日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，相信你们的能力都得到了很大的提升，不如来个总结以对过去教学工作做个剖析和借鉴。相信好多同事都不晓得教学总结的开头该如何写吧，下边是小编为你们搜集的八年级下册化学的教学工作总结，希望对你们有所帮助。
八年级下册化学的教学工作总结1
本学期我任教八年级的数学课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提升全体中学生的科学素质，现对本学期的教育教学工作简略总结如下：
一、认真学习新课程标准，透彻理解并把握新课程标准。
本学期我很重视学习新课标，通过学习我感受到新课程标准不同与往年的教学大纲。课前我通读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细通读之后拟定具体的教学方案，并尝试“五个一”格式学案法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。悉心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看疗效较好，中学生的各项素养有较大的增强。
二、积极培养兴，趣迸发学习积极性。
我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的是中学生学习数学的动力的源泉。我在教学中特别注意中学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不倡导死记硬背，多让中学生参与课堂实验和课外探究，让中学生在探究中亲身体验和领悟。另外在课堂上举办适当的情境教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，迸发了中学生的学习兴趣。
三、注重探究教学，培养中学生的学习能力。
我晓得科学探究是降低中学生体验的一种有效方法探究能迸发中学生的思维能力，探究能培养中学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为中学生创设探究情境。并结合章节教学内容特征，适时改变教学方式，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发觉收获较大：中学生的自学能力显著提高，并且学习的积极性主动性显著提高，教学中老师比较轻松而中学生的学习疗效较好。
四、注意中学生培养学习自信心。
化学是八年级中学生开始接触的一门新课，原本，中学生觉得难度较大，学习信心不足有的中学生成绩不理想。这些情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养中学生的礼拜出发。适时给中学生鼓励，给她们信心，不搞偏困局。从多方面对中学生的学习情况进行评价。用赞赏的眼神看中学生，相信这点不行那点行，明天不行今天行。对有困难的中学生耐心的补习和帮助，鼓励她们大胆的参与。好多中学生由怕化学到喜欢，由差到好。
五、转变教学观念，既教书又育人。
舍弃老观念和老思想，放手让中学生学习，让她们在民主、平等、轻松小学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对中学生情感心态和价值观的教育，教给她们做人的到了道理，用真心和爱心对待中学生。
以上是对本学期的教育教学工作简略的总结，工作中也有疏忽和不足，如：如何构建较好的评价体系，怎样培养中学生的自学能力等。在之后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
八年级下册化学的教学工作总结2
本学期我兼任初中3、9、10、12、18班的数学教学工作，这一学期以来，在中学领导的大力支持和领导下，以及在校长的配合和耐心帮助下，完满完成本学期的数学教学工作，并取得了一定的成绩，现将这一学期的工作总结如下：
一、做好课前打算。深入细致的备好每一节。在备课中，我认真钻研教材，力求打算掌握难点、重点，拟定符合中学生认知规律的教学方式，依据该班的学习情况分层使用不同教学手段和有效课堂教学，注意弱化难点，指出重点。
二、认真组织课堂教学，能组织好课堂教学，关注全体中学生，及时注意信息反馈，调动中学生有意注意，使其保持相对稳定性。同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围。课堂语言简练明了，课堂提问做到面向全体中学生，注意迸发中学生学期兴趣。课堂上做到讲练结合，给中学生充沛思索时间，在课堂得到及时巩固，加深。布置好作业，作业尽量做到少而精，减少中学生的负担。
三、紧抓作业批阅，重视平常测试考试，积极对后进生补习。开学以来，我仍然坚持做到作业全皮全改，这样就能对中学生知识落实情况有更好把握，随时调整教学方式，既有利于提升教学质量，还有利于做好后进生的补习工作。对于该班的后进生，坚持某些知识补习和思想教育相结合的'形式，与中学生谈理想、谈目标，迸发她们的学习热情。
四、积极参与教研活动。坚持听课，说课，注意汲取本校初中老师的教学经验，努力探求适宜自己的教学模式。本学期我听课记录达到十五次有余，对自己的教学推动很大。积极出席中学举办公开课以及所在课目的科组活动，从中我得到不少班主任给我的帮助和赐教，为下一步教学工作打下基础。
五、注重教育理论的学习。注意把一些先进的教学理论应用于自己的课堂，做到学有所用。诸如到网路上学习新的知识，阅读教育教学刊物，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜东西。学习新的教育教学方式和新的教学模式，重视培养多种兴趣爱好。除此，在教学中注意学科间的整合，让中学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期化学教学，积极认真落实好学校的教学常规，努力完成教学工作任务。一个学期的工作出来，我深深地领会到这一点：只有我们把心思置于中学生头上，处处为中学生着想，能够做好本员工作，太多的计较只会成为制约。在今后的日子里，我还有好多地方须要改进的，比如：怎么减少班级中学生学习的两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。
八年级下册化学的教学工作总结3
本学期我兼任八年级8、9、10、11、四个班的化学教学任务。这一学期正式过去，总体看，我认真执行中学教育教学工作计划，转变思想，积极探求，把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新构想结合上去，收到较好的疗效。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、新课程标准贯串了我的思想，走入了我堂
如何教数学,《物理课程标准》对化学的教学内容，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为化学班主任要身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。为此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和掌握新课程标准
通过学习我感受到新课程标准不同与往年的教学大纲，课前认真通读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读之后拟定具体的教学方案，在上每位一节课前，悉心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学情况来看疗效较好，中学生的各项素养有较大的增强。新教材对班主任的教学技巧和教学内容等都没有过多的禁锢，充分彰显用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料依照中学生的的基础制订教学计划、方案、教学设计等。
三、加快课堂教学变革，探究式教学深入课堂
本学年我深知作为化学班主任应是课堂教学的实践者，为保证教学质量，达到教书育人的目的。我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的学习环境，把中学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动，共同发展的过程。我进行了认真备课，紧扣新课程标准，最大限限度的吃透教材，认真撰写学案。积极进行了实验探求问题的实践。
四、狠抓校风认真落实教研常规
八年级中学生两极分化比较严重、部分中学生对学习丧失兴趣，非常是难度较大的化学学科。大部份中学生因为是吃不了若，少数中学生学习和纪律都很不好。对此，我加强校风，在这种班级里倡导一种认真、求实的校风，严厉批评剽窃作业的行为。与此同时，为了提升朋友的学习积极性，举办了学习大赛活动，在中学生中盛行一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对这些基础太差后进生，我找她们来，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟她们讲学习数学的重要性，跟她们讲一些有趣的数学故事，提升她们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促她们，帮助她们；给她们进行课外补习。经过一个学期努力，绝大部份的朋友都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网收集资料，对各类资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。做好课后补习工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习八年级物理实验总结，以满足不同层次的中学生的需求，防止了一刀切的弊病，同时加强了后进生的补习力度。对后进生的补习，并不限于学习知识性的补习，更重要的是学习思想的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决她们心中，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各类途径迸发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦闷的事情。而是饱含乐趣的。因而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗鲁、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为她们自我意识力度一部份。在此基础上，再教给她们学习的方式，提升她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生一般存在好多知识断层，那些都是后进生转化过程中的试金石，在做好后进生的转化工作时，要非常注意给她们补习，把她们曾经学习的知识断层补充完整，这样，她们都会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会骤然降低。
五、创新评价，激励推动中学生全面发展。
如何提升中学生学习成绩八年级物理实验总结，我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改进教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注中学生知识与技能的理解和把握，更关注她们情感与心态的产生和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生少批评中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨、扎实、高效、科学的良好教风及中学生严肃、勤奋、求真、善问的良好校风的产生。
本学期化学教学，虽积极认真落实中学教学常规，努力完成教学工作任务，仍有好多不足和困扰：怎么减少两极分化；如何更好的提升中学生学习兴趣；如何提升课堂教学效率等都值得深思。
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