摘要：Flash作为一种强悍的动漫编辑工具，具有矢量图编辑能力，还能制做精致的讲义，能够借助编程语言实现人机互动，在小学数学教学中的优势是得天独厚的。
关键词：Flash小学数学教学
20世纪以来，因为计算机等现代化技术手段的发展与应用，使直观对象和人的感官局限有了重大突破，为直观教学开辟了新的前景，但是在高中数学课堂中，粉笔加黑板却还是好多老师最有力的装备。在此并不是说粉笔和黑板不重要，但是化学是一门实验性学科，加上学生思维能力还未完全成熟，好多概念过分抽像，好多实验做上去又十分复杂无趣，所以为了提升教学疗效，应当充分应用现代化教学手段。
一、Flash技术简介
Flash是公司开发的多媒体制做软件，主要拿来制做动漫、交互程序、小游戏、课件等。其开发的讲义具有以下特性：第一、集成性能强。可制做出图文并茂的讲义，并可以把音频或视频素材集成进教案中，降低自主学习的趣味性。第二、交互性好。在Flash当中，动漫场景的跳转可以使用编程语言来实现实现，它有强悍的交互功能，交互性能强，支持动态文本，输入文本、动态按键等。第三、方以便绘图和做动漫。Flash的图形勾画能力非常强悍，可以依据不同讲义的须要制做出各类界面。第四、网上运行便捷快捷。
二、中学数学课程特点
数学学是以实验为基础的学科，它是学校重要基础课程之一，它本来是一门生动、富有趣味的学科，各类化学现象让我们着迷。并且因为传统的教学中粉笔加黑板，以书本知识、定理、概念为条条框框，促使学校数学教学弄成了空中楼阁，让中学生无法触摸，一切只能发挥想像，中学生所学习的数学知识弄成了无源之水。所以，为了提升学校数学教学效率，应当把多媒体技术应用于学校数学课堂中，这样可以营造活跃的教学气氛，这既有利于提升学生学习数学的兴趣和效率，还有利于培养中学生搜集信息、处理信息的能力，为学校数学教学插上高效的翅膀。
三、Flash在小学数学教学中的应用
（一）不一样的预习，让预习不再方式化
预习是上课前对即即将上的教学内容进行阅读，了解其梗概，做到心里有数，以以便把握听课的主动权。预习是独立学习的尝试。但是，好多学生把预习当做是一种压力，并没有真正理解它的重要性。方式化对待预习。这在高中数学预习中表现更甚。数学知识比较沉闷，比较难懂，小学生在预习时靠的是自己高度的自觉性，假如自觉性不高，在孤身面对此无趣又难懂的知识体系时，容易分心，这也为啥把预习方式化，把教材章节看一遍就觉得完成了预习，这样的效率是十分低的。
借助Flash编程语言，可以实现人机交互，让中学生了解化学知识。可以设计出一个小游戏，让中学生在课前玩，在玩学校，可以迸发和维持中学生学习的兴趣，实现课前预习。
如在講解光的折射一节中，可以用Flash设计一个水底打靶游戏，界面上有一条线代表介质，介质可以随机设置为水，玻璃或则油等，线上有一把可以旋转一定角度的“枪”，线下有一块块的方形代表“靶”，而这块靶是可以在线下自由游动的，在此Flash游戏中，用编程语言设置键盘为枪栓，单击键盘则“枪”发射炮弹，并且可以用编程语言实现键盘点击那个点，炮弹就打中哪个点。但是，因为介质有折射率，游戏者看见的“靶”，虽然并不是“靶”的真实位置，假若中学生用滑鼠点击此“靶”所在的点，是难以打中靶并得分的。中学生为了得到一定的分数，必须依照不同介质的折射率灵活调整角度点击“靶”。玩过这个游戏后，中学生基本上对折射有一定的了解，这让中学生在上课时侯更容易听懂老师的讲解。
（二）制做精美讲义，优化课堂教学
学生思维还未完全成熟，她们难以长时间把注意力集中在课堂上，所以在课堂教学时，应当要有精美的讲义足以吸引中学生的注意力。Flash作为强悍的动漫制做工具，其编辑的矢量图色调艳丽，界面可以做的特别漂亮，但是互动性强，迎合了新时代中学生对于多媒体操作的兴。使用Flash讲义上课，能填补数学教学的沉闷，让中学生长时间可以把注意力集中在课堂上。其实，这须要班主任在制做此Flash教案时必须花少些精力，要让此讲义具有动态性，具有趣味性，具有互动性，应当多一些视频、图片和交互按键等动态元素。而不能仅仅是把小学数学教材搬上Flash讲义，弄成一个教材的电子版。
（三）模拟实验过程，提升实验教学效率
实验是数学教学的重中之重。但是如今好多小学数学老师在让中学生做实验前，都是自己在讲台上做一次实验，中学生在台下观察学习，这些教学方式其实效率很低，第一，不是所有中学生都还能注意力集中在老师的演示，一旦过程中开了小差初中物理实验flash动画初中物理实验flash动画，在实验中可能就忽视了某个步骤，在做实验的时侯可能就难以得到想要的数据。第二，因为角度的问题，好多中学生难以认清老师的演示，时间一长都会丧失耐心，注意力才会离开老师的讲台，在做实验的时侯，他似乎是完全不了解实验步骤的，有些好学的中学生可能会单独问老师，而有些中学生不会去问，却是自己借助实验器材乱做，这样的教学疗效是很低的。而假如任课老师在备课时，借助Flash模拟出实验的步骤，课前发给中学生预习，而这个模拟实验的动漫必须突出实验的每一个环节，指出每一个步骤，让中学生对实验有一个直观而明晰的了解。
四、结语
运用现代教育技术推动各级各种教育的变革与发展，早已成为现今各国教育变革的主要趋势。因为数学教学具有一定的具象性，但是又得面对好多的实验，有些实验又未能在课堂教学时让中学生亲自动手，加上学生的具象思维还不成熟，所以更应当在教学时侯借助合适的现代教育技术来优化课堂，提升学校数学教学效率。Flash作为一种强悍的动漫编辑工具，在高中数学教学中的优势是得天独厚的，只要应用得当，相信学校数学的教学会更有效率。学生一定会爱上数学课堂。
参考文献
[1]吴显超.Flash动漫在高中数学教学中的应用[J].广东：信息技术与教育，2013.
[2]曲志新.建立小学数学高效课堂的思索[J].小学数学教学参考，2010（11）.
