量定律的准确涵义和表达式，晓得动量定律适用于变力。2会用动量定律解释有关化学现象，并能把握一维情况下的估算问题。（二）过程与技巧运用牛顿运动定理和运动学公式推导入动量定律表达式。（三）情感、态度与价值观通过运用所学知识推论新的规律，培养中学生学习的兴趣。迸发中学生探求新知识的欲望。【教学重点】理解动量定律的准确涵义和表达式。【教学难点】会用动量定律解释有关化学现象，并能把握一维情况下的估算问题【教学方式】教师启发、引导，中学生讨论、交流。【教学用品】粉笔，海棉，投影仪，多媒体辅助教学设备【课时安排】
2、1课时【课型】新讲课【教学过程】（一）引入新课小实验引入新课：演示实验1：猪肉落地师：朋友们好，我们开始上课了哈，上课之前呢先问你们一个问题。所以老师把剩下的两个蛋黄用来了，我们如今就用这两个猪肉来做一个简单的实验，这是一把直尺，如今老师拿起第一个蛋黄，之后让猪肉从如此高的位置掉下去，请朋友们猜想一下猪肉会怎样样？生：猪肉会碎了师：我们一上去看一下哈，我们发觉猪肉碎了，猪肉的命运跟你们的命运一样是凄惨的，。这么如今我又拿起第二个蛋黄，然而这回我在桌面上铺上一层海棉，之后让猪肉从相同高的位置掉下去，这么猪肉的结局又会如何呢，我们一上去看一下。（做实验）我们发觉此次猪肉安然无恙。那如今我就要问
3、同学们了，为何第二次猪肉会为何会安然无恙，为何同样的猪肉不同的命运呢？我们如何正确的用化学知识来解释这个问题呢?似乎以你们如今的数学知识还不能确切的解释，并且你们可能会想到，这是由于海棉给了粉笔一个“缓冲”的作用。在日常生活中，也有不少这样的例子：例如说运动员跳高时要跳在沙坑里；跳高时要在下落处要放海棉毯子，激烈的泰拳赛事中，运动运要带泰拳手套等等，这样做的目的是为了哪些呢？通过我们明天学习了“动量和动量定律”以后才能解释了。通过第一节，我们探究了物体碰撞中的不变量，发觉对于发生碰撞的两个物体来说，它们的质量和速率乘积的矢量和在前后是保持不变的。也就是说两个物体碰撞时，一个物体的mv减
4、少了，另一个的mv一定降低，但是它的降低量与前一个物体的降低量相等。这么这就是说，mv应当是一个有特殊化学意义的数学量。这就让我们引入了一个新的概念动量。最早提出动量概念的是英国科学家笛卡尔，后来惠更斯和牛顿把笛卡尔的定义做了补充和修正，就这样，科学家们在寻觅不变量的努力中，逐步完善了动量的概念，发觉了明天我们要学习的动量定律以及旁边的动量守恒定理。一动量定义：物体的质量和速率的乘积，称作物体的动量p，用公式表示为p=mv对于动量P=mV，你们是如何理解的，或则说从动量的定义P=mV，我们可以晓得动量的哪些?中学生一：动量的单位是kg.m/s。1单位：在国际单位制中，动量的单位是：千克米/
5、秒，符号是kgm/s；中学生二：动量是有方向的，是矢量，其方向为速率的方向。2动量是矢量：方向由速率方向决定，动量的方向与该时刻速率的方向相同；中学生三：物体的质量除以物体某一时刻的速率为物体某一时刻的动量动量定理教案设计，动量为状态量。3动量是描述物体运动状态的数学量，是状态量；中学生四：由于动量是矢量，动量的估算也应当遵守平行四边形法则。4动量的估算也应当遵守平行四边形法则。中学生五：因为速率是相对的，与参考系的选择有关，所以动量也是相对的。5.动量是相对的动量定理教案设计，与参考系的选择有关(举例)例题1：一个质量为0.1kg的钢球，以6m/s的速率水平往右运动，遇到坚硬的墙上后弹回，顺着同仍然线以6m/s的速率水
6、平向左运动。碰撞前后钢球的动量变化了多少？通过该例题，总结：1、动量的变化量等于该段运动过程（或时间间隔）末状态的动量p跟初状态的动量p的矢量差，即Dp=p-p2.、动量变化的三种情况：大小变化、方向改变或大小和方向都改变。例一种动量变化，但动能没变，比较动量和动能的公式，值大小之与m和v有关。动量与动能有哪些区别？表达式矢量/标量单位与速率变化的关系动量P=mv矢量kgm/s（NS）若速率变化,则p一定不为零动能Ek=mv2/2标量kgm2/s2（J）若速率变化,Ek可能为零位关系（推论过程）通过该题的解答，请朋友们讨论，哪些是形成动量变化的诱因？中学生一：力，是力改变了物体的运动
7、状态，从而改变了物体的动量。（描述例题1中动量变化的过程）如今我们表象这样一个情境：如果一辆车辆在运动，假若我们要使运动的车辆停出来，使它的动量减为0，这么车辆停出来的这个过程，是不是应当须要一段时间，生活常识告诉我们，车辆是不可能在顿时停出来的，它停出来的过程须要一段时间。而且假如我们使车停出来的这个力越大，须要的时间越长，则动量的的变化就越大。这么事实是不是这样的呢？下边我们一上去阐述。水平面上有一物体，物体的质量为m，初速率为v，如今物体在合外力F（未知）的作用下，速率由v变为v。在合力F的作用下，物体将做匀加速直线运动，由牛顿第二定理得：F=ma由加速度的定义有：a=在化学学中，把作用
8、在物体上的力F和作用时间t的乘积称作力的冲量。二冲量、定义：作用在物体上的力和作用时间的乘积，称作该力对这个物体的冲量I，用公式表示为I=Ft2、单位：在国际单位制中，冲量的单位是牛秒，符号是Ns。1N.s=1Kg.m/s。3、冲量是矢量：方向由力的方向决定，若为恒定方向的力，则冲量的方向跟这力的方向相同4、冲量是过程量，反映了力对时间的积累效应5、冲量与功有哪些区别？三动量定律1、内容：物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化，这就是动量定律。2、表达式：Ft=mv/-mv3、加深理解：（1）化学研究方式：过程量可通过状态量的变化来反映；（2）表明合外力的冲量是动量变化的缘由；（3）动量定
9、理是矢量式，合外力的冲量方向与物体动量变化的方向相同：合外力冲量的方向与合外力的方向或速率变化量的方向一致，但与初动量方向可相同，也可相反，甚至还可成角度.4、动量定律的适用范围（1）动量定律不但适用于恒力，也适用于随时间变化的变力，对于变力，动量定律中的F应理解为变力在作用时间内的平均值；（2）动量定律除了可以解决匀变速直线运动的问题，还可以解决曲线运动中的有关问题，将较难的估算问题转化为较易的估算问题；(3)动量定律除了适用于宏观低速物体，也适用于微观现象和变速运动问题。动量定律的优点：不考虑中间过程，只考虑初末状态。例题2：一个质量为0.18kg的棒球，以25m/s的水平速率驶向球棒，
10、被球棒严打后反向水平飞回，速率大小变为45m/s，设球棒与棒球的作用时间为0.01s。求球棒对棒球的平均斥力。四动量定律解释生活现象由Ft=P可知P一定，t短则F大，t长则F小；t一定，F大则P大，F小则P小；F一定，t长则P大，t短则P小。（解释引入实验的现象）五思索与讨论1、在篮球场上，你常见到运动员用头去顶球的现象，试构想假如迎头飞来的不是橄榄球而是一块大石头，她们会用头去顶吗？2、用锤子用力压铁钉，就很难把铁钉压入铁块中去，假若用锤子以一定的速率敲铁钉，铁钉就很容易钻入铁块，这是为何？3、生活中的应用（1）包装用的泡沫材料(用家电，苹果)（2）安全举措（摩托车头盔里的衬套，车辆的安全气帘的保护作用）【精品文档】第5页