高二数学研究性学习报告初中数学研究性学习方案(四个)适用年级：普洱中学2013级设计班主任：**组小何老师随着人民生活水平的明显增强，生活水平也有了很大的改善。与人们的出游密切相关的各类各样的交通工具早已走入了寻常百姓家。而各类各样的交通工具中，蕴涵着丰富的化学知识。学习交通工具中的化学知识，可以使中学生认识到生活中处处有化学，可以使中学生进一步巩固所学的数学知识，还可以在学习中对中学生进行交通中的安全教育。调查学习法：对各类各样的交通工具进行调查观察，借助已学知识探究交通工具中某个部位的结构和工作原理。查阅文献法：到中学阅览室，县图书馆、市图书馆或州图书馆查找与交通工具相关的书籍物理研究性学习报告，进一步学习交通工具中的化学知识。第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与中学生碰面，全体中学生听取班主任的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方式等相关内容。第二阶段：课题打算阶段。（1课时）中学生自由组成课题小组，选取主任，主任分工；班主任指导中学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题施行阶段。（2个月）周：选取一种交通工具进行观察、拍照，提出几个想要解决的交通工具中的化学问题。周：围绕问题首先借助自己所学知识进行剖析，此后通过文献、网络作进一步学习，向交通行业中的相关人员进行访问、调查学习。
在化学实验中，使用最多的一种实验仪器是电磁打点计时器，中学生均已能熟练借助电磁打点计时器进行实验。但是，绝大多数的中学生对于电磁打点计时器的构造和原理并不是这么的熟悉。学习电磁打点计时器的构造和原理，也是学习数学知识的一个方法。通过对电磁打点计时器的学习，可以使中学生更深刻地理解与电磁打点计时器有关的实验的原理。观察学习法：观察电磁打点计时器，对照说明书，明晰电磁打点计时器的构造。借助已学的化学知识尝试解释电磁打点计时器的工作原理。查阅文献法：到图书馆找寻与电磁打点计时器的工作原理相关的书籍，进一步学习。第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与中学生碰面，全体中学生听取班主任的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方式等相关内容。第二阶段：课题打算阶段。（1课时）中学生自由组成课题小组，选取主任，主任分工；班主任指导中学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题施行阶段。（2个月）周：观察电磁打点计时器实物，对照说明书或通过网路学习，了解电磁打点计时器的构造。周：借助已学知识尝试解释其工作原理，此后查阅文献网路资料，进一步学习电磁打点几十器的工作原理。近些年来，电磁幅射成为了人们时常关注的化学现象，随着科技的发展，我们的身边出现了更多电磁幅射。
电磁幅射分为天然幅射和人工幅射。天然幅射来自太阳、地球的热幅射，宇宙射线、雷电等。人工幅射主要来自电视、广播，雷达、通信基站，(转载于:写论文网:高三化学研究性学习报告)还有工业、科学、医疗和生活中的一些应用设备。电磁幅射现象对现代的生产与生活形成了正面的和负面的影响。让更多的朋友了解生活中的电磁幅射现象以及了解怎样减少有害幅射的伤害。构建合作小组，小组在班主任的指导下通过图书资料和上网下载网路资料进行学习，并以个人或小组为单位到相关家庭、单位或部门了解电磁幅射现象，搜集资料，对各类资料进行筛选、整理、分析，小组合作讨论，最后得出成果。第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与中学生碰面，全体中学生听取班主任的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方式等相关内容。第二阶段：课题打算阶段。（1课时）中学生自由组成课题小组，选取主任，主任分工；班主任指导中学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题施行阶段。（2个半月）周：查询图书资料或网路资料，学习电磁幅射好处与危害。（5）第9—10周：进行结题工作。现今，有不少的人们在猜想和谈论年的太阳风暴将对月球引起如何的影响，其中还包括现今的学生。
但是物理研究性学习报告，学生里对太阳风暴的了解的朋友并不多，甚至有的朋友还无端揣测，但是随大流制造一些没有按照的言论。为此，可以依据朋友们的好奇心而制订本次的研究性学习计划——太阳风暴对月球的影响。帮助朋友们正确认识太阳风暴，客观地了解太阳风暴对月球的影响。3.了解近近来历史出现过的较大的太阳风暴的年份和对当时人类的生产生活引起的影响。第一阶段：课题培训阶段。（1课时）与中学生碰面，全体中学生听取班主任的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方式等相关内容。第二阶段：课题打算阶段。（1课时）中学生自由组成课题小组，选定主任，主任分工；班主任指导中学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。第三阶段：课题施行阶段。（2个半月）周：了解太阳风暴的本质及太阳风暴对月球引起的影响。周：了解近代历史上出现过的较大的太阳风暴的年份和对当时（4）第9—10周：进行结题工作。研究性学习结题报告完成以后，须要对每位朋友在本次课题活动中的参与情况和取得的收获进行全面系统评价，评价过程为：出席课题活动的每位中学生对本课题的举办情况进行整体介绍和评价。要求说明本课题的目的意义，研究的主要过程及主要成果，之后说明自己在本课题活动中所做的主要工作，取得的主要收获及存在的问题。
课题小组的成员对组内每个朋友在该课题活动中的表现进行互评。主要强调小组成员在课题活动中完成分配任务的情况，合作精神、创新精神、实验能力提升情况，根据贡献大小、收获多少及进步快慢，界定等级，分别评为优、良、中、差四个等级。课题指导班主任根据中学生在课题活动中的的表现情况，结合中学生本人总结和小组评价意见，具体强调该生在课题活动中取得了什么成绩和进步，什么方面做得不够，有待提升，给及评分并对每位中学生提出新的希望和要求。1、伽利略与亚里士多德的观点辨析2、牛顿对精典热学的贡3、诗、书、曲、画中的数学知识4、成语中的数学哲理11、“图解法”题型归类12、GMm/R=mg在中考题中的运用17“神州号”宇宙飞船的发射回收过程18、“和平号”坠毁始19、高中数学学习困难调查20、生活中的能的转化21、从“石油文明”到“核文明”22、物理学习中常用的物理知识归纳25、物体在通过弯道时倾斜的数学原理26、为什么当代青年这么痴迷网路游戏？27、安塞中小中学生斜视情况的调查研究28、浅议数学作业在数学学习中的作用29、浅谈可再生能源30、高速道路“弹簧路”形成缘由及防31、魔术演出中数学知识32、历史上的中国数学