2020年12月31日下午，专题项目“基于问题情境的数学教学实践研究”开幕报告会在新都区胜安学校召开。
成都市教育学会副秘书长、成都市教育科学研究所陈军，新都区教育学会会长、新都区人民政府巡视员卢家勋生活中的物理课题研究报告，新都区教研培训中心发展办公室组长郭晓丽，圣安学校教务处副处长王平及课题组成员出席报告会。
首先，工作室领导、项目负责人林从夫从选题依据、选题背景、研究目标、研究价值、研究内容、研究方法、研究步骤等方面进行了开场讨论。 通过本课题研究生活中的物理课题研究报告，着力解决课题组成员在数学教学中遇到的数学教材情境挖掘不足、化学情境创设不准确、效率低下、化学情境应用不熟练等问题。
专家组老师对课题组前期的研究工作给予了充分肯定。 同时提出以下建议。 1、核心概念划分由原来的五个减少为两个，即“物理情境”和“情境教学法”。 2、物理情况是用来解决数学问题的。 注重情境设置的原则和展示方法的研究，注重案例研究。 同一问题可以反复反复研究，逐渐产生有效的研究成果。 即一个课例的研究需要经过方案——实践——合理性反思——方案的修改与制定——重新实践等一系列修改。 3、在挖掘和加工课本中数学情境的同时，要结合中学生的认知水平和生活环境，创设课本外新的数学情境，努力提高课堂教学的有效性。 4、根据研究的起点、路径、目标，适当调整研究方式。 提高课题研究的针对性和有效性。
随后，与会人员就专家组成员和项目研究人员提出的问题进行了热烈讨论。 最后，在三位专家的精心指导下，经过课题组成员的认真讨论和思考，课题组以“行动研究法”为主要方法，辅以“案例研究法”、“问卷调查法”和“文献资料法”进行了本次研究。 将课题名称“基于问题情境的数学教学实践研究”改为“情境教学法在小学数学中的应用研究”。 明确课题组成员要对项目研究现状及小学数学情境教学法应用情况进行监督和下功夫，认真研读《情境教学法》并将其运用到化学教学中，帮助学生理解数学知识。 本次省课题开幕报告会无疑是对课题的一次深入剖析和深入分析，使课题组成员更加明确了研究的由来，找到了突破点和关键点。 每个课题研究人员都越来越明确自己下一步研究的内容和方向，从而使课题研究能够真正落到实处。
林从夫名师工作室全体项目研究人员衷心感谢成都市教育学会、成都市教育科学研究所副秘书长陈军，新都区教育学会会长、新都区人民政府巡视员卢家训，新都区教研培训中心发展办公室领导郭晓丽的高效指导！ 感谢圣安学校的大力支持！