本学期受疫情影响，师生暂时无法返校。 中国戏曲影视大学在周安华教授的带领下，举办了多场线上研讨会。 各教研室根据各专业特点，积极组织研讨和研究，提交了可行的讲学计划。 疫情期间，老师们各显神通，为高质量在线课程建设奋战到底。 各班老师都制定了充分、完整的教学计划。 钉钉、腾讯课堂、智慧树、雨课堂等多个直播平台提前测试，做好应急准备，精心挑选适合中学生的在线课程。
开课后，戏曲影视大学组织了在线教学检查组深入专业在线课堂进行检查、授课，并组织校内交流研讨。 老师们认真、创新，齐心协力提升在线课程的教学质量。
从第一周教学整体情况来看，在线教学过程中，师生互动良好，教学组织稳定有序，教学效果明显。
一号
《扩声技术2》
录音教研室范晓伟老师在虎牙平台直播，采用多种技术手段，结合手绘白板投影、实物投影和网络资源投影，让朋友们可以清楚地看到调音台等设备，实现理论与实践的无缝衔接。 使用陌陌平台与好友签到，陌陌呼叫专业技术人员进行采访直播，邀请专家大师进课堂与好友互动。 教学效果非常好。
（物理投影）
（手绘白板投影）
（网络资源投影）
（沫沫邀请专业技术人员现场采访，并手绘白板方便朋友们理解）
2号
《数字音乐制作3-电子音乐制作》
录音教研室王一峰老师在自己的工作室使用钉钉平台直播进行在线授课，并使用猪尾软件解决了多终端音频设备输入和直播平台音频播放的问题，让朋友们可以看到实时班主任讲课状态，电脑桌面DAW软件产生图像，同时可以看到语音，DAW实时产生的声音，音响效果好。
课后利用钉钉平台分享资料、布置和收发作业。 与朋友互动良好，教学效果良好。
（王一峰老师工作室图）
（教学场景）
3号
《音乐录音2》
录音教研室吴锐老师采用钉钉直播方式进行在线教学，并利用软件解决专业音响设备和直播平台的音频播放问题，让朋友们在家也能看到近乎无损的声音，使加工后的间距可以高于材料的差异。
课后使用钉钉平台分享资料，收发作业。 朋友反响不错初中声现象ppt，教学效果不错。
（此图为直播音频尾纤设置图）
4号
《艺术概论》
剧作家教研室单玉兰老师采用了超星番鸭平台与QQ群视频相结合的方式。 朋友需要阅读和思考课程中的教材，老师在超星番亚平台上解决并完成朋友的点名和签到。 . 课程中，班主任灵活运用QQ视频，将屏幕上的PPT和视频分享给朋友，让他们一边观看艺术入门中的经典案例一边讲解和分析。 案例很新鲜，朋友也很容易接受，充分调动了学习的积极性。
班主任根据朋友们的理解能力初中声现象ppt，深入浅出地向朋友们讲解了复杂的艺术理论和具体概念，取得了良好的网络课堂效果。
（巨星番亚平台回复网友话题讨论内容）
（学通平台好友课后作业调查回复内容）
（图片说明：QQ分享屏图片保留）
（好友在线完成任务点学习实时统计截图）
（学童朋友，话题讨论班主任，一一回复点赞。）
（学童小伙伴提交作业和班主任批改记录）
5号
《场景特效制作》
戏剧艺术教研室董云老师主要讲授AE软件制作场景特效的方法。 老师利用腾讯会议平台的屏幕共享演示AE的基本操作，分享素材，带领大家练习。 实践与理论相结合，课程结束后老师一直在点评小伙伴们的作业。 同时，朋友们可以利用网上现有的教材来备考和强化考试，教学效果明显。
6号
《和谐1》
开课前，音乐教研室丁艳老师为每堂课录制了个人视频《开学前我想说的话》，鼓励同事自立、自控、发挥主观能动性，投身于新一轮的学习。 我们能感受到班主任对你的重视和关心。
借助超星平台，丁老师在开课前5天内上传了课程学习资料和作业。 朋友们每周课前完成学习任务和作业，然后在腾讯会议上回答问题并给出反馈。 超星的学习资料设置了较长的学习观看时间，让好友有机会反复观看，并设置了较短的作业时间，保证好友在规定时间内完成学习并提交作业，并在直播中进行交流互动腾讯会议转播。
每周腾讯会议课前15分钟登录学通。 在线直播课程结束后，布置问题让好友立即解答，并指定时间在学习群或陌陌群中同步提交，查看好友实际出勤率。 在线教学整体效果良好，获得了朋友们的一致好评。
7号
《钢琴2》
音乐教研室的潘杰等老师利用陌陌平台的群聊视频模式进行一对一、一对四、五人小组授课。 听课过程中，同学们会通过随机抽样返课、示范讲座与问答、课堂问答、音视频实例等形式与朋友互动。每位朋友都收到了教案或补充本教材电子版。 考虑到有些朋友家里没有钢琴设备，我们将进一步深化吉他即兴伴奏的理论讲解以及和声原理的探索，让个别同事在没有钢琴的情况下也能练习。 根据情况逐步完善大脑思维系统，然后给他们提供一些可靠的解决方案，比如：下载一些按钮图片、安装笔记本软按钮等，用模拟练习来提高学习效率，从而也激发朋友的兴趣在学习中。
根据朋友的反馈，使用以上学习方法基本可以解决专业问题，而个别学术细节，如：声音的触感质量、声音传输的精准度、即兴演奏时口手的协调与控制等，必须也等待面对面的会议解决。
CUCN全媒体中心
来源|CUCN中国戏曲影视大学
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