随着社会一步步往前发展，教学是重要的工作之一，反省是思索过去的事情，从中总结经验教训。这么反省应当如何写才合适呢？下边是小编帮你们整理的数学期中考试成绩剖析总结与反省（通用5篇），供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。
化学期中考试成绩剖析总结与反省1
期中考试上周结束，中学生成绩早已出炉，看之后觉得整体情况没达到理想水平，部份中学生应当能做上的基本试卷，但考出来的情况却不尽人意，不是很理想。因此，我对这一阶段的教学进行了认真地反省，并对试题做了仔细地剖析，便于能促使今后的教学工作。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个八年级数学教学和高考中的地位作通盘考虑，之后在具体到每一节内容的重点和难点，致使在教学中做到心里有数，对重点和难点内容，剖析中学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐渐达到教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较详尽和充分的打算。在上课方面，平常在教学中，认认真真，注意知识的导出，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让中学生能经历探究的过程和为何如此做的诱因。作业布置不算多，但课后的“同步练习”认真作了批阅订正，在上课这方面应当说是没有大问题。在此次期中考试中，八年级（2）班：共67人，平均分59.58分，优秀率14.93％，及格率4...............27％；与年级中好的班级还存在一定的差别，究期缘由主要有以下几个方面：
1、基础知识不扎实，造成理解误差，科学的叙述能力缺乏，致使叙述质量不高。
2、学生对学习和学习成绩没有较高要求，学习的心态和行为习惯较差，具体可从中学生作业的心态上反应下来，字迹潦草，做题不规范，如不写数学公式，也不带单位，有时自己写的字连自己都不认识，所做的作业如同是草稿，为了那些问题，也在班上跟中学生们强调过，中学生们自己也晓得这样做不好，但一直在作业上改观不大。
3、学生对课堂学习知识的巩固情况不容豁达：虽然作业不多，但这个班有部份中学生是剽窃作业，某些
中学生甚至不做，导致所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识把握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务繁重，如何提升中学生对知识把握的巩固成为急切须要解决的问题。
下阶段打算的做法：
1、继续保持原先好的做法，课后在作业问题上下工夫，从中学生字迹上和中学生作业完成情况上和防止抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习物理考试总结与反思，强化课堂练习抽验，以期来督促中学生对基础知识的巩固。
2、对于一些程度相对来说较好的中学生和想学的中学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提升她们的解题能力使她们的成绩有所提升，能让她们在之后的考中取得较好的成绩。
3、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方式，强化相仿知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈中学生的把握情况。
4、课后强化补习来帮助一些理解上不是较好的而又想学的中学生，使她们的成绩有所突破。
5、规范语言叙述。通过班主任课堂师范，在中学生口头回答，作业书面抒发等各个环节，强化训练，继续强化化学科学方式的渗透。
化学期中考试成绩剖析总结与反省2
期中考试早已结束一周的时间了。在这一周的时间里，针对此次期中考试的情况进行了深刻的思索、总结。我觉得有些做法须要继续坚持，有些做法须要调整、改进。先总结如下：
此次考试因为考前不晓得考试的范围，打算上有些轻率，中学生的在其高考试前没有进行有效、充分的知识点的回顾，出现了一些常见的错误，疏忽。其实此次考试也深深的意识到平常学习时，深入理解问题的重要性，知识点理解好了，不容易遗忘。我觉得有以下几点须要在之后的教学中继续坚持。
首先，平常的教学中应当坚强基础知识的理解，让中学生晓得其然，还要知其所以然，不能只是让中学生记忆。
其次，帮助中学生构建知识网路的同时，强化化学科学研究方式的渗透学习，强化中学生剖析能力和推理能力的培养，这一点即使在高考的考试中彰显的不多，而且从中学生长远考虑，应当有意识的培养，虽然我的数学教学不只是单单针对高考，也要考虑中考。
在此次的考试中我觉得由以下几点须要坚强。
首先，考前应当留给中学生比较充足的时间对学过的知识点进行备考。中学生平常的学习任务很重，对学过的知识点容易遗忘，考前应当及时的备考。
其次，注意答题的规范、细心。在此次考试中使用的答题纸，平常用得极少，中学生在答题纸上答题时，容易写的过多，弄错。这一点在此次考试中表现的尤为突出，所以在之后的考试中可以考虑使用答题纸，以规范训练。
第三，在估算题上要规范，严要求。此次考试估算题出现的问题是代数错误、漏单位、计算错误、格式不规范等问题。这一点在平常应当严要求，讲规范。
针对以上出现的问题，我想在之后的教学中，我应当多注意一下几个方面。
首先强化备课。备课的同时要备中学生，备学情。每一堂课做到心里有数，对每一堂课的教学目标要清晰，达到的目标着力可行，不可好高骛远。
其次，在接出来的学习中，中学生理解上去比较困难。所以上课的课堂上使用一个知识点一练习，一巩固。增加难度，使中学生接受上去更容易。
第三，重视作业。之后的书面作业能放在课堂上做的就放在课堂上做。对于作业一定先示范，讲规范。严格要求，只有这样做才才能在考试中不丢步骤分。
第四，强化知识点记忆检测的力度，做到每一堂课都要检测上面的知识点，掏出来3分钟左右的时间提问中学生，不会的要有相应的惩罚。
化学期中考试成绩剖析总结与反省3
此次的期中考试中，化学总体成绩来说并不是很理想的。这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，借此为动力，一路往前，将成功串联，就能造就更大的成功。
期中考试早已过去，尽管如今的成绩不是很理想，但我们如今应当为下一次考试做打算。首先我们得做到以下几点：
1。上课时跟随老师思路走，不开小差，不讲话。认真听讲，老师所说的重点，要记得绘制，做笔记。上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不搭理与课堂无关的谈论、事件。
2。做作业时独立思索，不要借助手机或笔记本。不三心二意，认真完成回去作业。
3。回去后及时巩固预习，巩固当日所学的知识，预习接出来要学的，预习的过程中应对照全品听课指南做好预习。
4。确定目标。明晰自己想要的，拟定计划，按部就班的走。确定上次的数学成绩，把这个当作我们学习的动力，成为下一次考试的信心。
不仅做好这种，我们也该问问自己，同时也反省一下自己。此次失败的缘由是哪些？你接出来要干哪些？失败了如何办？其实里面我说了该如何做，但也得有你们自己的看法。所以我们要善待每次考试后的剖析总结，不断反思自己，发觉问题，主动改进。
现今所存在的问题：
1。部份朋友上课不认真，处于停滞状态；
2。早读时，不认真。总想赶快结束；
3。上课不认真物理考试总结与反思，老师转身间，部份朋友讲话。
希望朋友们就能反省总结自己。指定目标，不要光说，要用自己的行动去证明自己。常言道：成败乃兵家常事。在顺利登录理想的彼岸之前，请不要轻言成功。
化学期中考试成绩剖析总结与反省4
此次期中考试，我校初二备课组自行命题。范围是《运动的描述》，《匀变速直线运动的研究》。题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分，估算题4题共46分。考虑到这是升上高中后的'第一次小型考试，考题相对较容易，平均分期望值为60分左右。但因为我们备考时间比较紧张，中学生基础薄弱，考试结果年段平均分为52.7，没有达到了我们的要求，须要我们继续改进教学技巧。
中学生答卷中曝露出的主要问题及对策
1基本概念和规律的理解不透彻
不少中学生还没有顺利地实现从小学到中学的过渡，学习方式还用高中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还逗留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况剖析，可看出部份中学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案;从估算题第8，9，13题的答题看出中学生对匀变速运动的基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式;从估算题第10题的答题看出中学生对自由落体运动规律没真正理解，第16小题对追击问题不熟练，不懂得捉住关键点来估算。今后要强化学习技巧的指导，一些中学的过时的学习方式要勇于抛弃，探求适宜于自己中学学习的正确的学习技巧。非常是要不断对中学生指出学数学重在理解，不要把数学弄成"无理"。
2实验题做得不理想
实验题中一道是按照纸带剖析运动性质并求速率，另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材，两题通过率都较低。今后我们的
实验课教学要讲效率，培养中学生良好的实验习惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和偏差剖析等，争取把每位实验课堂过关，增强实验能力。
3剖析化学过程的能力较差
此次考试发觉中学生对运动过程的剖析比较混乱。诸如估算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动;第15题是研究竖直上抛运动特性；第16题正好相遇的临界点是刚要追上时两车速率相同。许多中学生不能正确剖析以上三题的运动过程。今后解运动学问题时，要求中学生认真审题，明晰化学图景，画出化学过程示意图，再运用所学过的运动学公式解题。
4解题不够规范
第13，14，15，16题估算题，解答时没有写出必要的文字说明，有的中学生甚至连"解"字都没写。我们今后教学中解题规范要常抓不懈，降低考试中毋须要的失分。
5班级之间不够平衡
班与班之间平均分最高分与最低分相差约10分。科任老师对弱班要非常强化师生之间的情感交流，帮助中学生提高学习信心，迸发学习热情，要做好分层教学，钟爱后进生，针对性补习和布置作业。
通过此次考试，我们要把原先好的做法要继续坚持，继续强化集体备课，深入研究中学数学课程标准;开好每周一次的"数学研究课"，课后认真说课;编撰出较高质量的适用于我校中学生的自编练习;重视落实，非常是中学生的作业这一块。
化学期中考试成绩剖析总结与反省5
在此次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算理想。本次考试，试题是由市教研室提供的，囊括了上半学期的全部知识，有力地考察了中学生的知识与技能，是一张较好的试题。
通过对卷面的剖析，可以看出上一阶段教学中的得失，现剖析如下。肯定的方面。基础知识大部份把握较好，有一定的信息处理能力；对化学学中的人文历史有正确的了解；化学实验器材的使用方式把握较好。剖析出来，在平常的教学中强抓基础及特别关注知识的生成过程密不可分。
存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，中学生在对化学中单位换算的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25剖析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特征就是，在“判断下述说法错误或正确”，中学生失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；化学估算题向来是中学生容易失分的地方，我所带班级中学生没有出现舍弃解题的情况，失分主要是不能确切的运用数学学科特有的解答过程进行解答，突出表现今有原始公式即有根据但没有变型公式，个他人仍用中学的算术题的方式解答，因为缺乏说理根据而失分；最后的探究题，又再度曝露出中学生的语言叙述能力的不足，有不少朋友意思差不多，但叙述很不严密，序言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用“测量的数学量”表示，而中学生没搞懂“测量量”的意义，把估算整理的量即过程量代入，致使失分。总体剖析出来，存在的问题概括为两点：
1、基础知识不扎实，致使理解误差。
2、科学的叙述能力缺乏，致使叙述质量不高。
面对曝露下来的问题，接出来将在下边几个方面改进。
1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方式，强化相仿知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈中学生的把握情况。
2、规范语言叙述。通过班主任课堂师范，在中学生口头回答，作业书面抒发等各个环节，强化训练。
3、继续强化化学科学方式的渗透。
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