人教版八年级数学第二章第三节《声的借助》教案【教学目标】：1.知识与技能：晓得声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。2.过程与方式：通过观察、参观或看录象等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的借助方面的知识。3.情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加大对科学的热爱。【教学重点】：声可以传递信息，可以传递能量。【教学难点】：查找资料获取信息的能力。【教学器材】：多媒体教学笔记本、MP5、扩音器【课时安排】：1课时【教学过程】：【课前预习】：①远处的雷声喻示着_____；②铁路工人用榔头敲打重轨，可从异常的声音中发觉_____；③医生通过听诊器可以了解；④古代雾中航行的水手通过号角的回声才能判定；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是借助声音诊病的最早事例。
⑥利用超声波检测（平常所说的做“B超”）可以侦测_____。⑦蝙蝠是靠侦测飞行中的障碍物和发觉动物的，它所采用的方式叫。科学家依据这一原理，发明了系统，借助此系统，人们可以窥探，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔船可以借助此系统获得。⑧利用超声波才能传递，可以拿来清洗挂钟等精细机械。内科大夫借助＿＿＿＿震动去除人体内的囊肿。内容与班主任活动教学程序中学生活动设计根据一、创设情景，引入新课情境⒈我们都晓得有一部影片《泰坦尼克号》。“泰坦尼克”号是一艘知名的美国大货船，1912年这艘大客轮在赴美途中与冰山翻车而触礁，人员死伤惨烈。若果由你来驾驶这艘货轮，你有哪些办法能让它不沉没，防止这样的惨剧重演呢？情境⒉去掉啤酒瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇晃，甚至就会被吹熄。你晓得为何吗？假如你想晓得上述情景中的道理，请随我一起步入《声的借助》二、进入新课，科学探究（一）声与声音的区别朋友们注意了没有，原先我们学习时都常说“声音”怎样如何，可明天我们学习时，标题却是声的借助，为何不称作声音的借助呢？1、声的概念比较广，包括平常我们能看到的声音和不能看见的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能觉得到的那部份声。
2、看来声包括声音。（二）声与信息的传递1、【提出问题】你平常用声音传递过信息吗？{课堂游戏}2、［师］或许我们时时刻刻都在借助声音传递信息，我们彼此之间的谈话，班主任在课台上的授课声，朋友们课下的攀谈与交流声等不都是在传递信息吗。如果让你不说话，你有哪些觉得。3、通过声传递信息的事例还有什么呢？大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携声与声音其实是一回事用过太闷了中学生回答中学生总结借助中学生的失误进行讲解较好中学生说过声音的利用的教案，但似乎并不晓得我们经常的讲话声就是典型的应用将声音这样的分类声音的利用的教案，只是授课的一种，我们也可以进行其他形式的分类