NCYZ
李在镕简介
李扎勇，广东平昌人，中共干部，小学数学教师，南宁市数学会会员。
2015-2016学年被评为“教学新秀”、“明星校长”。 2016-2017学年被评为“优秀教师”。 2017-2018学年荣获“校、区、市、省青年班主任课堂教学展银奖”。 2017年至2020年连续两年被评为“优秀班主任”。 2018年中考，班级上线率领先完成初中目标，所教班级数学成绩优秀。 辅导中学生参加学生数学竞赛多次荣获“全国二等奖、省银奖、省二等奖”。 现任2021级高中14班教师，教09、12、14班数学。
01
努力潜心钻研教材，认真学习，逐步成长
十年前，李老师忐忑不安地走上讲台。 为了上好课，他做了很多计划：先仔细阅读教材描述的重难点，然后阅读四五本教学辅助材料，精心设计教学环节，最终确定表格和函授教学案例。 ，从情境介绍到转折，再到知识点讲解和师生活动，整个教学过程中的每句话都会被写入学习案例。
思考修改后，他将按照教学设计完成第一节课的教学。 课后，他会认真反思班上的不足。 需要改进的地方会用红笔画出来并在后面注释。 修改后，将教授第二节课。 之后我反思了自己的成功和失败，并改变了学习计划。 经过反复修改，更加理想的教学设计应运而生。 事实上，每堂课只有40分钟，但他却花了两天时间准备。 他用行动诠释了“台上一分钟，台下六年”。
一有机会，他就把小桌子搬到其他化学班老师的教室里听课、写笔记； 他总是克服各种困难，积极参加各种课改培训。 经过半个学期的努力，他逐渐成为“知名的青少年数学班主任”，在中学青少年班主任师范班里崭露头角。 后来，在区举办的“中学素质班竞赛”中，他从十多名参赛者中脱颖而出，一战成名。 随后又陆续在省、省级精品课程竞赛中取得优异成绩。 厚厚一摞备考书见证了李老师的成长。
02
格物致知、教思辨、学而重实践
李老师的教学理念中有四个字：“格物致知”，《现代汉语词典》中解释为：研究事物的原理、规律，归纳为理性知识。 作为一名以培养中学生科学精神为己任的学校数学班主任，“从事物中获取知识”的理念促使她不断探索和思考小学数学教学技巧和方法。
面对中学生普遍面对化学畏难的现状，总结几年的教学经验：“用通俗易懂的语言和原理探索高等数学知识”。
在教学实践中，他并不局限于要求中学生死记硬背书中的概念和数量，而是善于精心设计课堂环节：让中学生自己观察周围的化学现象，通过思考发现问题。现象，并通过实践和探究来找出答案。 现象折射的化学原理和规律，然后利用学到的数学知识解决更多的实际问题。
李老师在数学教学的各个方面督促中学生不断思考，让中学生对数学知识“知其然，知其所以然”。 他深知“授人以鱼不如授人以渔”，让中学生学习、求知、探索、思考、辨别，培养终身学习能力和信息处理能力。
他十分重视中学生数学教学兴趣和能力的培养。 教学紧扣“物理始于生命”的特点，善于引导中学生观察周围与教学内容相关的化学现象，并激发中学生思考现象产生的原因。 他的课堂不仅仅局限于书本，而是将数学知识渗透到中学生衣食住行的方方面面，让中学生成为数学教学的积极参与者，让中学生在数学教学的过程中感受到“身临其境”的感觉。接收知识。 他善于结合生活实例教授数学知识，让中学生轻松学好数学，自如应对各种考试题，运用数学知识解决生活中的实际问题，真正做到“从生活到数学，从数学”对社会”。
在学习“感应电压形成的条件”时，李老师把“自制教具发电机模型”搬到了朋友的桌子上。 朋友亲身体验，形成了学习兴趣，从而产生了更强烈的求知欲望； 学习“摩擦力”时，李老师背着自行车来到教室，带领同事研究自行车前轮的摩擦力；学习“惯性”时，李老师带来了“自制教具” “惯性演示装置”带到课堂上，小伙伴们深深感受到了生活中系好安全带的重要性。小伙伴们常常感叹化学就在我们身边，而数学知识却非常实用。
李老师深知“物理是一门以实验为基础的天然学科”，而要教好化学，必须重视各种实验教学。 他经常穿梭于教学楼和化学实验室之间。 人们经常看到他在实验室、办公室和教室讲台上调试实验设备。 他喜欢利用身边的设备制作一些实验室里没有的教具。 通过自制教具的演示，将数学知识生动地呈现在中学生面前。 数学知识，培养中学生的动手能力。 他的办公室是朋友们“玩耍”的好地方。 总有一群群的朋友过来观看自己感兴趣的设备，也有中学生常常很兴奋地带着自己的小作品与老师和朋友分享。 一起阐述，成为朋友们闲暇时的佳话。 李老师的目标不仅是培养解决问题的专家，更是培养更多的创造型人才。
03
带头推动，春风化雨，默默滋润
李老师常说：班主任最大的享受、最大的快乐，就是认为自己是中学生需要的，是中学生感到很亲切的，是不是能给中学生带来欢乐。 用班主任的严肃来让中学生就范，并不是征服中学生的真正意义。 在班级管理上，李老师带头以身作则，认真高效地落实中学的每一项美育工作，关爱每一位中学生，不让一个中学生落后； 教中学生做人，教中学生学习，以情感和道德培养人。 作为一名教师、班主任中学物理自制教具实例，他用自己的优秀品质打动物理学生，用自己的真才实学征服中学生中学物理自制教具实例，让中学生发自内心的敬佩！ “尊重和信任”是他管理班级的神器，“关心和理解”是他整顿班级的法宝。
“学生尊敬班主任，班主任不值得炫耀；班主任培养的中学生让自己佩服，班主任值得炫耀。” 这是李老师的教育信念。 日月一轮又一轮地升起又落下，一班中学生来来去去。 不变的是他对教育的热爱，是他乐于钻研专业的精神，是他对每一个学生的爱。 关爱每一位学生。
·结尾·
图文|工会
一审 | 李谦
制片人| 中学发展中心