本课通过比较相同时间条件下运动距离的长短来比较运动的速度：距离长，运动快；距离长，运动快；距离长，运动快；距离长，运动快。 距离短运动的快慢教学反思运动的快慢教学反思，动作慢。
教材中主要有三个活动： 活动一“不同车辆移动的速度”； 活动2“同时启动和停止，比较移动速度”； 活动3“不同时间出发，比较运动速度”。
艾牛实验设备：秒表、软尺
教学流程：
1. 聚焦
先回顾一下上一课“比较物体在相同距离下移动的方式”，然后抛出本课的主题“如何比较它们同时的速度？”
教学反思：整堂课时间紧，任务重，所以在前导部分很快就明确了主题，为后续活动留下了足够的时间。
二、探索
1、不同交通工具的速度
教学反思：中学生排列顺序相对容易，但解释排列的原因较困难。 他们无法抓住“锻炼时间相同”这个关键点。 因此，在要求中学生排序之前，班主任应对该图进行解释，指出“这张图代表一小时内各种车辆移动的距离”，防止中学生凭生活经验进行排序。
2.同时启动和停止，比较运动速度
让中学生听密码，同时从不同地方开始沿直线行走，看到第二个密码时停止行走，并用软尺检测距离。
教学反思：
（1）在活动过程中，朋友们往往会忽略实验过程和注意事项，导致活动过程混乱，所以我采用微课的方式来讲解活动过程和注意事项。 另外，活动开始前，班主任可以为队员设定分工：操作员、记录员、启动员、计时员。