化学教学与研究活动总结（一般5篇）
一场热闹的活动已经结束了，我们平时也会学习一些生活方面的知识，所以我们需要写一份活动总结。 而我相信很多人都处于一种毫无头绪的状态。 以下是小编为您整理的数学教研活动总结（一般5篇）。 欢迎阅读，希望您会喜欢。
化学教研活动总结1
10月16日下午，全区高中数学研讨会在十四中举行。 会议还举办了两场“串并联电路中的电压测量”公开课。 同一个班级不同，各有各的风格。 会上，教研员李建一老师针对性地指出了四点，收获颇多：
1、进一步激发中学生学习数学的积极性。
1、建立和谐的师生关系，培养学习数学的兴趣。
2、突出学好高中数学的重要性。
3.为中学生提供尽可能多的体验成功的机会。 班主任讲课集中，中学生练习多、展示多。
4、帮助中学生摆脱对化学的恐惧。 对于中学生不能接受的数学知识和规则，采取降低梯度和难度的方法； 作业练习的设置要多层次，难度有梯度。
2.提高课堂提问的有效性。
1、优化课堂提问内容，提问时思维集中度适中。
2. 使用适当的问题形式。
3、准确把握提问与提问的时间间隔。
4.适当、有效的评价。
3.提高学生课堂活动的有效性。
中学生的活动包括阅读、练习、实验探究和回答。 要追求实效，就应该把控在班主任的科学设计之中，有方向、有秩序地进行。 中学生在课堂上会用手、动脑、自主参与，注重体验而不是单纯的方法。
4.精心优化练习，实施定期训练，注重反馈
1、针对课堂教学内容，班主任精心整理并优化习题。 成绩具有代表性、示范性、易错题，从而有效诊断和巩固课堂教学的疗效。
2、要有适量的书面作业。
3、在平时课堂和章末实施定期训练。
4.借助评价和反馈信息反思教学效果。
5、解决作业复习、应付的现象。
在后续的教学中，落实以上注意事项，打造高效课堂。
化学教研活动总结2
自2月17日开学以来，我们数学组全体成员按照中学的要求，开展了轰轰烈烈的班级竞赛活动。 活动于2月18日开始，3月11日结束，共有12位老师参与听课，分“新讲课”和“复习课”两种类型，基本以“同班不同结构”为主。 通过讲座，我深受感动，收获良多。 具体来说，有以下几个特点。
1、实验教学融入课堂
化学是一门以实验为基础的科学，实验在学习数学教学中的重要性不言而喻。 新教材中的演示实验和探究实验贯穿中学数学教学。 实验设计中，老师们各有所长，各有所短，亮点纷纷涌现。
亮点：如林勤、杜嘉彦、李海蓉老师充分发挥生活中常见物体的作用，让中学生在幸福中感受弹性的存在，感受弹性的形成，紧扣生活现实，帮助中学生理解弹性。 又比如，田波和张峰两位老师还充分发挥了中学生课桌上已有物体在数学学习中的重要作用，让中学生认识到重力无处不在，感受到重力的大小与什么诱因有关，这比突然猜测更有说服力。 王学军老师讲授的“磁生电”部分也将实验的重要作用展现得淋漓尽致。 自制线圈模型帮助中学生正确理解发电机的发电过程和原理。
美中不足的是：一些演示实验的可视性不高，中学生观察到的现象并不明显。 这时，我们就可以充分发挥多媒体的重要作用。 因此，分校专门为实验室配备了十多个摄像头，这样演示实验就可以通过笔记本投影到屏幕上，降低可视性。 希望在第二轮比赛中能够充分发挥多媒体扩音效果。
2、同班异质性贯穿比赛全过程
同一班级的异质性，让老师通过对那些班级的比较，结合别人所取得的疗效，找出别人的优缺点，然后反思自己在这堂课中所经历的过程，从而真正做到取长补短、取长补短。
比赛期间，林勤、李海蓉、杜家彦三位老师共同授课“弹性弹簧测功机”部分； 田波、张峰两位老师共同讲授“重力”部分； 我和孙青青、袁玉淼三位老师共同讲授《机械运动》章节预备课； 方建刚、王一章、刘翠云共同主讲《声学现象》章节预备课。 由于王学军老师授课时新课还没有结束，就讲授了“电磁学”一节。 值得一提的是，孙青青老师讲完后，为了更好地讲解我校数学备考班的基本模式，区教研室来我校检查测试时，袁玉淼老师专程从现代学校来到西中本部，利用别人的课再次与我举办同一堂课。 教研室黄老师对我们两个班级进行了点评，对我校备考班的模式起到了推广作用。
3、学生主体地位显着提高
无论是新课还是备考班，全体老师都尽力发挥中学生的主观能动性，积极参与学习过程。 新的讲课中，无论是开展实验、理顺实验环节、明确注意事项、设计电路、设计数据表、分析数据、总结推论等，所有环节都是基于中学生的主观知识。 让中学生思考、设计。 备考课上，无论是基础知识复习、知识建构、点对点训练、标准检查等，中学生各个环节都独立完成。 就连出现的问题，都是群里的中学生来解决的。 甚至一些疑难问题也是由中学生而不是老师来解释。
四、美中不足
一些教学环节需要改进，对重点内容处理得有些草率，还不是很到位。 板书太简单，层次不够清晰。
以上是我在这次讲座活动中的一些感悟和收获，对我的教学工作有很大的启发。 我会在今后的教学中积极借鉴，从而提高教育教学质量，提高朋友们学习数学的积极性。
化学教研活动总结3
本学期数学组全体班主任积极配合中学教学工作计划的实施。 学校以教学常规管理为基础，以中学生自主教育为重点，以转变教学方式为契机，以提高教学质量为重点，以加强实验教学为突破口，全面开展数学教学改革实践，出色完成数学教学任务。 班主任在组里有一个你追我赶、大家争先恐后的好局面。
本学期集团全体班主任认真学习学生自主教育理论，积极参与中学提出的高效课堂教学讨论。 在增强对教学改革必要性认识的基础上，学生自我教育相关理论与数学教学实践相结合、二期课程改革思想渗透的常规教学管理、理论教学与实验教学相结合、常规教学方法与现代教学方法相结合的四结合教学模式，不仅提高了全体班主任的教学理论水平，而且提高了数学教学改革意识。 为了让大家真正了解课程改革的思想，我们多次学习了新的数学课程标准并积极讨论。 除了进一步理解课程改革的真正意义外，班主任还提出了很多建设性的建议，为教学实践奠定了基础。
教学日常管理是提高教学质量的关键。 我们在平时管理中加强了日常管理。 从加强备课入手，要求所有班主任写详细案例。 班里老班主任能够以身作则，年轻班主任也不甘落后。 他们发挥了各自的特长，使我们组各年级的教学质量都比较高。
为了在团内营造良好的互相学习的氛围初中物理总结，我们按照中学的要求互相听课。 除了按照中学的要求完成听课任务外，我们听课非常认真，互相讨论，强调不足。 通过听课、听课，大家都有所收获。
实验教学是提高数学教学质量的关键。 因此，我们非常注重每个班级的演示实验和每个中学生的实验。 除开实验率较高外，还减少了部分实验，增强了中学生的学习兴趣，培养了中学生的动手能力和团队精神，取得了良好的教学效果。
集团全体班主任不仅出色地完成了自己的职责，还完成了许多额外的任务。 比如张宗雄老师负责管理化学实验室，其他老师还有很多其他兼职工作。
事实上，数学组是一个团结奋进、向下变革的教研组！ 我们还在做的更好！
化学教研活动总结4
本学期，数学组在中学教学办公室的直接领导下，积极落实教研组的工作计划，以教学改革为契机，以提高教学质量为重点，积极推行集体备课制度，以加强课堂教学为重点，将数学基础知识作为教研工作落实。
一、加强理论学习，努力提高业务素质
组织班主任认真学习课程标准、教学策略、教学评价理论以及课程改革相关材料，注重实际效果，通过学习转变教育观念，领会新课改精神，以求真务实的精神和务实的态度扎实工作。
认真学习、钻研新教材，掌握其体系，掌握其规律，找出新旧教材的差异，努力做到：备好课、教好课、指导好。 基础年级更加注重培养中学生对化学的兴趣，让中学生喜欢学数学； 高中年级更注重培养中学生的学习能力，让他们学会学习。 初三要注重中考基础教学，培养中学生应试能力和技能。
在教学中，一方面要吸收传统教学方法的精华，另一方面要积极探索适应当前形势和我校中学生实际的新教学方法，优化课堂教学模式，运用各种方法和设备促进数学教学。
2、加强集体备课，充分发挥教研组的团队作用和协作能力
强化集体意识，发扬团结协作精神，加强集体备课，实现资源共享、集思广益。 做到了集体备课：每次备课，时间、地点、内容都定下来，新班主任要求详细记录。 同一备课小组力求做到统一教学内容、统一教学进度、统一辅导材料和作业。 课后，要及时巩固，及时反馈，及时总结。 集体备课积极发挥群体效应，注重教学方法的研究，全面挖掘教材的教育功能，注重解决教学中遇到的实际问题，及时交流教学经验，经常进行反思。
在建立数学学科知识体系的同时，以备课组为单位、教研组为基础编写学科教学指南初中物理总结，同时具备渗透能力。 主要突出重点、抓住重点、突破难点、集中凝练，注重对中考各知识点的全面准备和梳理，了解和掌握常见解题方法，打好基础。
3、落实常规，提高教学质量
落实教学常规，想方设法提高课堂教学质量，狠抓教学各环节，认真完成各项教学指标。
精心制定教学计划，认真研究课程标准和教材，不断收集教学信息，把握教学动态和对中学生能力的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时和中学生学习实际，合理、科学地制定年度学科教学计划、目标和措施。
课堂活跃、到位：课堂教学要做好规划，吃透教材，演练考试大纲，读懂考生。 知识准确，重点讲解透彻，难点讲解清楚；
加强数学作业标准化：教学过程中重视作业的科学性和标准化。 指出解题过程，化学思路清晰，写作格式规范，做好章节过关工作。 作业审核重点是建立中学生档案，做好作业的审核、检查和纠正情况。
精练测测：试题要认真筛选、补充、精选、细化，基础题要练够，训练题要练够，测试题要细化。 做好检查考核：习题、试题由备课组集体布置，难度适中、难易结合，及时发现中学生暴露的问题，有针对性地及时提出意见。 点评和讲课中要突出重点，讲得准确透彻，提倡分类点评，重视总结，提倡一题多解、一题多变，注重能力培养。
4、注重教学研究，实施课程建设
认真开展教学科研工作，提高教研能力：加强现代教学技术的学习，研究现代教学教学技术与数学教学的有效结合，加强新课程理念的学习，努力开发符合学校实际的校本课程和教辅教材，努力提高本组班主任的教研能力和教研水平。
实施课程建设：进一步优化基础课程，推进数学教学抓基础、重能力，同时进一步培育校本课程。 信息技术专业教师均有研究课题，每学期开设延伸课程，本学期将继续开展，力求梳理相关教材，打造特色。 初一、初二年级的化学老师都计划开发至少一门校本课程，罗西书老师对化学竞赛的辅导可以说是比较成熟。
加强竞赛辅导：成立初三、二年级数学兴趣小组，增强学生学习物理的兴趣，提高竞赛成绩，培养数学尖子生。 下学期，他们将参加松江区和省数学竞赛。
本学期我们数学组教学研究的内容主要是：优化细化课堂教学，提高教学水平，建立教学结构。 注重数学知识生产过程的教学和情景教学，发挥中学生的主体作用，加强中学生学习能力的培养，提高课堂教学的有效性。
5、加强校本培训，梳理学科重点知识，编写学科教学指南
化学组班主任的电子化学案例已经比较完善了。 根据中学的要求，我们以备课组为单位进行了安排。 以一个月或一章数学为周期，先建立知识框架，然后强化实施策略，最后提出好的反思优化建议。 完成《物理教学指南》和《信息技术教学指南》。
事实上，我们的工作还存在很多不足，还有很多工作需要进一步推进和加强。 教研组的教学科研功能有待进一步增强。
化学教研活动总结5
本学期以来，在中学领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，综合组全体班主任按量完成了中学布置的各项教学教育任务。 概括起来，他们完成了以下几个方面的工作。
首先，通过学习，班主任端正了教学思想，转变了教学观念。 不再像往年那样把一些科目当作所谓的子课程，而是认真钻研教材，精心备课，不断探索新的教学方法，使课堂生动多彩，大大提高了中学生学习综合科目的积极性。
2、科学班老师充分利用实验室现有的实验仪器和身边能找到的材料，认真地进行每一个实验，没有发生安全事故。
3、体育课期间，体育班主任严格按照教学大纲的要求，有计划地组织中学生一系列的体育训练。
4、政治班主任认真总结往年的教学经验，不断改进教学方法，采取多种激励机制，充分调动中学生学习德语的积极性。 学校的政治成绩得到了很大提高。
5、本学期各学科教师均举办了公开教学课。 通过听讲、讲课，大家互相学习，共同提高，疗效很好。 在每一次的教研活动中，你们共同讲解教学中遇到的困难，交流教学经验，这对全体班主任来说是一次很好的学习和提高。
不足之处是有的班主任教学力度不够，学习计划不够认真，教材不够齐全。 一些中学生对学科意义理解不够，对学科不感兴趣。 在今后的工作中，希望全体班主任再接再厉，做得更好。
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