当工作进行到一定阶段或告一段落时，须要我们来对前段时期所做的工作认真地剖析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以以便更好的做好下一步工作。下边是小编给你们悉心选购的工作总结，希望能帮助到你们!
中学数学实验总结篇一
本学期我兼任高中年四、五、六班的数学教学工作，在教学过程中兢兢业业，以中学生为本，因材施教，取得良好疗效，现将本学期的教学工作总结如下：
1、教学内容和方式：本学学期的教学内容是小学数学必修3-23-4，内容多、知识点多，但对这两本书的知识点的要求和初三选修的两本书有较大不同，知识点多但对知识点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方式，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式指出中学生把握，使中学生学习效率更高。
2、作业的布置和批阅情况：不仅布置课本上的作业，也常常布置优化设计上的题给中学生做，并且优化设计上的前面都有答案，为减轻中学生作业剽窃的不良习惯，首先有选择性地布置难度不太大的题目，并鼓励中学生独立完成后再对答案，并要求中学生只身完成后用红笔改正，对不理解的题目作记号，中学生作业交上后，可以看出剽窃的现象降低了好多，这样做取得较好的疗效;在批阅时，做到全批全改，并对中学生的作业有一定的评价。
3、培优扶差工作：在所教的三个班中各选购三10个左右化学成绩较好的中学生，在每礼拜一和礼拜三晚上的6：00-6：50，对她们进行培优，培优的内容是当前所教的内容，但适当加深一点，常常做、讲一些与当前教学内容所相关的中考题，取得较好疗效;辅差方面，通过小测检测中学生对基本知识的把握情况，对没过关的朋友另找时间对她们进行补缺补漏，再进行测量，直至她们把握了知识。
4、反思教学中存在的问题：教学一段时期后，要进行教学反省。我每位班随机找15名中学生进行研讨。让她们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有什么，不足的地方有什么，老师应当继续倡导什么，应当避开什么，你对教学中有哪写建议，有好多中学生都提出了自己的见解，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐渐改进来适应中学生。
5、注重培养中学生的能力：化学教学的重要任务是培养中学生的能力。培养能力须要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，须要有正确的学习心态和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。确切理解并把握化学概念和数学规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。注重数学概念和规律的应用，逐渐学会运用数学知识解释生活中的化学现象，提升独立剖析和解决实际问题的能力。
中学数学实验总结篇二
20__学年初三数学班主任个人工作总结本学期，我兼任高三年级(7)、(8)班数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与教师团结合作，结合本班的实际条件和中学生的实际情况，勤勤勉恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地举办。为完成教育教学工做出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明晰指导思想。
教材以化学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，旨在于改变中学生的数学学习方法，在课堂中推动素养教育，力求彰显三个面向的指导思想。目的是使中学生感受化学与大自然及人类社会的密切联系;感受化学的价值，提高理解化学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方法去观察，剖析，解决日常生活中的问题;产生敢于探求，敢于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备中学生但是备教材备教法，按照教材内容及中学生的实际，设计课的类型，制定教学方式，认真写好学案。每一课都做到“有备而至”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课做出总结，写好教学杂记。
三、注重课堂教学艺术，提升教学质量。
课堂指出师生之间、学生之间相处互动，共同发展，提高上课技能，提升教学质量。在课堂上我非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养中学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于中学生主动探求数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动，共同发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，班主任成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，中学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计中学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励推动中学生全面发展。
我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段。对中学生的学习评价，既关注中学生知识与技能的理解和把握，更关注她们情感与心态的产生和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。更多地关注中学生早已把握了哪些，获得了这些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立中学生学习数学的自信心，提升中学生学习数学的兴趣，促使中学生的发展。
五、认真批阅作业，做好课后补习工作。
布置作业有针对性，有层次性，对中学生的作业批阅及时，认真剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。对后进生的补习，并不限于中学生知识性的补习，更重要的是中学生思想的补习，提升后进生的成绩，首先解决她们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗鲁、强制学习转化到自觉的求知上来。迸发了她们的求知欲和上进心，使她们对化学形成了兴趣，也取得了较好的成绩。
其实高中物理实验总结，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的苦恼，尽管取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取他人的长处，填补自己的不足，力争取得更好的成绩。
中学数学实验总结篇三
紧张繁忙的初三结束了。回望一年来的化学教学工作，可以说有沮丧，更有许多无奈。随着教育的发展、高中扩招等众多问题促使我们的生源质量在增长，好多时侯我觉得中学数学越来越难教了。
我所任教的两个班都是平行班，每位班的特性不同。7班由于本人是校长，课堂氛围很活跃，而且好多朋友有着不敢不学、不得不学的心理，因而考试成绩还不错。但是从上课的状态来看，我觉得大部份朋友没有对化学真正形成兴趣，也就不能真正学好化学。并且一部份朋友似乎也想学好化学，也很认真、很努力，但是因为基础薄弱、理解能力差，仍然不能真正把握学好化学的技巧。6班中学生很老实，课堂氛围很枯燥，并且有相当一部份中学生对化学很感兴趣，也肯动脑思索，接受能力比较强，只是课后的工夫不足，有的朋友凭着小聪明课后从不看书看笔记备考，作业也要催着要能够交上来。
两个班的中学生总体来讲都存在“懒”的特征，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这些情况，我尽量做到以下几点：
1、课堂纪律要求严格，决不容许任何人随便说话干扰别人。这一点即使简单但我觉得很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映数学老师厉害，不敢随意说话。
2、讲课时随时注意中学生的反应，一旦发觉中学生有听不懂的，尽量及时停出来听听中学生的反应。
3、尽量给中学生条理智的笔记，以便这些学习能力较差的朋友回家备考，有针对性的记忆。
4、注重“情景”教学。中学数学有好多典型情境，在教学中我不断加强它们，对于一些典型的复杂情境，我一般将其分解成简单情境，提早渗透，逐渐加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我就会提醒中学生“见过这样的情境吗?”“你能画出情境图吗?”“注意想像和理解这个情境”。
5、重视基本概念和基本规律的教学。首先注重概念和规律的构建过程，使中学生晓得它们的来历;对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授数学规律时除了要让中学生把握数学规律的抒发方式，并且更要明晰公式中各化学量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速率的变化量和变化率，力与速率、加速度的关系，动能定律和机械能守恒定理的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的产生、规律的得出、模型的构建，培养中学生的思维能力以及科学的语言抒发能力。
6、重视数学思想的构建与数学技巧的训练。数学思想的构建与数学技巧训练的重要途径是讲解化学习题。讲解习题时我把重点放到化学过程的剖析，并把化学过程图景化，让中学生完善正确的数学模型，产生清晰的化学过程。化学习题做示意图是将具象变形象、抽象变具体，构建数学模型的重要手段，从高二一开始就训练中学生作示意图的能力，如：运动学习题要求中学生画运动过程示意图，动力学习题要求中学生画物体受力与运动过程示意图，但是要求中学生审题时一边读题一边作图，养成习惯。解题过程中，要培养中学生应用物理知识解答化学问题的能力。
一年来，我也碰到好多困难。因为课时有限，没有足够的课堂练习时间，小学数学对中学生的思维习惯和学习能力要求又比较高高中物理实验总结，好多时侯化学课后没有作业或则作业极少，而且一些概念、规律及情境须要中学生在课下加深理解，但是中学生所缺乏的正是课下的工夫，致使好多中学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇见的困难。在今后的教学工作中我将继续研究阐述这个问题。
其实，里面的初三数学教学工作总结，对于你们进行数学教学总结十分有帮助，希望你们认真参考。
中学数学实验总结篇四
有一点必须明白的，学习必须用心。用心不是要你花大量时间看课本，做习题，而是学习把心思静出来，全身心投入学习之中。这时侯心境去掉了尘杂，题目中的信息、情境很快进入脑部，并很快被合理组织上去，构建有效的连接，使记忆中的有关信息被联想上去，这一点很像笔记本。当电脑光驱中无用文件太多，盘中碎片积累时，笔记本运行平缓，甚至发生闪退现象。专心思索的素养在数学学习中尤为重要，小学老师反复指出情景在数学中的作用，每一道数学题几乎都设置了一个化学过程、物理现象作为解题的向导，而要剖析出情景中包括的数学规律，找出解题的突破口，就须要专心步入状况，像影片似的在脑海中放出情景，之后与自己熟知的题目比较一下，千万不要似是而非，被思维定势导出雷区。某一道被我们做过n遍、连答案都已灿熟于心的弹性正碰平抛题，使我们大喜过望，没有净心剖析便草草动笔，结果可想而知。所以，平常做题时一心一意，千万别边做点小动作、开点小差边做作业，心中乱时就去运动运动，如打打网球，跑一慢跑，别把自己憋难受，但一旦坐出来，便要静坐禅定了。
学习化学也要培养点兴趣，平常有空儿读点有关最新科学动态的文章，看一看悬疑文章，或上网去浏览一些资料。这样，数学概念才会显得很亲切，数学题也不再是板着脸孔唬你，而是你可以从解题中感悟到一种类似科学探求的乐趣。我初一、高二时，读了许多化学学家传记，其中我最喜爱《爱因斯坦传》;我很爱看《科幻世界》，朋友手里若有此书，我总是借来看。初二时，时间相对少了一些，但我宁愿少做几道题，也得弄点儿书来看。这样，我对化学的兴趣与日俱增，还出席了中学物奥兴趣小组，但是有幸去南京出席了世锦赛。
有了兴趣，还得有适应中考的一些打算。你不要以疯狂地做模拟卷来完善自己对中考的信心，中考不比谁做过的题多!我的做法是把中考的时间表贴在文具盒上，数学是晚上考，所以，我把自己学习数学的时间都安排在早上，正是中考进行的时间段。这段时间，我做一点的模拟题，这种题通常不是老师的作业，而是自己选择的题目。老师的作业，我通常留在晚自习做。经过这样常年的练习，到了晚上2：00-4：00点，我的脑部都会步入化学境界，做题也比较轻松。中考时，我是满腔信心走入化学考场的，考试中我仍然全神贯注，只记得数学，忘掉了我是在中考。我想，这大约与我仍然进行的适应练习分不开。
中学数学实验总结篇五
本学年第二学期正式结束，在这学期里，在中学领导的指导下，在全体班主任的支持和帮助下，本人在本学期的化学实验室管理工作中，努力建立实验室管理，完善实验室基本制度，促使化学实验教学质量的提升，现把本学期的化学实验室管理具体工作总结如下：
1、本学期举办的实验数目能达到《物理实验》的要求。
2、演示实验和分组实验在现有条件下取得良好的疗效。
3、积极建立实验室各项规章，强化实验室财产仪器的管理、使用等方面的规范管理。每次实验都能要求有关班主任填写好《实验通知单》
4、做好仪器的清除、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真复查，做完实验仪器及时收回、上架归位。
5、熟悉仪器的基本性能和使用方式，做好仪器的保养和维护。
6、做好易耗品和仪器损坏登记。对易耗品及时补充，对仪器损坏及时登记，填写好《仪器损毁遗失报废单》并按赔付规定进行处理。
7、配合课任班主任打算各演示实验及中学生探究性分组实验，积极为实验教学提供便捷，协助班主任进行仪器调配、改进工作，努力适应实验须要，增强实验课教学质量。
8、做好安全、卫生清洁工作，加强对中学生的安全教育，发觉有问题，及时进行批评教育，及时关掉电源开关并锁好木门。以确保实验教学正常进行。
9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检测。诚恳接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
其实实验室在改进中也存在一些问题：
实验室工作还应细化，如遇到中学生在实验室的不良习惯(如带饼干吃;在登记本上字迹潦草、涂画;实验完毕后不擅于整理器材等)，还应与任课班主任及时沟通，以强化对中学生的教育。也希望各任课班主任做好实验登记工作，实验结束后督促中学生做好器材的整理工作和木门关锁工作。并示范做好讲台上的仪器整理工作。
其实，化学实验教学是数学学科施行素养教育的基础和重要途径，这学期来，我们积极主动的为化学班主任和中学生服务，举办好实验教学，为中学生学好化学创造前提条件。
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