是否有这样一些实验室，拥有所有的实验器材，能给与中学生自主探求的机会，而且在中学生须要帮助时提供必要的帮助，同时也能确保实验过程的安全可控？
明天我们就通过（以下简称NB系列软件）官网下载五款实验室软件，结合手机端NB软件，为中学生展示几个不一样的实验室，扩宽中学生科学探求之路。
器材无极限，实验无忧
器材的多少决定实验室的档次，配套器材越多相对而言可举办的研究越多，实验的结果也越精确。NB软件包含五大实验室：高中科学、物理实验、化学实验、初中、高中生物实验，每位实验室下辖多个实验项目。
如化学实验就包含热学、光学、声学、热学、力学、电磁学、力与运动、家庭电路8个项目，每位项目下的实验器材充足。
上面的器材充足，如力学上面除常用的酒精灯、温度计、试管及杯架外，还包含四冲程热机、测分子半径、分子间引力的仪器，这种仪器只需拖动装入场景即可运作，既不用害怕器材缺位，更不用害怕器材的毁坏，但是好多仪器参数可调，如水表可调检测值，物理类硝酸可调含量，一物多用。
再看物理实验，反应器材、辅助器材、固体、液体、气体药品一应俱全，磷、钾、钠类可燃品，浓硝酸、浓硫酸、硝酸等腐化品，苯、钡、硫乙醚等可卡因，这种堪称应有尽有，非常是二氧化碳药品的提供，为中学生的实验提供了众多帮助，极大程度防止因药品不齐、保存困难及安全诱因引起实验不能完成现象发生。
中学科学、初、高中生物三款软件中的器材与实验同步，能充分满足中学生的使用需求。
器材无限化，场景切换快速化是软件的第一大特色，这也是虚拟实验室的最大价值所在。
探求无极限，过程无忧
学习虽然就是站在巨人脖子上的事，假如学习过程中事事均要探求，这么中学生将浪费大量时间，最终将一事无成。做实验同样这么，中中学阶段的实验通常均依赖于教材的示例或班主任的示范。
软件的指导非常到位：中学科学、初、高中生物，实验目的、器材、步骤、讨论、结论五步实验指导法用简约的语言呈现了详尽的实验过程，规范的步骤使操作过程具化，也使操作结果明确，中学生既可在笔记本中进行操作，也可以仿造示例在生活中进行实验，既可为中学生探求科学做好打算，同时也为中学生应试奠定基础。
而物理实验室则愈发明晰地使用了录象这一方法对一些常用器材及常用实验进行示范，防止中学生走弯路，增加了实验车祸出现概率。这种录象下载后可作为班主任课堂教学或中学生实验过程参考使用，便捷师生。
最难能可贵的是，软件对于实验的结果呈现十分有特色，如物理反应实验中的电子数目的变化、实验过程的文字动态展示，电磁实验中的磁力线、电流的走动方向，这种在现实实验中均是难以呈现的物理虚拟实验室电脑版下载，软件采用动漫的形式，使实验的过程、结果可视化，使实验细节纤毫毕现。
再如生物实验结果中的显微图片远比各中学现有显微镜呈现的结果清晰。这些高清晰度、可视化的内容将不可见的世界诠释在中学生面前，建立了中学生的认识，也对中学生的世界观、人生观是一种冲击，引导着中学生积极探求未来，攀越人生高峰。
实现过程实体化、精细化，实验结果图片化、视频化是软件的第二大特色。
兴趣无极限，成长无忧
软件即使具有一定具象性，但每一款画面均非常精致，中学科学、初中学生物因为始于生活，画面清爽自然、动画精致自何必说，虽然像化学、化学实验室，也设计了大量精美的实验仪器，让人看来赏心悦目，加之实验过程中各类低沉的仪器损毁声、滋滋的实验反应声、呼呼的吊扇声，让中学生一改传统实验中担忧担心，给人以美的享受的同时，最大限度地保护了中学生的好奇心，让中学生一直保持昂贵的学习兴趣。
在使用过程中，软件也尽量采用多放手少指挥的原则，让中学生积极运用所学知识，将知识与生活相联系，引导中学生从模仿入手，逐渐独立，创造性地设计出相应的产品。
五款除提供相应的实验外，还外置大量的资源，这种资源或为化学实验中的电路草图，或为物理实验中的场景器材，或为生物实验中的资源动漫，这种内容大部份是一个个未完成的实验，中学生在此草图的基础上稍加修改即可完成一个新的设计，这一过程中，因为中学生参与到知识的主要建构过程中，加之场景中每一个器件均可以拖动，中学生的思维高速运转，应用能力、自主创新意识，进一步提高。
非常是化学中家用电路的设计，软件对使用者的帮助已然走出了学习的范畴，显得与生活息息相关，这也甩掉了软件仅能为中学生服务这一特定场景要求，使用者甚至可以使用本软件来规划生活中的简单电路设计，同样，在物理实验过程中，使用者也完全可以自主设计过程物理虚拟实验室电脑版下载，创造性的举办实验，体验成功，体会失败，在运用中获得成长。
实验过程的自主化，设计的手动化是软件的第三大特色。
不足与建议
三大特色在NB系列软件的良好交互下熠熠闪光，但百分之九十九的科学发觉均是无心插柳的结果，因而作为基础实验的NB系列软件即使能对中学生的综合素养有较大提高，但立足长远、面对未来，该软件仍有许多不到之处：
1.软件中的大部份器材、物品仅有相应的参数调整选项，缺乏物品的介绍说明，虽然好多物品是很“高档”“少见”的，中学生本身就对此一知半解，这样的设计缺乏了帮助中学生认知物品、内化概念的过程，不利于中学生产生完整知识结构，非常对于这些喜欢探求的朋友是一种巨大的遗憾。
2.软件即使有一些诸如图片闪烁的操作指导，但缺乏详尽的操作规程，好多时侯中学生对于新出现的电路、实验器材无从下手，浪费了大量的时间，建议开启定时提示或文字提醒功能。
3.软件中的实验器材过分平面化，所有操作的细节依赖于键盘的操作，缺乏了自动操作的体验，加之平面化的器材在反馈实验结果时，出错的几率小，中学生在错误小学习、成长，发觉问题，解决问题的能力不能得到进地一步加强。
4.费用偏高。如中学科学，仅提供十多个免费实验，经与客服人员交流，软件无个人VIP业务，剩余的实验要想完成，就必须开通中学VIP服务，年费用一亿元左右，这让好多求知若渴的中学生望而生怯。
5.手机版的热学、力学、光学、热学、电磁学五款软件均为化学学范围，软件过少，操作过程虽与笔记本相同，但软件仅适用于较大的PAD，笔者6寸屏手机安装后，字体过小，示例图看不清，常年使用，损伤视力，同时软件中实验结果不确切等现象比比皆是。如：光学实验中，将几个透镜叠放，在进行光的折射、反射实验时，仅第一个透镜见效，这很大程度上影响了实验的疗效。
6.即使软件中的物品早已好多，但仍有部份物品不全，如物理实验室中，甲醛、甲酸、苯酚等药品就不具备。
本文是教评网石头老师的原创作品