《第二章第四节：噪音的危害与控制ppt教案（人教八年级数学第二卷）》由会员分享，可在线阅读。 更多相关《第二章第四节：噪声危害与控制PPT教案（人教八年级数学第二卷）（22页珍藏版）》请在奇奇图书馆搜索。
1.第四节噪声的危害与控制，第二章声音现象、引出新课、讲授新课、课堂小结、课堂训练、引出新课、你身边的扰民声音经常来自哪里？ ,学习目标 1.了解噪音的来源和危害。 2、了解防止噪音的方法，提高环保意识。 （重点和难点），从而带来新的课程，例如：音乐会上时而高亢时而舒缓的吉他独奏，以及夜间行道树上鸟儿低沉而微妙的叫声。 ，1.乐音，发声体有规则振动时发出的声音。 ，2.噪声，发声体不规则振动时发出的声音。 ，如：工地上各种机器的嘶嘶声，客机起飞和成长时的巨大声音等，教新课，3.区分音乐和噪音，例如教新课：请仔细感受一下，下面的场景中，属于噪音的是（） A. 排球场上，球迷们兴奋、热情地喊叫着。 B 夜里新村的市民
2、夜晚震耳欲聋的“巴巴舞”音乐声 C、舞厅里，铿锵有力的镇压音乐。 D、西站内，广播声音提醒旅客进站上车。 B. 噪音和音乐之间没有根本区别。 特别有的时候吵闹也会吵闹。 ，讲授新课，结合实际生活答疑： 1、噪音的来源有哪些？ 2.我们可以对它们进行分类吗？ ，教授新课，更多精彩视频内容请关注沫沫公众号：我是好班主任，沫沫扫描二维码下载更多资源，（1）交通噪音发动机、食道、轮胎、喇叭（2）建筑施工噪声机械、拆除土方工程（3）工业噪声通风空调系统（4）生活噪声闹钟、婴儿哭闹、说话、上新课等，由于噪声源较多，噪声较强弱，人们用什么单位来表示声音强度的高低？ 它的符号是什么？ ，说话
3.教新课，教新课，1.单位：分贝符号：dB表示声音的强弱，2.电平：0dB，人们刚刚能看到的最弱的声音。 理想的安静环境，70dB会干扰谈话，影响工作90dB以上，听力会受到严重影响，形成癌症，150dB内耳会破裂，出血，听力下降，教授新课程，（1）心理影响：使人头痛、注意力不集中，妨碍睡眠和休息。 (2)生理影响：耳鸣、头痛、消化不良、视力模糊等，严重时可引起神志不清、休克，甚至死亡。 (3)化学作用：高硬度噪音会损坏建筑物。 ，教学新课，3.危害，为了保护听力，声音不应超过_dB，为了保证工作和学习，声音不应超过_dB，为了保证休息和睡眠，声音不应超过_dB _dB、90、70、50、说话
4、汲取新教训，致命的慢性毒物 研究表明：噪音不仅影响和损害人们的听力，还会对人们的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。 法国科学家最新研究否认常年生活在嘈杂环境中的人容易出现高血糖，因此专家称噪音是“致命的慢性毒药”。生活晨报报道，教新课，从声音源头减少，减少在人耳处，形成噪音，传播噪音，接收噪音，植树，戴耳罩，减少传播过程初二噪声的危害和控制教案，减少噪音 噪音是一种环境污染。 有的城市规定中学周围机动车严禁鸣喇叭。 以下降低噪声的方法同（） A 在录音室安装隔音设备 B 严禁夜间在建筑工地施工 C 在中学或居民区种植花草、行道树 D 高处作业人员-噪音厂房必须戴耳罩，B，教新课
5.练习、课堂总结、噪声的危害与控制、噪声来源、噪声水平、噪声的控制、噪声的危害、数学角度：发声体产生不规则振动、环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，单位：分贝，各种分贝声音，阻碍噪音的形成，阻断噪音的传播，防止噪音进入眼睛，人对不同硬度的声音的感知初二噪声的危害和控制教案，1.关于声音，有以下说法错误是（）A．声音是由物体振动而形成的。 B.噪声不是由物体振动形成的。 C.声音可以在水底传播。 D、可降低传输过程中的噪音。 B.课堂训练，2.图为某区域架设的噪声检测及分贝显示装置。 从设备上显示的分贝数可以看出：（）A此时的噪音会导致人们丧失听力B这里的噪音会妨碍人们的工作和学习C此时的噪音会妨碍人们的休息和睡眠D 此时的噪音为 理想的安静环境，68dB，C，课堂训练， 3.以下关于噪音的说法哪一项是错误的？ () A. 安静的图书馆里大声说话属于噪音。 B、铣床车间机器工作时形成的声音，属于噪音。 C、大家都喜欢听优美的音乐。 不可能是噪音 D.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪音。 高速公路两侧单位和居民的干扰，往往会在高速公路两侧设置一定高度的障碍物。 这些有效可行的避免噪声的措施属于（） A. 阻断受噪声影响的器官 B. 阻断噪声传播途径 C. 控制噪声源 D. 防止噪声形成回声