聂泰
地区：广东省-丰城市-
中学：丰城市晓春中学
共1课时
第2节融化和融化中学数学人教2011课标版
1教学目标
（一）知识与技能
1、能区别物质的知性、液态和固态三种形态。能描述这三种物态的基本特点。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解融化、凝固的含意，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解融化曲线和融化曲线的化学含意。
（二）过程与技巧
1、通过探究固体融化时气温变化的规律，感知发生状态变化的条件。
2、了解有没有固定的融化气温是区别晶体和非晶体的一种方式。
3、通过探究活动，使中学生了解图象是一种比较直观的表示数学量变化的方式。
（三）情感心态与价值观
通过教学活动，迸发中学生对自然现象的关心，形成乐于探求自然现象的情感。
2学情剖析
中学生刚接触力学，对于力学实验的设计比较陌生。中学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有产生，而通过观察到的现象进行对比剖析的能力并抒发下来还须要进一步训练。所以本节课的教学须要让中学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使中学生学会有目的观察，并将实验现象用图象抒发下来。
3重点难点
重点：通过观察晶体与非晶体的融化、凝固过程培养观察能力和实验能力。
难点：指导中学生通过实验的观察剖析概括总结出固体融化时气温变化规律。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】视屏导出
给中学生观看冰川溶化的视屏，想一想其中存在的化学变化。
活动2【讲授】新科讲授
1、物态变化的概念
物质各类状态间的变化称作物态变化。
过渡：明天我们就来学习固态与气态间的变化，我们一起看一下书本。
2、熔化和融化概念
溶化：物质从固态弄成液态的过程。
融化：物质从液态弄成固态的过程
3、提出问题：生活中你见过有什么物质由固态弄成液态的？
有什么物质由液态弄成固态的？
中学生思索后回答。
4、探究融化时的气温的变化规律
提出问题：（出示固态海波和石蜡）它们如何能够弄成液态？
在融化过程中，它们的体温变不变？
推测：体温可能不断上升。
室温可能不变。
实验设计：介绍实验装置，指出酒精灯和湿度计的使用技巧。
进行实验
实验数据搜集，并把数据描绘在书本54页方格纸上。
5、熔化曲线剖析
讨论：AB段曲线对应一段时间内，海波是哪些状态？气温如何变化？
在曲线哪一点海波才开始融化，到哪一点结束？
BC段，海波是哪些状态？气温如何变化？是否加热？
CD段，海波是哪些状态？气温如何变化？
石蜡在整个融化过程中气温如何变化？
推论：海波在融化过程，体温不变；
凡士林在融化过程，气温不断上升；
都要放热。
6、晶体和非晶体
晶体：在融化过程中，气温保持不变，有固定的熔点。
非晶体：在融化过程中，气温不断的上升，没有固定的熔点。
介绍课本P84小资料几种物质的熔点。思索想想议议第2题。
7、凝固
⑴凝固与融化曲线对比
多媒体展示两类曲线，对比剖析。从冰放热可融化成水，水在一定的条件下可弄成冰的道理，晓得融化是融化的逆过程。让中学生按照物质溶化的规律推理出物质融化的规律：无论晶体还是非晶体，在融化时都要吸热；晶体融化时放出热量，但气温不变，非晶体融化时放出热量，湿度增加。
⑵凝固点
同一种晶体的融化点和熔点相同。
活动3【练习】小资料练习
活动4【作业】课后讨论
第2节融化和融化
课时设计课堂实录
第2节融化和融化
1第一学时教学活动活动1【导入】视屏导出
给中学生观看冰川溶化的视屏，想一想其中存在的化学变化。
活动2【讲授】新科讲授
1、物态变化的概念
物质各类状态间的变化称作物态变化。
过渡：明天我们就来学习固态与气态间的变化，我们一起看一下书本。
2、熔化和融化概念
溶化：物质从固态弄成液态的过程。
融化：物质从液态弄成固态的过程
3、提出问题：生活中你见过有什么物质由固态弄成液态的？
有什么物质由液态弄成固态的？
中学生思索后回答。
4、探究融化时的气温的变化规律
提出问题：（出示固态海波和石蜡）它们如何能够弄成液态？
在融化过程中，它们的体温变不变？
推测：气温可能不断上升。
气温可能不变。
实验设计：介绍实验装置，指出酒精灯和湿度计的使用技巧。
进行实验
实验数据搜集，并把数据描绘在书本54页方格纸上。
5、熔化曲线剖析
讨论：AB段曲线对应一段时间内熔化和凝固定义是什么，海波是哪些状态？气温如何变化？
在曲线哪一点海波才开始融化，到哪一点结束？
BC段，海波是哪些状态？气温如何变化？是否加热？
CD段，海波是哪些状态？气温如何变化？
石蜡在整个融化过程中气温如何变化？
推论：海波在融化过程，体温不变；
生漆在融化过程，气温不断上升；
都要放热。
6、晶体和非晶体
晶体：在融化过程中，气温保持不变，有固定的熔点。
非晶体：在融化过程中，气温不断的上升，没有固定的熔点。
介绍课本P84小资料几种物质的熔点。思索想想议议第2题。
7、凝固
⑴凝固与融化曲线对比
多媒体展示两类曲线，对比剖析。从冰放热可融化成水熔化和凝固定义是什么，水在一定的条件下可弄成冰的道理，晓得融化是融化的逆过程。让中学生按照物质溶化的规律推理出物质融化的规律：无论晶体还是非晶体，在融化时都要吸热；晶体融化时放出热量，但气温不变，非晶体融化时放出热量，湿度增加。
⑵凝固点
同一种晶体的融化点和熔点相同。
活动3【练习】小资料练习
活动4【作业】课后讨论
Tags：2节,融化,融化,教学设计,思路