高二数学实验报告例文（精选8篇）
在现今社会，报告非常的重要，不同种类的报告具有不同的用途。一看到写报告马上头晕脑涨？下边是小编整理的高三化学实验报告例文，仅供参考，欢迎你们阅读。
高二数学实验报告篇1
探究水沸腾时气温变化的特征
实验目的：
观察沸腾现象，找出水沸腾时气温的变化规律。
实验器材：
铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
实验步骤：
1、按上图组装器材。在烧瓶中加入30ml的水。
2、点燃酒精灯给水加热。当水沸腾，即温度接近90℃时，每隔0.5min在表格中记录湿度计的示数T，记录10次数据。
3、熄灭酒精灯，停止加热。
4、冷却后再整理器材。
5、以气温T为横座标，时间t为纵座标，在右图中的方格纸上描点，再把这种点联接上去，因而勾画成水沸腾时气温与时间关系的图象；
6、整理、分析实验数据及其图象，归纳出水沸腾时气温变化的特性。
高二数学实验报告篇2
【器材】
验电器（或自制验电器），有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。
【操作】
（1）将丝绸磨擦过的有机玻璃棒（或用毛皮磨擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器带电，金箔伸开一定的角度，之后用手接触一下验电器上的小球，金箔马上合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。
（2）用上述方式使验电器重新带电。手拿铁丝和铜线等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看见金箔也会合拢，表明验电器上的电荷通过金属丝和人体传到月球起来了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触生活中的物理实验，金箔仍伸开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到月球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。
【注意事项】
被检验的绝缘体的表面要清洁干燥，以免表面短路。
实验目的：观察水的沸腾。
实验步骤：
①在烧瓶里倒入适量水，将烧瓶置于石棉网上，之后把气温计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧瓶加热。
③边观察边记录。
④做好实验后，把器材整理好。
观察记录：
①水温在60℃以下时，随着温度不断下降，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。
②水温在60℃～90℃之间时，杯底气泡渐渐降低，气泡上升逐步推进。
③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越快。
④水在沸腾时，大量气泡迅速上升，气温在98℃不变。
⑤移走酒精灯，沸腾停止。
实验推论：
①沸腾是在液体表面和内部同时进行的气化现象。
②水在沸腾时，气温不变。
高二数学实验报告篇3
一、本期完成的实验
1、演示实验:本期认真完成了平抛运动，物体做曲线运动的条件，运动的合成与分解，自由落体运动，向心力，动能，机械能守恒定理等实验
2、学生实验：认真完成了研究平抛物体的运动，验证机械能守恒定理等实验。
二、达到的实验疗效
1、初步培养了中学生遵循实验室规则和爱惜实验仪器的良好习惯。
2、通过演示实验培养了中学生的学习兴趣和初步的观察能力，通过中学生实验培养了中学生的实验能力和动手操作的能力。
3、通过实验培养了中学生对所学数学知识和数学规律的理解。
三、存在的问题
1、有较多中学生学习心态差，学习习惯差，不愿动手，实验心态也差。
2、验证平抛运动这个实验，实验室的器材配备与教材的不同，造成实验方式和过程都不同，结果实验好做而实验题不好做。
高二数学实验报告篇4
1、控制变量法：所谓控制变量，就是在研究某一问题的过程中，对影响实验结果的某一诱因和条件加以人为控制，而不改变其它条件。若某两次实验只有某一条件不同，造成更后结果不同，则说明此条件影响了此次的实验结果。控制变量可以说的上存在于我们每一个化学实验中，把握控制变量法更是我们做实验的基础。诸如化学热学中在推论动能定律时，通过控制变量法证明了物体的能量在质量相同的情况下，与速率呈反比。在做化学实验的时侯，朋友们一定要认清楚什么是变量，什么是定量。
2、转化法：在化学实验在中，常常存在着一些看不见、摸不着的现象或则不好检测的数学量，这时侯就须要将它转化为让我们清晰明了的事物，在整个数学学的前进过程中，转化法发挥了不可取代的作用。
3、等效取代法：在中学的化学实验中，我们经常为了问题简化，就用一个数学量来取代另一个数学量，但不改变实验结果。诸如在热学实验中，当我们须要一个大内阻但手边没有的时侯就可以用多个内阻取代。等效取代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一个实验中，它们形成的效果是相同的。假如朋友们能熟练运用等效取代法就意味着早已对这个实验有了一定理解。
高二数学实验报告篇5
1、实验题通常是采用填空或是做图的方式出现，这其中，倘若是填空题，题目中的数值、单位、方向和正负号都要填全面。假如是画图题，题目中的各类化学量、单位、各种仪器等都要考虑周全。
2、常规实验题主要考察的是课本的实验，近几年来考察的比较多的就是实验器材，原理生活中的物理实验，步骤，注意问题等，所以在解答常规实验题的时侯，这些题目考的比较细，所以考生要在细、实、全上下足工夫，这样就能取得理想的成绩。
3、设计型的实验注重考察的是实验的原理，要求中学生们申请题意，明晰实验的目的。所以考生们在备考这类实验的时侯，一定要注重注意四性，即科学性、安全性、准确性、简便性。假如是设计热学实验，安全性一定是摆在第一位的，同时还要竭力的减少实验的偏差。
4、一般中考化学试题中，实验题会考两道，大多数情况是一道热学实验，一道热学实验。中学学习过程小学习的热学实验共8个，热学实验7个。并且中考实验题的一个规律是，上一年考过的实验，接出来几年肯定不会再考。每位实验就会有几个考点是固定的，就是无论如何出题，都离不开这几个知识点，所以这种知识点的把握，也是实验提得分的一个方法。
高二数学实验报告篇6
方法一、作图题：
①对函数图象应标明纵、横轴表示的数学量、单位、标度及座标原点。
②对热学实物图，则水表阻值、正负极性，电压表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。
③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各类仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物联接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各类画图及连线要先用钢笔（有利于更改），最后用红色签字笔涂黑。
方法二、常规实验题：
主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和偏差剖析，解答常规实验题时，这些题目考得比较细，要在细、实、全上下足工夫。
方法三、设计型实验
重在考查实验的原理。要求同事们能审清题意，明晰实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。一定要指出四性（科学性、安全性、准确性、简便性），如在设计热学实验时，要把安全性置于第一位，同时还要尽可能减少实验的偏差，防止出现大量程检测小数值的.情况。
高二数学实验报告篇7
一、指导思想
1、培养对化学实验的兴趣
通过数学课外兴趣小组的实验活动，使中学生自主探求，提升中学生对化学实验的兴趣。
2、训练化学实验方法
因为数学课程的急迫并不允许节节都是实验课，因而中学生对实验的方法、仪器运用等方面都较为生疏，数学课外兴趣小组能够给与她们挺好的机会去练习、了解。
3、提高观察力及思索力
微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由中学生设计的，而设计之先，中学生必须对实验有挺好的认识，故需自发的参考其它书籍去了解，进而提升了中学生的思索力，愈发上有些化学实验与日常生活有很大关系，导致中学生对四周环境观察以及思索的兴趣。
4、课堂理论的实践
因为课程急迫，并不能有太多时间给予中学生们对所学的理论进行实验，故出现理论多而实践少的问题，而数学课外兴趣小组就给以中学生在闲暇时间去进行更多的实验。
5、培养合作精神
除数学知识外，中学生更能学习到如何在群体中协力合作。由于每次实验均须要各个朋友各自的构思，还需班委之间的通力合作下，因而培养到中学生的合作精神。
6、培养抒发能力
在每次进行实验之前，中学生都集中上去，各组分别报告工作进度，因而能提升中学生在人面前说话时的胆子及抒发能力，对将来踏入社会有良好的影响。
7、提高组织能力
在每次实验之前中学生都须要自己构思实验用的仪器、方法等，故亦能强化中学生的思索及组织能力，愈发上每次实验成功或活动之后学生都要递交报告，交待实验的过程、讨论等，提升中学生对文字的组织能力。
二、指导班主任：z
三、时间安排
第二周起，组织落实。借助课外活动时间，双周五第七节课一次。
四、活动计划
1、召开全体班委座谈会，师生畅所欲言，谈自己的规划和近日准备，指导班主任与班委共同阐述兴趣小组的活动内容和方式；
2、小组每两周集中一次，指导班主任布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的话题；
3、在条件容许的情况下，设计完成课外小实验；
4、通过社会调查，了解化学学在生活中的应用。
五、活动地点
化学实验室2
高二数学实验报告篇8
一、总的中学生情况剖析
（1）这种中学生在家事事靠母亲在外事不关己高高挂起，还有的有懒惰、散漫、自傲、粗心大意的行为习惯。绝大部份多数的中学生过着衣来伸手饭来张嘴的生活，不晓得钱来的辛苦，有的中学生还有其他各类各样的问题，甚至有些中学生有心理障碍，这种对教学是不利的。
（2）学情剖析：
九中生源紧张，又因为其他五所中学招生在先，致使乡下农村小学的生源的数目和质量的进一步增长，因此中学生在学习的各类基础都比较薄弱，而且良莠不齐。中学生自身的各类毛病根深蒂固，没有天长地久的恒心和毅力，很难改正。中学生经过先前已有的学习和锻练，都或多或少的有了一定的进步和基础。随着时间的推移，中学生到了新的环境，会很快适应环境，中学生的急迫感愈发强烈。同时中学生经过小学的学习，更有目的性。那些对学习有利。
（3）教情剖析：
从自身的来讲，这届中学生是从初一入学就开始接触，比较熟悉，有利于教学的进行。并且也有不足之处，教材刚才换过，内容比较新颖，再熟悉教材和备课、以及实验的打算的过程中会走一些弯路，对各类实验习题的处理掌握可能不恰当。
二、具体举措：
针对这些情况，我们经研究决定，在新学期采取新举措：1巩固中学生良好的实验习惯，提升学习效率。
中学生在初一开始的时侯，就要培养中学生对化学学科的兴趣，提升中学生认识事物的敏锐观察力，培养中学生进行化学实验的的探究能力，实验对教学的推动作用有一个全面的了解，中学生学习实验的积极性愈发激增。2安排预习、备课、上课、实验指导等一条龙活动。课前认真指导中学生做出充分的预习，上课及时检测，备课的过程中对于中学生出现的问题心里有数，备好课，认认真真打算好每一堂课，课上及时指导实验、及时指导中学生的操作，发觉中学生出现的问题，课后及时进行补习，争取每一节课的问题随堂解决，尽量不给下一节课留下尾巴。及时批阅好中学生的实验报告，对于实验报告中出现的问题在下一节课的教学科中及时做出阐释。做好中学生思想工作，进一步进行学习技巧指导。
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