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初中物理教案：《欧姆定律》
一、教学目标
【知识与技能】
了解欧姆定律的具体内容及其推导；了解欧姆定律的发现过程；能够使用欧姆定律进行计算。
【流程与方法】
通过了解电流、电压和电阻之间的定量关系，可以学习运用欧姆定律解决实际问题，提高知识应用能力。
[情感态度和价值观]
通过了解科学家发明和发现的过程高中物理欧姆定律教案留学之路，我们可以学习科学家探索真理的伟大精神和科学态度高中物理欧姆定律教案，激发学生刻苦学习的动力，勇于投身科学。
2、教学重难点
【要点】
欧姆定律的内容和应用。
【困难】
正确使用欧姆定律进行计算。
三、教学过程
第一步：引入新课程
老师举了现实生活中的例子：我们在日常生活中通常会看到“高压危险”的标志，但当我们用手指按压电池两端时，我们并没有感觉到危险。这是为什么呢？
学生可以根据上节课学到的知识回答：因为当人体的电阻一定时，电压越大，通过人体的电流就越大。
老师问：如果给定数值，如何计算通过人体的两股电流的大小？同学们一头雾水，由此引出了本节的正题。
第二节：新课程教学
1、欧姆定律：
教师讲解：其实上节课探讨的电流、电压、电阻之间的关系，早在19世纪德国物理学家欧姆就已经研究过了。这就是著名的欧姆定律的由来。
介绍一下表达式及其物理意义：在同一电路中，通过某一导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
介绍一下欧姆定律的发现过程：自从1800年伏打发现电流和电堆以来，直到1826年欧姆才发现了电流定律。因为当时电阻、电压等概念还没有出现，也没有高灵敏度的检流计来测量电流的强度。因此，一个未知规律的获得，无论在今天看来多么简单易懂，都需要科学家们付出艰苦的努力和勇敢的探索。
2. 应用欧姆定律：
【基础题目】老师提供一个练习：一盏车灯，灯丝电阻为30Ω，两端接12V电源。找出流过灯的电流？学生根据欧姆定律进行计算。
老师问，解题时怎样才能快速准确地算出答案呢？我们应该遵循哪些步骤？
学生回答：画出电路图，选择计算公式就可以了。
教师总结：做题步骤（一）读题、复习题，注意已知量的内容
（2）根据题意画出电路图
（3）为了更清楚地看到我们的未知量和已知量，我们在图上标记出已知量和未知量的符号和数值。
(4)采用物理公式计算，注意单位统一。
教师活动：让我们用这一步来计算以下两题。
【推理题】
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