本学期，我兼职二年级的数学教学工作。 转眼间，本学年正式结束了。 回顾这段时间，我在教学中感触颇多，感想颇多。 具体总结如下：
一、根据课堂标准走进数学课堂
《课堂标准》对化学的教学内容、表现形式、教学评价等方面提出了许多新的要求。 我们必须接受我们每一位化学课老师来迎接这些挑战。 因此，我的不断学习让我有了清晰的思路、新的框架、明确的目标，能够有效地学习新课程标准的基本概念和设计思想。 等待更深入的了解。 本学期，在新课程标准的指导下，我的教学工作跃上了一个新的台阶。
二要关爱中学生，平等沟通，密切合作。
以前我很喜欢教中学生。 只有热爱中学生，全身心投入教学，我的教学热情才会急剧提高。 能够将情感教育融入教学过程，加强师生之间的沟通，营造修身的学习氛围，有利于中学生学习积极性的提高。 中学生在学习中首先要接受老师，然后接受老师传授的知识，师生之间互相尊重，平等交流，缩短师生之间的距离，做到和谐融洽。师生和谐，让中学生感受到老师就是生命。 而学习中的知音可以直接影响中学生对其所教科目的学习态度。 研究中收到较好的疗效。
第三物理教学官网，培养学习兴趣和学习习惯。
化学是一门科学和知识学科。 在教学过程中，将科学与知识融为一体物理教学官网，形成有趣的教学。 中学生对化学学科产生了兴趣。 兴趣是中学生最好的老师。 教学中也尝试新技术。
1、情景教学
中学生对于热的“黑匣子”实验感到非常困难。 在题目的设计上，我注重将疑惑转化为生活中有趣的家庭电路情境，让中学生通过生活实例变难变容易。
2.指导中学生总结并构建知识体系网络
在备考高中考试过程中，要注重帮助中学生加强知识体系之间的联系，将知识编织成结构化、系统化、网络化的形式。 就像电影一样，中学生可以随时提取某个片段来突破之前的话题，中学生可以自由地掌控知识。
四、换位教学
老师对课本的知识非常熟悉，随时可以掌握课本的知识，但中学生却不一定能做到。 老师更换了教学岗位。 如果我现在是一名中学生，我应该如何学习老师教给我的知识。 从换位教学中了解中学生的学习状况，并纠正后续教学中发现的问题，提高教学质量。 通过换位教学，教师多为中学生的学习着想，改变中学生的不良学习习惯，提高中学生的学习效率。
通过本学期的教学，还有很多值得反思的地方。 在今后的教学生涯中，我将继续努力，不断总结经验，努力把自己的教学业务水平提高到一个新的水平，争做新时代。 具有一线班主任资格。 对于不足之处，还请各位批评指正，我会在今后的教学中尽力改正。