热学部份
一、速度公式
列车过桥（洞）时通过的路程s＝L桥＋L车
声音在空气中的传播速率为340m/s
光在空气中的传播速率为3×108m/s
二、密度公式
(ρ水＝1.0×103kg/m3)
冰与水之间状态发生变化时m水＝m冰ρ水＞ρ冰v水＜v冰
同一个容器装满不同的液体时，不同液体的容积相等，密度大的质量大
空心球空心部份容积V空＝V总－V实
三、重力公式
G＝mg(一般g取10N/kg，题目未交代时g取9.8N/kg)
同一物体G月＝1/6G地m月＝m地
四、杠杆平衡条件公式
F1l1＝F2l2F1/F2＝l2/l1
五、动滑轮公式
不计绳重和磨擦时F＝1/2(G动＋G物)s＝2h
六、滑车架公式
不计绳重和磨擦时F＝1/n(G动＋G物)s＝nh
七、压强公式（普适）
P＝F/S固体平放时F＝G＝mg
S的国际主单位是m21m2＝＝
八、液体浮力公式P＝ρgh
液体压力公式F＝PS＝ρghS
规则物体（正方体、长方体、圆柱体）公式通用
九、浮力公式
（1）F浮＝F’－F(压力差法)
（2）F浮＝G－F(视重法)
（3）F浮＝G(飘浮、悬浮法)
（4）阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排（排水法）
十、功的公式
W＝FS把物体举高时W＝GhW＝Pt
十一、功率公式
P＝W/tP＝W/t=Fs/t=Fv（v＝P/F）
十二、有用功公式
举高W有＝Gh水平W有＝FsW有＝W总－W额
十三、总功公式
W总＝FS(S＝nh)W总＝W有/ηW总＝W有＋W额W总＝P总t
十四、机械效率公式
η＝W有/W总η＝P有/P总
（在滑车架中η＝G/Fn）
（1）η＝G/nF(竖直方向)
（2）η＝G/(G＋G动)(竖直方向不计磨擦)
（3）η＝f/nF(水平方向)
力学部份
十五、热学公式
C水＝4.2×103J/(Kg·℃)
1.放热：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt
2.吸热：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt
3.热值：q＝Q/m
4.烤炉和热机的效率：η＝Q有效借助/Q燃料
5.热平衡多项式：Q放＝Q吸
6.热力学气温：T＝t＋273K
7.燃料燃烧吸热公式Q吸＝mq或Q吸＝Vq(适用于天然气等)
热学部份
1.电压硬度：I＝Q电量/t
2.内阻：R=ρL/S
3.欧姆定理：I＝U/R
4.焦耳定理：
（1）Q＝I2Rt普适公式)
（2）Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R(纯内阻公式)
5.串联电路：
（1）I＝I1＝I2
（2）U＝U1＋U2
（3）R＝R1＋R2
（4）W＝UIt＝Pt＝UQ(普适公式)
（5）W＝I2Rt＝U2t/R(纯内阻公式)
（6）U1/U2＝R1/R2(分压公式)
（7）P1/P2＝R1/R2
6.并联电路：
（1）I＝I1＋I2
（2）U＝U1＝U2
（3）1/R＝1/R1＋1/R2[R＝R1R2/(R1＋R2)]
（4）I1/I2＝R2/R1(分流公式)
（5）P1/P2＝R2/R1
7.定值内阻：
（1）I1/I2＝U1/U2
（2）P1/P2＝I12/I22
（3）P1/P2＝U12/U22
8.电功：
（1）W＝UIt＝Pt＝UQ(普适公式)
（2）W＝I2Rt＝U2t/R(纯内阻公式)
9.电功率：
（1）P＝W/t＝UI(普适公式)
（2）P＝I2R＝U2/R(纯内阻公式)
常用数学量
1.光速：C＝3×108m/s(真空中)
2.波速：V＝340m/s(15℃)
3.人耳分辨回声：≥0.1s
4.重力加速度：g＝9.8N/kg≈10N/kg
5.标准大气压值：760毫米水银柱高＝1.01×105Pa
6.水的密度：ρ＝1.0×103kg/m3
7.水的融化点：0℃
8.水的沸点：100℃
9.水的比热容：C＝4.2×103J/(kg·℃)
10.元电荷：e＝1.6×10-19C
11.一节干电瓶电流：1.5V
12.一节铅蓄电瓶电流：2V
13.对于人体的安全电流：≤36V（不低于36V）
14.动力电路的电流：380V
15.家庭电路电流：220V
16.单位换算：
（1）1m/s＝3.6km/h
（2）1g/cm3＝103kg/m3
（3）1kw·h＝3.6×106J
中学数学学习技巧和方法总结
学好化学的诱因首先是心态、信念、意志，其次才是技巧、思维。谁不想做一个学习好的中学生呢，而且要想成为一名真正学习好的中学生，第一条就要好好学习，就是要勇于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习，就是要树立信心，深信自己才能学好任何课程，深信“能量的转化和守恒定理”，深信有几份付出，就应该有几份收获。
道尔顿(美国物理家)就说：“有的人就能远远超过其他人，其主要诱因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢手的顽强精神。”第二条就是要会学习，了解作为一名中学生在学习上存在的如下几个环节：拟定计划→课前预习→专心上课→及时备考→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这儿每位环节中，存在着不同的学习方式，下边就针对化学的特性，针对就“如何学好中学数学”，这一问题提出几点具体的学习技巧和方法。
一、死记硬背?
要得!基本概念要清楚求机械效率的公式8种转换，基本规律要熟悉，基本方式要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。起码达到课本中的插图在脑子中有清晰的印象，何必要记得在多少多少面，但起码晓得在左页还是右页，它是讲关于哪些知识点的，演示的是哪些现象，得到的是哪些结束，并能进行相关扩充领会。
二、独立完成一定量作业。
要独立地(指不依赖别人)，保保修量地做一些题。题目要有一定的数目，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不下来求机械效率的公式8种转换，但那些都是正常的，是任何一个初学者迈向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩充识记，会收获甚微。
三、重视化学过程，注重辅助画图。
要对化学过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，化学过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量作图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。作图才能变具象思维为形象思维，更精确地把握化学过程。有了图就能作状态剖析和动态剖析，状态剖析是固定的、死的、间断的，而动态剖析是活的、连续的。
四、全力上课，专心听讲。
上课要认真听讲，不打盹。不要自以为是，要诚恳向老师学习，向朋友学习。不要以为老师讲得简单而舍弃听讲，假如真出现这些情况可以当作是备考、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同见解下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门之后，有了一定的基础，则容许有自己一定的活动空间，也就是说容许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
五、坚持做笔记。
上课以听讲为主，还要有一个电脑，有些东西要记出来。知识结构，好的解题技巧，好的例题，听不太懂的地方等等都要记出来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。电脑不只是记上课老师讲的，还要作一些读书杂记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在电脑上，就是朋友们常说的“好题本”。辛辛苦苦构建上去的电脑要进行编号，之后要经学看，要能做到爱不释手，终身保存。
六、整理好学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，通常题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，例如*、?、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。
七、珍惜时间，提升学习效率。
时间是宝贵的，没有了时间就哪些也来不及做了，所以要注意充分借助时间，提升学习效率。而借助时间是一门十分娴熟的艺术。比方说，可以借助“回忆”的学习方式以节约时间，午睡前、上学路上、等车时等这种时间，我们可以把当日讲的课一节一节地追忆，这样重复地再学一次，能达到加强的目的。化学题有的比较难，有的题可能是在遛弯时忽然想到它的解法的。学习数学的人脑袋里会时常有几道做不下来的题储存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
八、“端正心态，对外开放，取长补短”。
要诚恳向他人学习，向朋友们学习，向周围的人学习，看人家是怎么学习的，常常与她们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提升，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方式要告诉他人，这样他人有了好方式也会告诉你。在学习方面要有几个好同学。最忌讳自暴自弃，“反正我成绩不好，也考不上重点中学……”这类言谈，是自缢式的无药可救性的自毁。它会让人失去进行的动力。
九、重视知识系统性。
要注重知识结构，要系统地把握好知识结构，这样就能把零散的知识系统上去。大到整个数学的知识结构，小到热学的知识结构，甚至具体到章，如静热学的知识结构等等。这些弹性扩充思索方法，会把整个数学知识勾结在一起，让人思索上去更容易。
十、重视语数与“副课”——认识学科间互补的重要性。
化学的估算要借助物理，对学化学来说物理太重要了。没有物理这个估算工具化学学是步难行的。到学院后化学系的物理课与化学课是并重的。必需要学好物理，借助好物理这个强有力的工具。同样也要用好英语这门工具，它能帮助我们理解化学含意更确切。倘若能把生物、地理等中学生认为的“副课”学好，对学习数学也有非常重要的作用。由于所有学课间并不是独立存在的，而是互相关联的。并且现今学课综合性题目十分流行。
十一、注意学习中思维的发展与训练。
有的中学生也非常想学，也确实在努力学习，这种老师也能见到眼中，但是成绩仍然不是非常理想。反观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方式，这些中学生就不知所从。这样的中学生多数也不是完全由于笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下：
1、先入为主的生活观念产生的思维障碍。
2、相近数学概念混淆产生的障碍。
3、类比不当产生的思维障碍。
4、物理公式语文化产生的思维障碍。
5、概念内涵和外延的模糊产生的思维障碍。
6、旧有知识的局限性和思维定势干扰产生的思维障碍。
以上综述了一些学好化学的技法，更具体地、更有效的学习方式须要中学生自己在学习过程中不断摸索、总结，他人的学习方式再好，也要通过自己去实践内化，能够变为自己的东西。