科技小论文有时称作“实验报告”，是中学生对研究的问题，特定设计的方案，经过反复实验，对获取的材料和数据进行剖析、综合得出推论而写出的文章。以下是小编收集并整理的科技小论文有关内容，希望在阅读之余对你们能有所帮助!科学思维方法化学是一门历史悠久的自然学科，化学科学作为自然科学的重要分支，除了对物质文明的进步和人类对自然界认识的推进起了重要的促进作用，并且对人类的思维发展也形成了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的精典热学，直到现代数学中的相对论和量子热学等，都是化学学家科学素养、科学精神以及科学思维的有形彰显。随着科技的发展，社会的进步，数学已溶入到人类生活的各个领域。诸如，光是找找车辆中的光学知识就有以下几点：借助凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特性，使听到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。它是借助凹镜能把置于其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质弄成的。车辆探照灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。按照透镜和棱镜的知识，车辆探照灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜间行车时，司机除了要认清前方桥面的情况，还要还要认清路边持人、路标、岔路口等。
透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯座通过折射，按照实际须要将光分散到须要的方向上，使光均匀轻柔地点亮车辆前进的公路和街边的景物，同时这些近视灯座能够使一部份光微向下折射，便于照明路标和里程碑，进而确保行车安全。白色玻璃能反射一部份光，就会吸收一部份光，这样透进车内的光线较弱。要认清旅客的脸孔，必需要从脸孔反射足够强的光透射到玻璃外边。因为车内光线较弱，没有足够的光透射下来，所以很难看清旅客的脸孔。当车辆的前窗玻璃倾斜时，车内旅客经玻璃反射成的像在国的前上方，而路上的行人是不可能出现在上方的空中的，这样就将车内旅客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。小型货车较大，前窗离地面要比小车辆高得多，虽然前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度，所以司机也不会将旅客在窗前的像与路上的行人相混淆。孜然茶猪肉是人们爱吃的，尤其是趁热吃口感更美。悉心的人会发觉，猪肉刚从滚开的酱汁里取下来的时侯，假如你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥出来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的猪肉先放到冷水中浸一会，之后再剥，蛋壳就容易剥出来。通常的物质(少数几种例外)，都具有热胀冷缩的特点。
然而，不同的物质受热或冷却的时侯，伸缩的速率和幅度各不相同。通常说来，密度小的物质，要比密度大的物质容易发生伸缩，伸缩的幅度也大，换热快的物质，要比传质慢的物质容易伸缩。猪肉是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的，它们的伸缩情况是不一样的。在气温变化不大，或变化比较平缓均匀的情况下，还显不出哪些;一旦气温剧烈变化，蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。把煮得滚烫的猪肉立刻溶入热水里，蛋壳湿度增加，很快收缩，而蛋白一直是原先的气温，还没有收缩，这时就有一小部份蛋白被蛋壳压挤到蛋的破位处。随即蛋白又由于湿度增加而渐渐收缩，而这时蛋壳的收缩已然很平缓了，这样就使蛋白与蛋壳脱离开来，为此，剥上去就不会连壳带“肉”一起出来了。变化的东西，假如它们是用两种不同材料合在一起做的，这么在选择材料的时侯，就必须考虑它们的热膨胀性质，二者越接近越好。工程师在设计房子和桥梁时，都广泛采用钢筋混凝土，就是由于钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样，虽然秋冬冬季的气温不同，也不会形成有害的斥力，所以钢筋混凝土的建筑非常结实。另外，有些家电器件却是用两种热膨胀性质差异很大的金属制成的。诸如，铜片的热膨胀比铁片大，把铜片和铁片钉在一起的双金属片，在同样情况下受热，都会因膨胀程度不同而发生弯曲。
借助这一性质制成了许多手动控制装置和仪表。日光灯的“启动器”里就有精巧的双金属片，它随着气温的变化，就能手动屈伸，起到手动开启日光灯的作用。这样的事例举不胜举，化学是一门实用性很强的科学初中物理论文，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。化学规律本身就是对自然现象的总结和具象。提到化学学，有些朋友认为很难;提到化学探究，有朋友认为深不可测;提到化学学家，有朋友更是倍感她们都不是凡人。固然，成为化学学家的人的确屈指可数，但只要潜心观察，擅于思索，敢于实践，勇于创新，从生活迈向数学，你都会发觉：虽然，数学就在身边。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理智的方式去整理感性材料”。物理不可是我们的一门学科，更重要的，它还是一门数学学存在于化学学家的身边。潜心观察的欧洲化学学家伽利略，在汉堡大修道院做星期时，悬挂在修道院半空中的铜台灯的摆动造成了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性;敢于实践的日本化学学家富兰克林，为看清“天神暴怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，借助司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针;勇于创新的德国科学家亨利阿察尔去邮局办事。
当时身后有位外省人掏出一大版新邮品，打算裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。那位外省人灵机一动，取下领带衬衫上的胸针，在邮品的四周整整齐齐箭矢了一圈小孔，之后，很利落地撕下邮品。外省人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思索，并由此发明了邮品打孔机，有齿纹的邮品也急剧诞生了;古埃及阿基米德发觉阿基米德原理;日本化学学家伦琴发觉射线;……研究身边的琐事并有大成就的化学学家的例子不胜枚举。数学学也存在于朋友们身边。学了检测的初步知识，朋友们纷纷做起了软尺。有位同事别出心裁，用透明胶把制好的纸袋软尺包扎好，这样更牢靠。之后，用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的机壳，在盒的中心借助铁丝做一摇柄中心轴，软尺的末端固定在轴上，这样一个可以拾掇并反复使用的尺子诞生了。同时，那位朋友受软尺自作的启示，用实验解决了一道习题：用软尺检测物体厚度时，若把软尺拉长些，检测值是偏大还是偏小?他做了这样一个模拟实验：在白纸上画一条直线，标上刻度，之后用透明胶粘贴，再扯出来，便弄成了“软尺”，用“软尺”不仅找到了上题的答案，并且偿还楚地看见分度值变大了，知其然，并知其所以然;学了热学的有关知识后，同事们对红虫能承受的最大电流进行了探究：当给它加上1.5V的电流时，红虫迅速分泌黏液，且奋勇挣扎，从瓶内跳出瓶外。
当给它加上3V的电流时，红虫被电为两截;有朋友在检测“2.4V、0.5A”的小灯泡的功率，并研究其发光情况时，不满足于给灯泡加上2.4V的电流，而是用自己已经打算好的小灯泡做破坏性实验，不断加强灯泡两端的电流，直到电流高达9V、灯泡钨丝烧断，才停止探究;有朋友在学习蒸发的知识时，不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水(其中一滴水滩开)，进行聚精会神地观察，之后进行剖析、对比，得出影响蒸发的诱因;……同学们捕捉身边的琐事进行探究的例子屡见不鲜。身边的事物是取之不尽的，对与现实生活联系很紧密的数学学科来说，更是时时会用到的，用身边的例子去解释和总结数学规律，中学生听上去熟悉，接受上去也就容易了。只要时时留心，常常总结，还会不断发觉有利于数学教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学氛围，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育阶段的数学课程应紧贴中学生生活，符合中学生认知特征，迸发并保持中学生的学习兴趣，通过探求化学现象，阐明隐藏其中的数学规律，并将其应用于生产生活实际，培养中学生终生的探求乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”今天，人类所有的令人惊讶不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是构建在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。
在学习中，朋友们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐渐把握科学的学习方式，训练科学的思维方法，不久你才会拥有科学家的脑子，为自己今后赞叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。中学化学科技小论文例文摘要：以高中数学教学作为研究对象，探讨其现实意义，之后重点叙述高中数学兴趣教学的趣引策略，从而提升中学生的学科知识水平。数学学作为自然科学的带头学科，无论是在载人航天等高精尖领域，还是在人类的现实生活中，都饰演着重要的角色。而小学数学，作为数学学科的肇始阶段，对一个人完整的物理思维的养成，则起着不可磨灭的作用。第一，寓教于乐，可以大大活跃课堂气氛，提高学员对学科知识点的吸收效率，因而熟练地把握大纲所要求的考点内第二，可以活跃师生关系，推动中学生中学生的心理健康成长。第二，可以活泛中学生思维，防止因班主任生搬硬套、照本宣科所带来的思维固化。第三，通过多种教学手段来补充教材知识点内容，既是响应国家素养教育的呼吁，也是深刻贯彻落实国家以人为本基准理念，切着力实以为中学生减压减负为出发点的。中学数学学科，作为数学课程的最初始阶段，担负着启蒙中学生学科思维的重担。
只有在中学生阶段将学科基础打牢了，这么能够在未来的竞争中把握先机。所以，举办兴趣教学要讲求策略，这样就能做到有的放矢。2.1多媒体趣引法随着高新科技产业的迅速发展壮大，多媒体在教学中的应用越来越广泛。数学学科，在中学作为一门全新的比校具象性、理论性的学科，对初学者而言，一些新知识初步接收起来还是比较困难的。多媒体教学，运用幻kt板的方法，将课文中要学的抽知识，通过图片、视频、漫画等等形式，具体而又形象地诠释下来，更充分地迸发你们的想像力和形象思维能力，导致朋友们的求知欲，因而使她们才能更好地吸收运用。举个简单的反例。我们老师可以播放一段人工降水过程的视频。通过这个视频的引导，让中学生解释干冰到雨的过程中，经历了什么物态变化。之后老师再作出统一评价。除此之外，我们还可以通过图片、漫画等形式强调干冰的其他用途等。例如，存储乳品，以及舞台“白雾”等，具体上面存在哪些原理，就启发中学生自己思索。2.2悬念趣引法所谓悬念趣引法，就是通过一系列的悬念来吸引中学生们的兴趣。中学生正处于一个求知欲非常旺盛的阶段，而悬念趣引法的存在，就是针对中学生的这一生理特征来的。我们还以人教版高中数学为例，例如密度的知识。
一只乌鸦在天空飞翔，但飞着飞着口干了，于是它停出来找水喝。这时侯，它看到一只杯子，但杯子里只有半瓶水，瓶口又很细，很其实它无法躲进去喝。它急得团团转。正在这时它突然发觉周围有好多砂砾子初中物理论文，于是，它灵机一动，便想出一个好办法来。这个时侯，老师基本上就可以设置悬念了：“请问，它想出了哪些办法?有谁想到了说下来，说对的朋友可以得到一份小奖励。”这道题毕竟涉及到了密度的问题——水的密度比石头小。所以，乌鸦可以衔起沙子丢进瓶口里。当沙子遇水以后，因为密度比水大好多，所以便会浸入水底，之后水位被抬高，直至接近瓶口的距离，小乌鸦便可以喝到水了。真相就是如此简单。同时，数学学的知识还可以拿来破案。有10兴趣的同学可以自己私下去收集这方面的素材。2.3实验趣引法实践动手能力，也是好多省市高考时必考的内容之一。运用实验的方式寓教于乐，通过游戏的态度轻松学习，这样可以防止因单纯照本宣科地讲解课本知识而带来的沉闷乏趣，从而可以大大地提高中学生的兴趣，促使课堂听课效率地提高。例如怎样用天平和烧杯测盐水密度。首先，用调节好的天平检测出空烧瓶的质量m1;其次，向烧瓶中放入一些盐水，
