新课标新理念东正教学
湖北省基础教育前瞻性教学变革重大项目
区域联动推动学科育人的“新教学”实验
中学数学学科推动会顺利举行
2021年12月24日，湖北省基础教育前瞻性教学变革重大项目--区域联动推动学科育人的“新教学”实验小学数学学科推动会在主会场南师附小树人中学顺利举行，同时在无锡市、徐州市新街口区和宁波市天宁区设置了分会场。湖南省教育科学规划领导小组办公室董林伟部长、宗锦莲博士，广东省中中学教研室叶兵副校长、戴苾芬老师，新街口区班主任发展中心曹茂昌副校长、研训部倪军副校长，上海市教科院许帮正院士，四川省特级班主任朱建廉老师，来自北京市、徐州市的近百位老师出席了主会场活动，网路平台有2600多位老师观看在线直播。
下午在主会场分三个场地开办了9节展示课。学术报告厅先由南师附小树人中学三位老师开办了精彩迭出、各具特色的展示课。第一节由丁志红老师开办《物体的质量》，丁老师以中学20华诞华诞为切入点，回顾中学中学生数目的变化，引导比较身边的物体，建构物体与物质的关系，构建质量的概念和单位。在检测工具的教学环节，首先通过电子秤称量物体质量的活动，体验身边物体的质量；通过文物追溯历史上最初的称量工具，引导中学生用简易装置估测橙子的质量，初步经历使用天平的过程，建构砝码的概念；通过引导中学生改进自制教具的活动，进一步了解天平的构造和使用方式；再通过使用托盘天平检测橙子质量的活动，经历使用天平的过程。借助三星堆文物创设真实的情景，引导中学生探究物体的质量与形状、物质的状态、位置变化的关系，了解质量是物体的化学属性。最后在拓展提高环节，阐述托盘天平能够在空间站使用的问题。第二节课由张小海老师开办《物质的化学属性》，张老师以送订餐作为课堂导出环节，让中学生认识到导热性和隔热性，通过喷火枪灼烧气凝胶毡，让中学生体会反面的气温，进一步理解对物体隔热性的应用；回顾《天宫课堂》中企鹅服内的拉带，引导中学生推测弹性；并组织中学生借助汽球的弹性，手工制做汽球炮；通过猪肉碰石头引起中学生思索，认知到石头的强度比猪肉大，再列出多个物品，引导中学生设计比较强度的方式，中学生借助不同物品互相刻划得出强度的大小关系；最后通过订餐员的四肢武器，总体回顾各个物质的化学属性。第三节由蔡静萍老师开办《制作家庭电路板》，蔡老师首先引学案生了解家庭电路的组成，如进户线（火线和零线）、电能表、闸刀开关、保险盒（短路保护器）、插座、灯座、开关，接地线等，启发讨论家庭电路的各个用家电（包括插头）之间联接方法，简单介绍家用家电的安装，如两种开关下照明电路的安装：开关接火线，灯管螺纹处接零线（避免换灯泡时触电），开关与镇流器串联；如三孔插头、二孔插头的安装。明晰本节课的动手实践任务，安装家庭电路板。最后初中物理实验在线播放，引导分享安装过程中的经验和收获。三节课活动多多，气氛活跃，充分调动中学生的积极性，充分弘扬“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的课程理念。
随即由四川省中中学教研室叶兵副部长点评。叶老师首先充分肯定了三节展示课，围绕“新教学”的主题，都有创新的地方，教学设计中，潜移默化落实学科育人。
叶老师觉得丁老师的课，教学构架，以活动为暗线，条理清晰，目标确切；改进简易装置，建构天平的原理、构造和使用方式；以文物为明线，展现学科育人的魅力。张老师的课，强调视频选择巧妙，活动体验多，师生、生生互动多。蔡老师的课，强调在看似浪费时间的课堂中，恰恰是学生在实践中求真知的过程。在具体的困难中汲取经验教训，迸发学习兴趣、动力。
最后，叶老师针对活动对班主任的教学提出两个建议：一、为中学生创设充分的活动、体验的机会；二、学科育人，一定是潜移默化、循序渐进的。
特邀嘉宾特级班主任朱建廉老师在现场分享了自己对活动的体味。他帮助老师明晰“教师”与“教书匠”的差异，强调所谓的“新教学”，本该这样，活动多，体验多、课堂中欢乐多。充分肯定了朱文军老师率领的团队。在专业化发展过程中，朱老师建议班主任对学科内容，多钻研、多思索、多动笔。
录播课室1分会场，第一节课是王钰老师开办的八年级新讲课《第八章力（1）》。王老师在课前进行了充分的打算，整节课内容集科学性和趣味性于一体。首先，王老师引导朋友们从生活中思索“力”的存在，让中学生通过剖析实例、分组实验，总结出力的概念，深入数学概念的教学。紧接着，王老师还演示了一系列各类不同力的精彩实验，并结合生活中的运动和航天应用初中物理实验在线播放，让中学生充分体验到力的作用是互相的。本节课整个过程中，中学生积极动手、认真观察、仔细记录，最终完满总结出了有关力的四个基础概念王老师的课堂严谨有序、层层递进，帮助中学生由点及面的认知，由浅入深的理解，成功构建起了知识框架，为中学生进一步的运用奠定了牢靠基础。
第二节课播放了戴老师悉心构建的八年级新讲课《8.1力弹力》录像。在本节课中，戴老师先让中学生现场演示拉弓射击，通过中学生的体验引出力的存在，促使课堂氛围一下子就被拉动上去了。紧接着，戴老师朋友演示实验、学生分组实验、学生讨论等多种教学方式，层层递进引导中学生对弹力有深入的感性理解，并引导中学生想办法检测弹力的大小。最后由化学回到生活应用，让中学生直观地了解哪些是弹性势能。戴老师的课堂生动有趣，充分发挥中学生的主体性，让儿子恣意的体会化学的魅力。
第三节课是樊老师执教的《8.1力弹力》。首先，樊老师通过几个问题串，循循善诱，引导中学生思索“什么是力”、“力的形成条件”等问题，让中学生深刻理解了力的概念。紧接着，让中学生体验对汽球、橡皮泥、弹簧等施加力的过程，引出弹力的概念，再自然过渡到想办法怎么检测弹力大小。樊老师更是引导中学生积极动手制做自制教具，蕴涵个性而又元素丰富的弹簧测力计诠释将本节课的内容和主题极尽升华。樊老师的课堂重视用问题的设计来提高中学生思维的深度，用器材的制做来锻练中学生动手的能力，让中学生入境、入情，促使中学生的知行合一。
三节课后，四川省中中学教研室戴苾芬老师重点点评了现场讲课的王老师和樊老师的两节化学课，戴老师强调三位老师高质量的化学课堂充分展示了当代年青的中学数学老师的教学实力和扎实的基本功，用精思巧构的创意呈现出深具特色的教学场景，用日积月累的教研基础锻造出严谨流畅的学习课堂，博得了在场老师们的一致好评。戴老师还提出建议，希望从事中学教学的化学老师要多培养小孩的发散思维和思索能力，学会聆听女儿的看法，关注中学生的“感知”和“感觉”，为中学生进入小学数学的学习做适当的铺垫。戴老师也强调小学老师在注重实验教学的基础上也要注重信息化技术的使用，做到教学方式的与时俱进。
录播寝室2分会场的第一节课，是由金陵汇文中学的岳成老师讲授的《磁体与磁场》。岳老师首先用有趣的小魔术“硬币穿瓶”导入，接着让中学生用“玩+分享”的方式，感受磁性、磁极、磁化涵义，并辨认磁极，揭秘魔术；接着通过转换思想引导中学生体会磁场的存在，通过构建模型来勾勒磁场。岳老师的这堂课让中学生学会了怎么研究未能直接观察或彰显的化学现象，怎么简约勾勒化学规律，重视数学技巧的渗透。中学生们更是从中感受到了数学学中简约对称美，迸发对科学研究的热情。
第二节课由南京市庆城学校马理想老师执教。马老师先由磁悬浮月球仪引入，由真实情景迸发中学生的学习兴趣。新课教学围绕着三个中学生活动举办，活动一是认识磁极，通过问题驱动引导中学生动手实验，在实验中认识磁极的性质；活动二是用小n极探究磁极周围的磁场，中学生通过用小n极探究条形磁极周围的磁场，理解磁场概念，晓得怎样用小n极判定某点磁场方向；活动三是用铁屑探究磁极周围的磁场，中学生通过观察条形磁极周围铁屑的分布，进而构建磁感线模型。三个中学生活动指向中学生的数学学科思维和实验探究能力。最后磁应用指出从数学迈向生活，培养中学生解决实际问题能力。
第三节课由广州市育才北外的鲁佩用执教。鲁老师以热学实验中的“等效取代法”作为研究主题，提炼出“等效取代法”的三种教学变式：单一取代、组合取代和连续取代，引导中学生归纳其中的区别和联系，并总结出“替代法”测内阻的策略，最后提炼出化学模型.据悉，“估测人体内阻”的实验迸发了中学生参与热情，将课堂推向高潮。
最后，由上海市教科院许帮正老师带来精彩点评和讲堂。许老师充分肯定了三位老师的课堂，既强调了课堂中的精彩之处，也提出了画龙点睛的改进建议。接着，许老师带来了题为《课程·单元·项目》的讲堂。许老师从确立课程视角、把握单元设计、开展项目学习三个角度，和参会班主任分享了他关于教学备课的探求，学科育人的思索。
许老师强调，因为中学遭到来自外界的压力，高质量的教学实践被放在次要地位，应试教育的问责反倒被放在核心位置。并且，一定有一种教学模式能为中学生提供有价值的、包含严密学科内容的学习任务。我们把项目学习定义为模糊的任务，这个任务被放在丰富情景下同时具有明晰目标，要求中学生解决若干问题来审视中学生对学科概念的把握情况。
最后，许老师对参会班主任提出了殷殷期望：教学变革任重道远，坚持学习积极实践。
图12图13
早晨一点在学术报告厅举办了简略了闭幕式。山东省教育科学规划领导小组办公室董林伟部长、宗锦莲博士，北京市新街口区课室发展中心曹茂昌副校长、研训部倪军副校长，南师附小树人中学孙小红市长出席了活动。
孙小红院长介绍了树人数学组现况，以及“新教学”在树人中学的推动情况。曹茂昌副校长简单介绍了在新形势下举办“新教学”的意义及“新教学”在北京市新街口中学学段的举办情况。
董林伟校长介绍了“新教学”实验的研究背景和举办情况，并介绍了推进教学的几个维度，要坚持素质导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。并对中学数学学科提出后一阶段的任务进行了布署。
此后，上海市教科院许帮正老师开办了主题为《从单元设计到项目学习》的讲堂。许老师觉得探究是融合了观察、实验，理论思维和物理方式应用的科学方式。数学教学要关注情景创设、模型建构、物理思维、解决实际问题。从创设情景到实验探究、物理模型，再到科学思维和数学观念。
接着来自北京市、无锡市江阴市、徐州市新街口区、常州天宁区的7位参与“新教学”实验活动的老师进行了交流汇报。湖南省教育科学规划领导小组办公室宗锦莲博士对小学数学学科“新教学”推进布置了任务，提出了具体要求。
