随着新中考变革和新课程标准逐渐落地施行，新初一中学生在除英语外其他各课目的学习上将怎样应对？各学科的教学内容将形成什么变化？记者专访了物理、生物、历史、地理、物理、化学等学科班主任、教研员，为中学生支招。
突出培养学科核心素质
明年1月，在教育部举办的新课标新闻发布会上，教育部基础教育课程教材专家工作委员会书记委员王湛表示，此次课程标准修订中的一个重要变化，就是汇聚了学科核心素质。
新闻发布会上，上海外粤语学院党委主任、普通中学思想政治课程标准修订组主任韩震对小学思想政治学科的核心素质进行了介绍：“思想政治学科核心素质包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”，同时他提到核心素质怎么落地的问题，通过加强以中学生发展为中心的活动设计、辨析式学习过程的价值推动、倡导综合性的教学方式、广泛举办系列化社会活动等途径落实中学生学科核心素质。
记者在走访各中学各学科班主任、教研员时，绝大部份也都提及了学科核心素质这一概念。上海市学科带头人、北京教育大学昌平分院化学教研员陈磊表示：“改革后化学教学更加重视中学生核心素质的提高，即关注数学观念、科学思维、科学探究及情感心态与责任的培养，关注中学生对化学学科知识产生过程、关注基于中学生发展的教学、关注未来公民的培养、关注模型建构及知识的迁移能力的培养。”
中考试卷已渗透核心素质理念
实际上物理学科素养包括哪些内容，对于学科素质的关注并非起始于新课标变革。在近些年来的中考试卷中，早已有所彰显。“北京市近几年的中考试卷已逐渐向新中考靠拢，主要是为了防止忽然改变会给考生带来许多不适应，”首都师范学院附属小学生物特级班主任刘本举表示。
上海市某小学历史学科教研主任张庭（化名）提及：“实际上，从去年开始，中考上海卷上面早已开始渗透，在史籍实证方面有所加大，比如给一段材料，让中学生从不同角度进行评析，包括家国情结、传统文化、核心价值观等。”
刘本举以生物学科举例，从近些年来中考的出题方向看，试卷的创新度十分高，非常关注创新能力与创新思维，综合考查中学生的生物学科核心素质，革除机械记忆的题目。这也是未来在教学上的改进方向。
■各科教学
物理
变化：“数学不分文理了，这个挺重要的。虽然分文理科是急功近利。”北京市语文特级班主任童嘉森表示。中国教育科学研究院通州实验中学初中部部长、北京市特级班主任蒋海燕观察到，从去年的上海卷来看，试卷开始为合卷做打算，删节了送分题和高难度题目，中档题居多，立足于提升中学生的核心素质，培养中学生的综合能力，加强了题目灵活性，分辨度更强。
学习建议：蒋海燕建议中学生，注重教材的阅读、注重主干知识的理解，要围绕主干知识与核心思想方式进行练习，不可脱离教材，不做偏怪题目，出错后要做到正确归因；注意开放性问题的多方思索，不要成为做题的机器；据悉要注意强化物理文化书籍的阅读。
英文
变化：通过调整选修学分、合理控制学习难度、增加必修学分、设置多元化课程等方法，对小学语文课程结构进行调整，实现“轻负增效”。
学习建议：中国教育科学研究院通州实验中学语文教研主任李瑜觉得，英文的实践性很强，中学生只有自己去感知、分析、理解、体会，不断地去练习，最后才会把握和运用。新中考对中学生阅读量和阅读能力都有了更高的要求物理学科素养包括哪些内容，师生都须要有目的、有计划地进行阅读实践，在提高阅读兴趣的基础上提高阅读能力。
化学
变化：化学学科由原先的理科综合中的数学占120分弄成化学单科100分，比重有一定增长，计分方法变为等级化赋分。据悉，课程模块结构变化较大，教学更加重视中学生的核心素质的提高。上海市数学学科退职班主任刘老师则表示，只靠刷题来降低教学疗效，会不利于中学生的全面发展。
学习建议：刘老师不建议中学生大量刷怪题、难题，他表示：化学学系应重视跟实际结合、学因而用。“学生高考后可以去了解中学数学知识体系、了解化学发展历史，培养对化学的兴趣。”陈磊提醒中学生，重视对概念与规律的深层理解。有意识地对章节知识进行梳理，产生逻辑清晰的知识体系。
物理
变化：上海市学科带头人、北京教育大学昌平分院物理教研员秦林介绍，物理学科在选修、选择性选修和必修课程上进行了调整，教学方法上更指出从真实情境出发，引起真实的学科问题。
学习建议：秦林建议，应对新中考不仅仅是刷题，须要在平常的学习中提升学习的自主性和研究性，积极参与合作学习和交流，增强自身在复杂环境中借助知识剖析和解决问题的能力，真正理解知识内涵和外延。
生物
变化：刘本举介绍，新课程标准对选修和必修内容进行了调整，减轻了不选择生物学科为中考课目的中学生要学习的内容。在教学方法上，课堂思维容量会逐渐减小，例如，生物学科有好多事实性知识，老师会把这种事实性知识转化成中学生参与探究的小课题。
学习建议：刘本举提醒中学生，新中考试卷的创新度高，灵活性强，好多题目所考查的知识点指向不显著，完全是对中学生思维、推理、判断能力的考查。单纯做题训练对提升成绩的作用很小。中学生一定要积极思索，要注重实验的学习和实践；擅于发觉问题、善于和老师、同学通过讨论进行学习。
思想政治
变化：上海市学科带头人、北京教育大学昌平分院物理教研员张璇表示，思想政治课在中考中重要性进一步强化。提升中学生思想政治素质的任务会贯彻到各个学科的教学与考试之中。
学习建议：上海教育科学研究院相关负责人建议，中学生应积极出席一些社会实践活动，小到辩论赛，大到一些社会调查，包括出席一些商业模拟挑战赛等；在不分文理科以后，父母须要转变观念，充分尊重小孩，去发展他的优势学科，给儿子可选择的余地和空间。
历史
变化：上海市某小学历史班主任王丽（化名）提及，变革彰显的是学因而用，让女儿认为学历史有用，把课堂所学与生活联系上去。广州市培英中学历史班主任严守贵觉得，变革后学生学习方法发生改变，以选课选考为突出特征，愈发重视中学生的自主性学习，走班制、研讨性教学、主题式学习等新模式开始施行。
学习建议：上海市特级班主任、北京教育大学宣武分院历史教研员吴波建议中学生基础知识一直要扎实把握，愈发重视对于学科思想和技巧的把握；由接受学习转变为探究学习，擅于提出问题，找寻解决问题的技巧和途径；要就能灵活变通，防止死记硬背。
地理
变化：上海市特级班主任、北京教育大学昌平分院地理教研员朱克西提及，变革后，选考地理的中学生相比之前文理分科时选择人数有所降低。教学内容方面，在选修阶段难度增长。教学方法上，班主任须要更多考虑以中学生实际获得为宗旨的深度教学。
学习建议：朱克西建议，中学生和父母应树立人地协调观念，关注生活中的地理，用地理视角看问题，学会读图用图，提高地理综合思维和区域认知素质。
本版采写/新京报记者冯琪
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