元月十日，瑞雪初晴。武汉市2019年“基于单元网路的中学数学一轮备考授·说·评”研讨活动，在枫叶学校如期顺利举办。此次由市教科院曾湘咏团队悉心企划的活动，是为了进一步阐述“三构”策略，提高一轮备考效率和疗效，培养青年数学班主任，落实发展中学生数学学科核心素质。与会的近百位化学班主任经过一个早上紧凑的观讲课、听说课、评课，都忘却了寒冷的天气，沉溺在浓浓的学习气氛中。
下午8:10初中物理复习，由朱桂、万礼、董帅三位教坛新秀执教的备考课开始了。两人分别从“运动”、“力”、“力和运动的关系”三个不同视角探讨了知识网路。三堂备考课通过运用了四个载体，经历了三个过程，施行了两种策略，达到了厘清一个关系的目标。四个载体分别是知识网路、经典实验、真实案例、中考真题；三个过程是指网路的建构、解构和构建；两种策略是由因推果和由果溯因；一个关系则是指力和运动的关系。可以说，课堂的预设十分巧妙！
因为三位讲课老师基本功扎实、科学素质高，致使课堂设计得以成功施行。为了将自己“教的行为”顺利转化为中学生“学的行为”。她们根据聚焦关系、重建关系、理解关系、解决问题的次序，精选案例、寻找共性、分段处理，建立了时空观，列举了时间轴，画出了路线图。课堂上既回避了力的分解，又简化了受力剖析。听课中学生基本达到了思路清晰、表达流畅、方法运用合理的教学疗效。
下午11：00，由丁萍、言振、冯浪三位青年领军班主任分别试讲。假如说讲课老师是在“这样做”，试讲老师则是指出“为什么这样做？”。诸如：一、为了阐明运动具有时空性，视频选用的研究对象分别是在一维、二维、三维空间内的运动物体，就特别具有代表性。这为研究运动作了数轴、坐标、坐标系的铺垫，充分考虑了中学生在数学学习中的发展性。二、为了帮助学生理解“参照物”概念，运用了“水塌方出”这个场景，中学生对参照物的理解也就“水到渠成”。三、为了理解速率概念，班主任运用追击问题，培养了中学生画草图辅助理解的能力。四、为了把握速率公式，班主任借助了市内主干街道构建座标轴初中物理复习，并且还解决了时间和时刻容易混淆的问题。五、为了运用公式处理开车接人问题，班主任借助图象分段处理，但是在座标短发路段、分时段单独处理。
下午11:40，由朱暾颖、李汉球、方红军三位区教研员对六位青年班主任的讲课、评课进行了点评。教研员们对班主任的快速成长赞不绝口，感慨课堂设计巧妙、实施得法、生成出彩。同时也对青年班主任的处理不到之处提出了各自的建议，诸如提问的针对性、处理生成的灵活性、概念教学的确切性等等。
下午12:10，活动总企划曾湘咏老师作了总结性发言。他鼓励所有老师都要在一轮备考中大胆尝试上述方式。在“三构”框架内完成教学，施行时要结合自己中学生的实际情况灵活运用，可快可慢、可多可少、可点可面、可轻可重。
综观长沙化学教研20年，本次研讨活动具有以下几个明显特征：一、团队阵容强悍。县城教研员共同企划，赛课佼佼者携手诠释。二、学生收获满满。三节数学课连堂上，知识网路完成建构、解构、重构，技巧体系愈发完整，课堂生成愈发丰富。三、老师获益颇丰。10人团队的精彩合成，呈现出一轮备考不同寻常的深度和广度，令与会班主任在备考教学打算中拥有更多优质的选项。
