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1、第一章第一章机械运动机械运动第4节检测平均速率八年级数学下册人教版二、扩展实验：用位置传感测速度因为ppt使用的是高质量素材（视频、插图等），故资源比较大（本ppt约54MB）。所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。本节共有2个视频，可依照须要选择即时点播，比较便捷。本ppt共有46张。本讲义使用制做，建议使用播放。视频演示实验检测物体运动的平均速率视频演示实验用位置传感检测速率视频资源清单：第四节检测平均速率1实验：检测物体运动的平均速率2扩充实验：用位置传感测速度第4节检测平均速率了解用位置传感检测速率的方式。第
2、四节检测平均速率1.平均速率的公式及各字母的含意？2.假如想检测一个物体的平均速率，须要检测什么化学量？须要哪些检测工具？备考与讨论复习3.如图所示，刻度尺所测物体的厚度应为_cm，数据中的确切值是_，恐怕值是_。2.480.08cm2.4cm【解析】该表大圈表示s，小圈表示min，图中小圈指在第5格，大圈指在第10格，读数为5min10s4.用停表检测校运会上男子1500m大赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是多少？复习老师将一个兵乓球从某一高度处释放。朋友看到兵乓球第一次撞击地面的声音开始计时，看到第二次撞击地面的声音停止计时，反复练习三次，并记录计时结
3、果。注意：实验室外要保持安静。交流：自己三次检测的值相同吗？与其他朋友测的值相同吗？5.练习停表的使用方式次数123时间/s复习第4节检测平均速率生活中大部份物体做的是变速运动。我们晓得变速直线运动的快慢可以用平均速率来描述。这么如何检测平均速率呢？这节课我们学习用停表和刻度尺检测运动物体的平均速率。课堂导出01PART实验：检测物体运动的平均速率一、实验：检测物体运动的平均速率实验目的：用刻度尺和停表测货车的平均速率实验原理：（须要检测的化学量是路程和时间）实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片svt停表一、实验：检测物体运动的平均速率实验装置的组装方式注意
4、：斜面的一端用铁块垫起，使它保持比较小的斜度（目的是使货车由静止释放后下降的速率适当，而且不会从斜面上滚落）。使货车从静止释放，检测货车后端到金属片的距离。将长木板的一端用小铁块垫起，产生一个斜度很小的斜面，如右图所示。一、实验：检测物体运动的平均速率检测全程平均速率将货车置于斜面顶端，金属片置于斜面底端。用刻度尺测出货车要通过的路程s1，同时用停表检测货车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。借助公式v1=s1/t1算出货车通过斜面全程的平均速率v1。一、实验：检测物体运动的平均速率检测上半段的平均速率将金属片移至斜面的中部，测出货车到金属片的距离s2。测出货车从斜面顶端
5、滑过斜面上半段s2所用的时间t2。算出货车通过上半段路程的平均速率v2。t2一、实验：检测物体运动的平均速率设计实验记录表格：估算下半段的平均速率通过上面的两次实验，可得出货车通过下半段所用时间：t3=t1-t2路程（m）运动时间（s）平均速率（m/s）s1=t1=v1=s2=t2=v2=s3=t3=v3=t3=t1-t2一、实验：检测物体运动的平均速率检测全程平均速率按照测得的s1、t1借助公式，算出货车通过斜面全程的平均速率v1=0.35m/s。用停表检测货车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1=0.2s。将货车置于斜面顶端，金属片置于斜面底端，用刻度尺测出货车即将通过的路程
6、s1=0.7m。t1=2.0ss1=0.70mv1=0.35m/s一、实验：检测物体运动的平均速率s2=0.35mt2=1.70sv2=0.20m/s检测上半段的平均速率测出货车从斜面顶端掠过斜面上半段s2所用的时间t2=1.70s，算出货车通过上半段路程的平均速率v2=0.20m/s。将金属片移至斜面的中部，测出货车到金属片的距离s2=0.35m.一、实验：检测物体运动的平均速率估算下半段的平均速率s3=0.35mt3=0.30sv3=1.2m/s下半段的路程s3=0.350m货车通过下半段的路程所用时间：t3=t1-t2=0.30s一、实验：检测物体运动的平均速率路程（m
7、）运动时间（s）平均速率（m/s）s1=t1=v1=s2=t2=v2=s3=s2-s1=t3=t1-t2=v3=0.350.31.20.351.700.20.350.702.0所以讲平均速率或估算平均速率时，必须指出是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速率。数据处理实验推论货车在做加速直线运动。在不同的路程段，货车的平均速率大小不同。一、实验：检测物体运动的平均速率时间记录与货车开始下降可能不同步会存在偏差；货车撞击金属片时，停止计时可能会存在偏差。交流与评估金属片的作用是哪些？为何斜面的斜度不能太小也不能太大？以便检测时间和让货车停止运动。实验中哪些环节容易出现偏差？斜面的斜度
8、过小，货车达不到顶部；斜面的坡渡过大，会使货车速渡过快，不易记录时间，造成实验偏差大。一、实验：检测物体运动的平均速率视频演示检测物体的平均速率一、实验：检测物体运动的平均速率（1）该实验是依据公式进行检测的（2）实验中为了便捷计时，应使斜面斜度较（选填“大”或“小”）（3）依据信息回答：SABcm，tBCs，vACm/s【例题1】小明在“测货车的平均速率”的实验中，设计了如图的实验装置：货车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下降，图中的数字方框是货车抵达A、B、C三处时电子表的显示。小小4010.3二、扩展实验：用位置传感测速度用位置传感测速度02PA
9、RT二、实验：用位置传感检测物体的速率检测货车在斜面上运动的速率。检测人的手指联通时速率的变化情况。位置传感、小车、斜面、计算机等。实验目的实验器材二、实验：用位置传感检测物体的速率位置传感B借助超声波可以测出不同时刻货车A与它的距离。这样计算机就可以算出运动的货车在不同位置时的速率。计算机把在不同时间测出的运动物体的速率显示在屏幕上（纵轴为时间，横轴为速率），我们就可以直观地看出物体的速率是增大的、减小的还是不变的。实验原理货车位置传感实验装置二、实验：用位置传感检测物体的速率实验步骤通过速率变化图象，我们发觉货车的速率不断变大，后减为零。通过速率变化图象我们发觉右手移
10、动的速率在不断变化。实验推论调节传感的位置，使传感的激光对准货车，让货车从斜面上滑下，观察计算机显示速率波形的变化情况。将右手置于位置传感前，来回联通手指，观察计算机显示速率波形的变化情况。二、实验：用位置传感检测物体的速率视频演示用位置传感检测速率二、实验：用位置传感检测物体的速率雷达测速：检测的是瞬时速率，平常警察使用的定点测速或联通测速都是雷达测速，检测的是瞬时速率。区间测速：检测的是平均速率，它是借助雷达、摄像头等现代手段记录下车辆进出区间路段所用的时间，再依照区间测速的宽度估算出车辆在该路段的平均速率；通常情况下，区间测速直接按照进出区间测速路段的时间即可判别是否超
11、速，大于规定时间则为超速，否则就没有超速。雷达测速的原理2二、实验：用位置传感检测物体的速率超声波在空气中的传播速率约为340m/s。超声波的指向性强，因此常常用于距离的检测、汽车倒车防撞、智能机器人等领域。超声波测距原理如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时。超声波传播时遇到障碍物会被反射，接收器收到反射波就停止计时。依据计时器记录的时间t，仪器手动估算出发射点与障碍物之间的距离。假如障碍物质是运动的物体，超声波检测仪还可以测出物体联通的速率。在日常生活、生产中，我们一般用刻度尺、卷尺等工具来检测物体的厚度。在工业生产和科学研究中都会用到其他一些技术来检测距离，
12、如超声波测距等。超声波测距科学世界二、扩展实验：用位置传感测速度课堂小结03PART三、课堂小结三、课堂小结检测速率检测原理：svt检测的数学量：宽度s、时间t检测工具：刻度尺、秒表现代测速用位置传感测速雷达测速检测平均速率二、扩展实验：用位置传感测速度动手动脑学数学04PART四、动手动脑学化学四、动手动脑学数学1.在检测平均速率的实验中，应当用_检测货车通过的路程s，用_检测货车运动的时间t，通过公式_求出平均速率v。刻度尺停表四、动手动脑学化学四、动手动脑学数学由于两次检测并不是在同一段路程上进行的，另外还有检测偏差。2.在用右图的方式检测平均
13、速度的实验中，货车两次运动的平均速率v1、v2不一样，你觉得可能的诱因是哪些?请简略列举两条可能的诱因。四、动手动脑学化学四、动手动脑学化学3.中学操场上跑道的宽度是已知的。如何借助这条跑道和腕表，测定自己正常步行时、竟走时、长跑时的平均速率?四、动手动脑学化学四、动手动脑学数学4.有一个阻值为2m的尺子，请你设计一个简单的方式估测你家到中学的路程写出具体的步骤。用尺子测出自己正常步行时一步的厚度l，记录从家到中学一共走了n步，就可以估算出从家到中学的路程s=nl。也可以先测试步行1min走的路程测量平均速度ppt课件，再用腕表测出从家走到中学的时间，最后求出路程。二、扩展实验：用位置传感测速度
14、课堂练习05PART五、课堂练习五、课堂练习1.“龟兔赛跑”新传：龟兔同时从同一地点沿同一条公路向同一目标前进，狐狸半途睡了午觉，睡醒时发觉龟离目标很近了，扭头就跑测量平均速度ppt课件，结果龟兔同时抵达终点，下述说法中错误的是（）A在这段时间内，龟兔的平均速率相等B在这段路程内，龟兔的平均速率相等C在狐狸睡着前一段时间内，龟兔的平均速率不相等D无论怎样，乌龟的平均速率小于龟的平均速率D五、课堂练习五、课堂练习五、课堂练习五、课堂练习3.一物体作直线运动，全程50m，通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了6s，则该物体在全程中的平均速率为（）A.10m/sB.6.25m/s
15、C.5m/sD.4.17m/sC按照平均速率公式估算如下:五、课堂练习五、课堂练习4.一辆车辆从甲地驶往乙地，共用1小时的时间，其中前20分钟内的平均速率是30km/h，后40分钟内的平均速率60Km/h，则该车辆在这1小时内的平均速率是（）A35km/hB40km/hC45km/hD50km/hD五、课堂练习五、课堂练习5在检测平均速率的实验中，下述说法正确的是（）A检测货车下半程的平均速率时，要让货车从斜面中点由静止下降B当启动停表后再把货车放开，观察到它撞击金属片时立刻停止，读出的就是货车运动所用的时间C货车在全程的平均速率不等于上半程的平均速率和下半程的平
16、均速率的平均值D用刻度尺测出的斜面长就是货车通过的路程A测货车下半程的平均速率时，应让货车从斜面起点由静止下降。故A错误；B实验中启动停表和放开货车应当在同一时刻。故B错误；C货车在全程的平均速率应用总路程乘以对应的总时间，而不是上半程平均速率和下半程平均速率的平均值。故C正确；D货车通过的路程应当是斜面长乘以车身长。故D错误。C五、课堂练习五、课堂练习6在“测量平均速率实验”中，斜面应保持很小的斜度，这是为了易于实验检测_。如图所示，若秒表每格为1s，该次实验中，货车前半程的平均速率v1=_m/s，后半程的平均速率v2=_m/s，通过全程的平均速率v=_m/s，通过上述估算可知，实验中货车通过上半路程的平均速率_（选填“大于”、“小于”或“等于”）货车通过下半路程的平均速率。时间斜面保持很小的斜度，可以减少货车的速率，减小运动时间，以便检测时间。五、课堂练习五、课堂练习6若秒表每格为1s，货车前半程的平均速率v1=_m/s，后半程的平均速率v2=_m/s，通过全程的平均速率v=_m/s，通过上述估算可知，实验中货车通过上半路程的平均速率_（选填“大于”、“小于”或