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一、武威19小学八年级数学2012-2013学年第一学期集体备课教学设计第1单元第2单元（章）题目4.噪声危害与控制第4课教学目标：知识与能力了解噪音 了解防止噪音的方法，提高环保意识。 过程与方法 通过体验和观察，了解噪声防治的思想、情感、态度和价值观。 通过学习，培养热爱和保护我们生活的“地球村”的环保意识。 教学重点和难点：教学重点； 噪声控制方法。 教学困难； 噪声的危害与中学生环保意识的提升教学过程 教学杂记 教学过程：播放一段视频，先放出优美的曲调，再放出嘈杂的声音。 然后引入主题：优美的声音让人心情愉悦，杂乱的声音让人烦躁。所以，
2. 烦躁的声音是怎么产生的？ 对人有害吗？ 如何有效避免和/或减弱这种声音的形成？ 1、噪声的来源（中学生讨论） 总结中学生的分析，得到噪声的含义：发声体不规则振动时发出的声音（化学角） 听声音产生干扰声。 （从环保的角度） 2、噪音的大小及危害（中学生讨论） 总结中学生的分析，划出三个界限：>90dB，会损害听力；>90dB，会损害听力。 >70dB噪声的危害和控制评课噪声的危害和控制评课，影响学习和工作； >50dB，会影响休息和睡眠。 3.考试用控制噪声 人耳听声音的过程：声源的振动形成声音空气和其他介质的传播，导致鼻窦（声源发生处）的振动（声音传播过程）（人耳）演示实验：让报警器发出声音，一段时间后，用纸箱挡住报警器，让中学生比较前后声音的区别。 通过中学生的综合实验和活动，归纳出控制噪声的途径：在声源处降低噪声、在传播过程中降低噪声、在人耳处降低噪声。 五、课堂小结： 1、噪声的来源和危害有哪些？ 2、如何防止噪音？ 6、布置作业：调查校园周边有哪些噪声源，中学应采取哪些合理措施？ 课后反思：