文末有电子版获取方法。
一
上海科学版物理8-9年级第一卷、第二卷
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二
上海科学版物理九年级第一卷教材
1上海科学版物理九年级第一卷教学课件
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2上海科学版物理九年级第一卷教案
12.1 温度和温度计
教学目标
【知识与能力】
1.理解温度的概念。
2、了解居住环境的常见温度。
3.可以使用温度计测量温度。
【流程与方法】
1、观察和研究常用液体温度计作为测量工具的主要结构。
2. 读取温度计（型号）刻度上的数字，并将刻度上的数字与较热或较冷的温度联系起来。
[情感态度和价值观]
通过探究，学生可以体验探究的过程，激发主动学习的兴趣，认识到准确测量体温的必要性，养成收集准确数据的好习惯。
教学中的重点和难点
【教学重点】
温度的概念、摄氏温度、液体温度计的结构和正确使用。
【教学难点】
摄氏度温度规定、符号和读数
教学流程
情境创设和新课程介绍
云、雨、雪……都是水，只是形状不同。
水的变化很大。 它不仅能变成云、雨、雪，还能变成露、雾、霜等。
开始新的课程
1.身体状态的变化
在太阳的照射下，地面上的水温升高，含有水蒸气的热空气上升。 当它上升时，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成云。 当云中的小水滴合并成较大的水滴时就会下雨。 如果上面的温度较低，水也会以雪的形式落到地面上。 云是液态水的小水滴或小固体冰晶。
水有三种状态，分别是固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。 水的三种状态在一定条件下可以相互转化。
物质状态的变化：在物理学中，物质从一种状态到另一种状态的变化称为物质状态的变化。
2. 温度
冰水和冰糕哪个更冷？ 两只手的感觉一样吗？
1. 温度：表示物体的热度或冷度。 用符号“t”表示。
2、温度常用单位：摄氏度（℃）
3.摄氏度温度规定
在1个标准大气压下沪科版初中物理，纯冰水混合物的温度为0°C，沸水的温度为100°C。 将0～100℃的温度范围分为100等份，每等份分为1℃，读作1℃。
正常情况下，人的体温37℃读作：三十七摄氏度，而某个地方的温度为-6℃，读作负六摄氏度或负六摄氏度。
4. 热力学温标
热力学温标用于国际单位制。 它所代表的温度就是热力学温度。 单位为开尔文，简称开尔文，符号为“K”。 冰水混合物的热力学温度为273.15K。
热力学温度（T）与摄氏温度（t）的换算关系为：T=273.15+t。
5.自然界某些物体的温度
3. 温度计
1、温度计：测量温度的仪器。
2、结构：由玻璃泡和盛有酒精、煤油或汞的细管组成。 盖上玻璃管并用刻度标记。
现象：当温度升高时，液位上升； 当温度下降时，液位下降。
3、原理：利用液体的热胀冷缩现象。
4、常用温度计
液体温度计：
实验温度范围：-20~100℃ 分度值1℃
体温测量范围：35~42℃，分度值0.1℃
温度计范围：-30~50℃ 分度值1℃
固体温度计：
数字温度计 双金属温度计
数字温度计：根据物体的电导率与温度之间的关系而制成。
5. 温度计使用规则
(1) 认识：量程、分度值、零位标记。
(2)将放：玻璃泡应完全浸入待测液体中，且不应接触容器底部和容器壁。
(3)可读取：待液柱稳定后再读取。 温度计不能离开被测液体。
(4)能看见：视线应与液柱上表面平齐。
请勿直接使用温度计。 请勿将温度计移离温度计。 请勿将温度计接触杯壁以获得正确读数。
用于测量火焰的温度测量物体在取出读数时不应接触杯底。
从上面看的结果太大； 从上面看，结果太小；
为了获得正确的读数，视线应与温度计的上表面齐平。
4. 温度计
温度计及其结构如图所示。
1.观察温度计并思考以下问题：
（1）温度计和实验室用温度计在结构上有什么区别？
(2)温度计可以远离人体读数，但不能在实验室使用。 为什么？
(3)为什么使用温度计前需要摇晃几次？
2、温度计的特殊结构：有缩口。
关于收缩的注意事项：
(1)由于必须离开人体才能读数，当体温计离开人体时，水银在收缩处断开，水银无法返回，因此仍然指示人体的温度。
(2)使用后用力摇晃沪科版初中物理，使水银回到玻璃泡中。
（3）如果不倒掉，水银只能上升不能下降。
(4) 温度计范围：35℃～42℃； 温度计的分度值为0.1℃。
版式设计
温度和温度计
1、物质状态的变化：在物理学中，物质从一种状态到另一种状态的变化称为物质状态的变化。
2、温度：物体冷热程度称为温度。
在1个标准大气压下，纯冰水混合物的温度为0°C，沸水的温度为100°C。
将0～100℃的温度范围分为100等份，每等份分为1℃，读作1℃。
3. 温度计
原理：根据液体的热胀冷缩原理制成。
使用说明：识别、玩耍、阅读、观看
4. 温度计
3 上海科学版物理九年级课堂习题
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4上海科学版物理九年级复习材料
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四
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