主题：
化学
年级：
适用教材：
PEP九年级数学
必备知识：中学生已经掌握了电压、电压、电阻的概念。 他们还测试了小灯泡的电阻，了解了电功率的概念，知道了如何区分额定功率和实际功率。 这些都是为这堂实验课做铺垫，所以你需要在课前做好这类知识点的准备。
微课类型：知识原理型、实验操作型、解题型
设计思路：根据学生的性格特点和心理特点，本节微课主要采用中学生小组合作的方式进行自主学习。 中学生观看微课视频的实验，模仿自己设计的实验。 在实验操作过程中，可以反复观看视频，用伏安法检测小灯泡的功率，同时培养中学生操作和分析实验数据解决问题的能力。
制作方法：制作PPT，用录屏软件转换成微课视频
教学目标： 1.通过微课视频的实验学习，学生可以进一步加深对电功率概念的理解电阻的测量物理微课视频，掌握如何检测小灯泡的额定功率和实际功率。 2.观看微课视频，模仿实验过程，学习设计实验电路、操作实验、记录数据、分析估算小灯泡的功率。 3、通过中学生自行设计的实验，强化中学生的合作与交流意识。
聚焦要解决的问题：本课的重点是掌握利用伏安法检测小灯泡电功率的方法。 在学习过程中，要鼓励中学生自主学习、合作学习，从而完成学习目标。
教学流程
链接名称
屏幕内容说明或评论
帧数或镜头数
时间
备考知识点
问什么是电力，电力的公式等，朋友们根据PPT的空白补充知识点。
镜头1-3
3分钟
创造情境并引入新的教训
播放微课实验“谁更聪明？” 学生思考为什么小灯泡的色温不同？小组讨论答案
镜头4-5
5分钟
观看微课设计实验
观看微课后，中学生们分成三人一组，根据实验设备，设计实验电路图，记录和分析数据，并互相交流和点评。
镜头6-9
5分钟
实验后练习
微课中设置了本节实验课相关的练习题，由中学生完成相应的练习。
镜头10
2分钟
教学内省（自我评价）：我设计了以探究性实验为主的教学课堂，采取备旧知识引入新知识、提出问题、进行实验、分析问题、推论的方法，完成了本次教学。部分教学目标。 与传统课堂教学相比，借助微课学习，课堂氛围可以得到极大改善。 中学生参与度高，能更牢牢掌握知识要点。 对于基础较弱的中学生，可以反复观看微课电阻的测量物理微课视频，降低学习难度，提高中学生的学习积极性，培养朋友们对化学实验的兴趣。