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1.初三数学备考大讲堂冯爱云凤岗学校根据教研室要求和我校实际情况，我校数学班主任从两个方面进行备考：班主任必要的基本动作和班主任增加的动作。 努力提高初中数学备考效率。 具体方法如下： 1、制定备课计划。 提前备课 自去年学校实施“五严要求”以来，复习时间很短，结合我校高中生的实际情况，备考工作显得尤为紧张和重要。 为了利用好这段宝贵的时间，让中学生借此机会重新认识、巩固和提高，提高备考的有效性，班主任必须制定备考计划，备课。进步。 我们的做法是以双基考试为主的模前备考，利用高考指南的“双基复习”，引导中学生回归课本，梳理知识。 第二个模型前全面准备，注重培养中学生解决问题的能力。第二个模型后，准备几个专题并检查遗漏
2、失踪。 2、用教案和“双基复习”促进中学生课前准备。 为了提高备考效率，中学生课前预习非常重要。 通过预习教案“双基复习”，提前告知中学生备考的内容和目标。 中学生提前梳理相关知识点，扫除备考课程中的知识障碍。 中学生在备考课上看不懂、收获少的一个最重要的原因就是缺乏与备考课相关的知识规划。 如果提前预习相关知识，无疑会提高备考效率。 中学生可以通过完成教案和“双基复习”，提前看书复习基础知识。 对于优等生，班主任通过预习引导中学生完成知识结构框架，帮助中学生注意知识的系统性和关联性。 3 认真备课提高课堂备考效率提高教学质量的关键在课堂。 “五严”背景下，提高备考课堂效率显得尤为重要。光有老师教是不够的，关键看中学生愿不愿意
3. 学习。 有的老师努力背课，但课堂纪律松懈，中学生无精打采，这样的课堂效率不会高。 我认为良好的课堂秩序是前提，但在此基础上我们可以适当地营造轻松的教学环境，让学生在数学课上感到轻松，无形中会提高中学生学习数学的兴趣。 ，效率将大大提高。 有很多方法可以让中学生轻松学习。 一、根据化学的特点，在备考时将数学知识与中学生的生活联系起来，让中学生参与其中，感受到化学就在身边。考试的科学部分，我让中学生在课堂上体验和理解相关知识：握笔时力的定义（物体对物体的作用）； 朋友一起站起来怎么站起来效果是相互的（人对地面施加力，地球对人也有很强的作用）。 另外，我会讲一些中学生感兴趣的东西。联系化学和中学生谈谈
4.中学生也很喜欢。 例如，刘翔在110米栏中捧杯，让中学生估计他的速度； 发生洪水时，让中学生回忆形成的次声波的危害等； 观念一致，同时在高考中也掌握了联系生活提问的习惯。 一机多用，效率自然高。 其次，班主任上课要有一丝不苟的热情和认真的工作态度，感染中学生，把中学生的积极性传递到课堂上。 另外，班主任要关心每一位中学生，多问多问，多为不同年级的中学生着想，不要照顾他们，要让每一位中学生都感受到班主任对自己的关心。 4、注意课前“五分钟”，让中学生课外学习。 按照我们卢校长的要求，我们的备考班可以坚持课前“五分钟”考试，通过口语题和小练习来检验备考内容。习题，所以编几道类似的题发给
5、学生动手做，督促中学生注意自己的“错误”，不懂的地方去理解。 同时，课后可以挤出时间预习和复习数学。 5、精选提炼，提高备考培训质量。 现在的功法很多，一定要精挑细选。 在选择培训课题时，班主任一定要搞清楚本节课备考有哪些考试方法和题型？ 中学生的难点是什么？ 哪里容易出错？ 选择多少个问题？ 哪些问题？ 要做到这几点，班主任必须研究考试说明，弄清要求； 必须研究近两年的试题初三物理复习计划，弄清楚方向； 班主任要研究中学生，做出科学的假设。 6、及时复习，认真解读备考，多练习，班主任一定要练习后改。 通过对实践的回顾，准确把握中学生学习中存在的问题，对中学生暴露出的问题和错误进行归类，分析错误原因。中学生一样复杂
6、课程的出发点是针对中学生存在的问题编写变式训练题，同时要求中学生构建错题集。 中学生的错题往往是学习知识形成的知识漏洞。 是中学生掌握不好的地方，错题集可以作为中学生考前的备考资料。 重做错题可以帮助中学生补齐自己的不足。 7、分层备考，让每一个中学生都有所提高。 如何在中学数学教学中实施素养教育是每个中学生发展壮大的重要研究课题。 针对中学生成绩参差不齐、两极分化的情况，实行分层备考是十分必要的初三物理复习计划，让尖子生吃好，中生吃好，后进生吃好。分层备考，首先综合分析本班中学生的接受程度、心理特征、思维规律、学习成绩等诱因，针对不同年级的中学生设计不同难度的习题。水平。
7、学习安排不同要求的作业，让中学生根据自己的实际水平选择合适的级别进行练习。 比如《指导书》中，《指导书》中的第二题是让不同的中学生有选择性地做，并没有做出统一的要求。 同时，在分层作业的布置和测试中，要注意说话的艺术，让中学生觉得你们都一样，作业不一样，只是学习的需要。 8、多鼓励，不要抛弃一个中学生 由于智力激励和非智力激励，中学生成绩不平衡是一个现实的问题，少数中学生成绩差。 备考班要多鼓励中学生，不能抛弃一个中学生。 好儿子是值得夸耀的。 做好中学生思想工作要以表扬为主。 小声表扬，勤于劝说，多鼓励。 用“表扬”“肯定”激活中学生的上进心，千万不能做伤害中学生自尊心的事情。 中学生只有喜欢人，才会喜欢你的班级，才会全力以赴地学习。 你只能提高你教的班级的表现。 3个
