1、知识与技能
●知道力的概念和力的单位
●知道力的三要素,能用示意图表示力
2、过程与技巧
●通过活动和生活经验体会力的作用疗效
●了解物体间力的作用是互相的,并能解释有关现象
教学重难点
1、重点:力的基本知识
2、难点:物体间力的作用是互相的
教学过程
(一)引入新课
让中学生描述生活中要用到力的事例(比如:提起一桶水、踢橄榄球、推动物体等等)
(二)讲授新课
1、力的作用疗效
中学生探究活动:实验器材:橡皮筋、*簧、乒乓球。感受对这种器材施加力时,这种器材有哪些变化?
结合课本里的*图以及教学vcd,让中学生讨论总结出力的作用疗效
(1)力可以改变物体的形状
(2)力可以改变物体的运动状态
(3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用n表示
补充一些常见的事例让中学生了解力的大小:托起两个蛋黄所用的力大概为1n,一个质量为50kg的朋友对地面的压力大概为500n。
2、力的大小、方向、作用点
中学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉*簧,观察*簧是否不同
(2)用不同方向的力*击兵乓球,观察兵乓球的运动是否不同
(3)用同样大小的力向上压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同
引导中学生从实验总结得出影响力的作用疗效有:力的大小、方向、作用点。
3、力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的宽度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。
练习:画出铁块遭到的水平往右的拉力
4、力的作用是互相的
中学生活动:(1)拉开*簧时,有没有觉得到*簧也在拉自己的手?
(2)兵乓球打在桌面上,有没有被*起?
(3)观察书本图11.4-4,能得到哪些启示?
组织中学生讨论,引导中学生归纳得出推论:物体间力的作用是互相的
让中学生列出生活中彰显物体间力的作用是互相的事例并进行解释。
(三)课堂小结
1、力的作用疗效有什么?
2、力的有哪三个要素?
3、怎样彰显力的作用是互相的?
(四)布置作业
1、书本第33页第2、3、4、5
2、完成同步练习
第2篇：九年级数学备考计划
第一轮备考
施行理由：（1）我们考虑到中学生刚学完课本知识，有些已学过内容早已生疏，须要班主任帮助进行备考，所以我在第一轮备考用时上精打细算，绝不贪恋进度而减短备考时间，造成中学生“过儿不熟”。（2）因为高考重点知识为热学和热学两大部份，且九年级刚学完热学，我们觉得在此基础上继续备考电学会加深中学生对知识的理解，所以我们按着先九年级后八年级、先热学后热学的次序进行备考。
具体做法：
事先向中学生宣布老师备考计划，让中学生晓得老师接出来要干哪些初中物理复习，布置备考任务，中学生会在课下进行提早备考，因为备考时间紧张，不可能一节一节备考，只能一单元一综合。所以课本上基本知识点多数以填空题方式给中学生，让中学生有一个追忆的过程。实验以各类题型呈现给中学生。每位专题通过系统有机的组合会使整个中学数学知识产生一个知识网，以近两年中试题为指导，为中学生剖析考点，热点，备考时引导中学生牢牢紧扣每单元重点、难点，以课堂为阵地突出重点精讲精练。
第二轮综合备考
通过第一轮备考中学生早已把握了大量的知识点，但还缺少一些解题方法。所以这一轮我们进行专项练习，分阶段总结。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个备考过程中不可缺乏的环节。非常是近几年来四川省高考实验题量加强，为了适应高考数学学科的考题特性，中学生必须熟练把握基础知识和基本原理，提升应用知识剖析问题、解决问题的能力，综合模拟试题的训练是不不可少的。通过模拟训练让中学生从自身找缘由，找缺点，发觉问题，及时解决。
第四轮备考模拟冲刺
具体举措：
从模拟考试中发觉中学生各类各样的问题，从各个方面各个角度进行补习。
保障举措
1.细备课、精上课、师生构建平台，发挥课代表作用。
2.组内班主任多上网从网上搜集新的信息。从份发挥多媒体资源。
3.每天都有任务，但不多。（家庭作业不超15分钟）
我们做的备考计划不管多么细致，但在施行中也会有误差，会有变动，当出现调整时，组内老师及时沟通。
第3篇：九年级数学备考总计划
九年级的数学教学马上就要步入总备考阶段，因为距离高考大概只有15周的时间，中学生在校不能进行补习，所以备考时间就显的特别紧张，加上中学生的学习心态不端正，多数中学生的基础把握较差。怎样在有限的备考时间内增强备考的质量和效益，是我仍然思索的问题。为了让中学生在高考中都能取得理想的成绩，我制定如下备考计划：
一、第一轮基础知识备考（3月14日--5月13日）
1．第一轮备考的方式
尽管备考时间有限，但我必须保*备考的质量，在第一轮备考中重点搞好中学生对基础把握及对知识的理解，依照各知识点在高考中所占的比列以及中学生后期偏科情绪日渐加重的特性，把热学、电学置于备考的首位，然后进行声学、光学、热学的备考。备考前先给中学生发基础知识试题，让中学生在家记忆，课堂提问，提升备考效率，对完不成任务的中学生课后补习。在中学生对所有知识点背诵如流的基础上，班主任在进行必要的知识梳理，使知识系统化，并把握基本的数学研究方式，运用基础知识的解题方法，把握基本的解题思路。
并针对每一单元进行专题练习，对存在的问题及时处理，了解中学生存在的不足做到逐一指导。
2．第一轮备考应当注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地筑牢基础。尤其搞好边沿生的基础知识提问，对背不出来的中学生，借助课下时间找她们了解缘由，并指导她们记忆，让她们认识到第一轮备考的重要*。
（2）中试题中多数以基础为主，所以在第一轮备考中一定要紧抓书本，让中学生明晰每一个概念形成的缘由，明晰书中每一幅图的数学意义，把握书中的每一个估算公式及变型公式。会进行所有的单位换算。
（3）因为时间急迫，在第一轮备考中不能搞题海战术，要精讲精练，举一反三、触类旁通。每一道习题都要有针对*、典型*、层次*、切中要害的加强练习。
（4）每堂课都要检测中学生的备考情况，及时反馈，提升中学生的每一根神经，班主任对于检测中出现的问题，应采用集中讲授和某些补习相结合的办法，或将问题渗透在之后的教学过程中进行反馈、矫正和加强。
（6）重视思想教育以及和中学生的爱情沟通，不让中学生因为备考任务重而形成偏科情绪，不断迸发她们学好化学的自信心，让边沿生真正获得收获，学优生得到增强。
二、第二轮进行专题备考（5月16日--6月3日）
1．第二轮备考的方式
假如说第一阶段是总备考的基础，是重点，注重双基训练，第二轮备考就是在一轮备考的基础上，进行拔高，适当降低难度；有针对的进行备考。主要分为以下几个专题：
a、力学画图、计算、实验专题。本专题大概许要5课时。
b、电学画图、计算、实验专题。本专题大概须要5课时。
c、光学画图、实验专题。本专题大概须要3课时。
d、热学实验、计算专题。本专题大概须要3课时。
2．第二轮备考应当注意的几个问题
（1）每位专题的备考都要用代表*，切忌面面俱到，导致中学生视觉疲累。
（2）专题要有针对*，围绕热点、难点、重点非常是高考必考内容选取习题题。严格按考试说明出题，不出繁、难、偏、怪题。力争迸发中学生的学习兴趣。
（3）专题备考的重点是培养中学生的解题思路、分析思路，切忌让中学生死记硬背。
三、第四轮综合备考（6月6日--高考）
1．第四轮备考的方式
主要进行习题训练，按照高考的考试模式，配备相应的习题，在短时间内锻练中学生综合运用知识的解题能力。处理问题的能力，培养中学生的审题方法、答题方法。
2．第四轮备考应当注意的几个问题
（1）每节课的习题量、题型的难度要接近高考并略低于高考的要求，使中学生有所学有所获。
（2）习题完成时班主任要及时检测及时讲解，发觉问题及时处理。
（3）评分要*。可得可不得的分不得，*错了的题尽量不得分，让严苛的评分教育中学生，既然会就不要失分。培养中学生严谨的学习心态。
（4）详尽统计边沿生的失分情况。对于存在的知识疏忽重点联系，提升成绩。
（5）立足一个“透”字。对于典型习题要讲透；要展开；并跟上足够量的跟踪练习题。使中学生的思维彻底得到开发。
（6）留给中学生一定的纠错和消化时间。班主任讲过的内容，中学生要整理出来；班主任没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。班主任要充分借助这段时间，解决某些中学生的某些问题。
（7）在综合备考阶段，班主任要发觉中学生在答题时存在的问题，帮助中学生进行心理调整初中物理复习，减轻中学生的紧张情绪，使中学生适应考试。