一、主题
高中数学跨学科学习实践案例——从波动到频度
二、学习目标
1.把握波动和频度的基本概念；
2.了解声波和光波的特性和应用；
3.借助物理思维和技能来估算频度和波长；
4.培养中学生跨学科思维和解决实际问题的能力。
三、学习对象
高中数学中学生，适用于三年级至九年级的中学生。
四、活动流程
1.活动引入（10分钟）
让中学生通过观看一段视频并讨论，引导中学生了解波动和频度的基本概念。
2.实践探究部份（40分钟）
（1）数学学科学习环节：班主任讲解声波和光波的特性和应用，并率领中学生进行探究。
（2）物理学科学习环节：班主任介绍怎样使用物理思维和技能来估算频度和波长初中物理实验与物理概念教学设计初中物理实验与物理概念教学设计，并让中学生练习解决应用题。
3.跨学科整合部份（30分钟）
（1）让中学生结合所学知识解决实际问题：分组进行听力测试实验以了解声音传播的规律，同时还要比较声波在不同介质中的传播差别；
（2）通过检测光线经过不同介质时的折射角来探究光波的全反射现象，让中学生了解全反射在现实生活中的应用。
4.学习评价（10分钟）
让中学生自评与互评，同时班主任还需适时地利用自评和班主任反馈，对实践探究与实验数据剖析进行全面评价。
五、学习资源
1.视频：介绍波动与频度的基本概念；
2.实验室：用于举办实验探究；
3.电子教材：以图文并茂的形式介绍声波、光波、频率和波长等概念。
4.互联网：用于查找相关学习资料和实用工具；
5.作业：在实践探究环节中，中学生需完成估算频度和波长的应用题。
六、技术工具及应用策略
1.PPT：用于播放视频和介绍实验技巧；
2.Excel：用于处理实验数据以及进行统计剖析；
3.实验仪器：如波谱仪、频率计等，用于实验班中学生举办实验与检测。
七、学习评价
评估方法：
1.班主任考评评估：通过剖析中学生实践探究和应用能力的表现，考评中学生是否把握了波动和频度的基本概念。
2.中学生自评和同伴评价：鼓励中学生通过相互交流和讨论形式，将难点和问题解决，强化中学生合作能力的培养。
