为促进中学生创新意识和实践能力的培养，根据重庆振华中学二年级中学生的学习特点和学习进度，中学教研室和数学教研组于2020年4月底举办了高二“苏州振华中学初中化学微项目研究项目”活动。初中数学备课组老师经过讨论，确定了四个课题：“浮码自制平衡、定量研究”关于影响滑动摩擦力大小的激励、引力弹弓、测量月球直径的方法”，和朋友们自主选题进行研究。
活动公布后，在初中数学备课组老师的组织和指导下，各年级的朋友们积极参与了本次活动。 朋友们利用业余时间，通过小组合作独立进行实验和研究。 他们查找资料、搭建模型、找设备设计实验、制作作品等，借助网络会议等方式进行交流分析，不断建立和完善研究计划，产出研究报告和研究成果。
活动一直持续到6月初，各班级首先进行了课内交流和演示。 班主任老师精心组织，小伙伴们制作了精彩的PPT。 有的组主任单独上台演讲，有的组内学生完美组合登台展示。 他们介绍了各自小组的研究过程、研究报告和推论以及研究的实验工作。 通过班级交流活动，朋友们互相学习、取长补短生活中的物理课题研究报告，在活动中成长、提高。
经过班级选拔，选出22组代表，于6月底组成年级交流展示活动。 展览在未来宿舍举行，化学教研组的10余位老师担任评委。 各组代表都是班上的佼佼者，他们齐聚一堂进行汇报展示，精彩呈现，闪烁智慧，不时引来热烈掌声。
最终，经过评委讨论，评选出银奖10组、二等奖12组、三等奖19组。
获奖名单如下：
在学期结束的闭幕式上，卢冠军副主任宣布了获奖名单，曹大赞副主任为获奖者颁奖。
通过这次活动，朋友们无话可说：
01
张皓月好友
在本次主题交流中，年级各班的优秀朋友齐聚一堂，交流、分享研究成果。 现场气氛非常热烈、非凡。 朋友们积极配合、大胆实践、积极探索的表现让我终生难忘。 让我懂得了在分享中收获生活中的物理课题研究报告，在交流中成长。
02
刘云贤朋友
通过这次活动，我们了解了什么是重力弹弓。 更重要的是，我们了解到文献的收集和整理在研究过程中非常重要。 我们学会了通过建模来简化复杂的问题，学会了利用物理方法和工具来研究化学问题。 我们也将把这次活动中学到的知识运用到今后的学习中，争取取得更大的成绩。
03
徐一鸣好友
此次活动提高了我们对化学学习的兴趣，增强了我们的团队合作精神。 我们进行了很多线上和线下的讨论。 我们一起分析问题、解决问题，一起享受团队合作的快乐和成就感。 同时，这次活动提高了我们的动手能力和统筹能力，充分激发了朋友们独立探索、分析问题的好奇心和兴趣，进一步激发了我们学好科学、用好科学的热情。
04
周天宇的朋友们
知识来自课堂，从实践开始。
这次化学实验活动作为我们丰富学习的调味品，不仅丰富了我们的校园生活，也让我们从合作中体会到团结，从实践中发现知识。
05
赵汉章好友
思考永远是获取知识的最佳途径。 这次数学探索实验让我们开动脑筋，积极思考，通过自己的研究得到实验结果，取得了可喜的成果。
06
张浩好友
化学知识不仅来自于课堂和老师，更来自于自己的实践。 在本次课题研究活动中，我们进行了严谨的实验和积极的讨论。令人欣喜的推论是各班委辛勤和泪水的结晶。
通过这次活动，老师们也深受感动。
体验中学生的报告和交流过程，见证不同小组呈现的精彩报告和作品，听他们讲述小组的创造力和各自的研究合作经验。 他们优异的成绩超出了老师们的想象……
不由自主地，我被中学生们的研究热情和行动、独立的创造力和经验深深地感动了。 我为他们的青春活力和智慧而由衷地鼓掌和赞扬。
——沉杰老师
此次活动让中学生亲身体验和体验了合作探索、活跃思考、亲身实践、严谨分析、沟通汇报的过程。 朋友们自觉地将微课题研究与生活联系起来，取得了认可的研究成果，促进了学科学习能力的发展和学科素质的提高。 本次活动的顺利进行，得到了上海教育科学研究院化学教学研究员李刚老师的指导，得到了学校院长办公室、教研室的大力支持，得到了化学教研组老师们的精诚合作。 此次活动展示了振华化学教研组一贯的学科特色，也为省化学学科发展示范中心建设增光添彩，激励师生在数学学科特色建设和学术成长的征程上奋力拼搏。
教学办公室供稿
图文|陈亮、沉杰
编辑| 宋莹莹
一审 | 杨雪峰
上海振华中学
郑朴仁勇
《守望》永远18岁~