第第PAGE#页共7页试讲稿§14.2热机的效率一、教材剖析1、教材的地位和作用我试讲的内容是人教版高中数学九年级下册第十四章第二节《热机的效率》。本节内容是在中学生学习完热机、内燃机后，在早已学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定理积累感性知识，使中学生体验到科学、技术和社会的互相关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。2、本课主要知识点：认识燃烧形成的内能只有一部份转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率估算，晓得热机的使用在给人类带来便利的同时，也导致了环境污染。3、热机效率中的关键问题认识热机效率的概念，晓得热机的使用导致了环境污染，了解怎样控制污染。4、教材及教案的调整结合教学实际及高考要求，本人对本节内容略作调整，降低了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深中学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延展出的公式的应用，同时降低了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学因而用，提升中学生将所学的内容应用于实际的能力。同时我对已有教案也作了调整，在“我能自学”前降低了“学习打算”部分，使中学生能进行预习，并且指出热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。
为及时加强对热机效率概念及公式部份知识的把握，我还降低了两个有关效率的估算，这样就可以及时地反馈出中学生是否早已把握热机的效率的概念以及公式的运用。同时我还降低了“认识常见热机的效率值”，降低这部份的目的是为了让中学生认识到现今的热机效率都还比较低，因而顺利过渡到提升热机效率的方式部份的学习。因为原教案和教材设计上，温室效应和热岛效应中学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗方式介绍的热岛效应和温室效应部份内容，目的是让中学生有自学的辅助性材料，让中学生感受到热机带来的污染。二、学情剖析高中的中学生学习数学早已一年，有一定的基础，并且早已学习过机械效率，对比学习热机效率应当不太难。双中的学玄参处城乡结合部，但经过几年的教学变革，大多数中学生早已能自主学习热机的效率的公式，但是小组已然相当成熟，早已构建完善了小组合作评价机制。中学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。在把握知识上中学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应该发挥小组的作用。基于上述情况剖析，结合《新课程标准》和教学的实际，我特制订如下教学目标：三、目标剖析教学目标目标剖析（确定意图）1、经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感遭到转化为机械能的内能只是一部份，产生正确的世界观；这个目标的确定是由于热机的能流图是热机效率概念的前导，通过定性地认识转化为机械能的内能只是一部份，从而定量地研究热机燃料的借助率。
2、通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本技巧，并了解不同热机的效率值；确定目标的缘由是：热机的效率是热机的性能的一项重要指标，也是这部份教材的核心所在，通过与机械效率的对比，中学生更能深刻地理解热机效率的概念。3、了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感遭到自然科学的发展和先进技术的应用在推动社会发展的同时，也导致了环境污染。通过热机的贡献以及带来的污染能帮助中学生感受化学与社会和生活的密切关系。使中学生体验到科学、技术和社会的互相关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。真正理解可持续发展的内涵。本节内容都是围绕热机的效率来展开，基于中学生学习实际以及教材剖析我确定以下为本次课的教学重点：教学重点：构建热机效率的概念；突出举措：中学生通过能量流向图，以及绘饼图的方式，并结合早已学过的机械效率，引入概念，中学生讲解，描绘圈点关键词。对比机械效率深刻理解概念，并通过概念延展出的公式更深理解热机效率的概念。因为知识面的缘由，好多中学生不清楚热岛效应以及温室效应，对热机所导致的污染也只是模糊认识，所以基于学情我确定如下为教学难点：教学难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用；突破难点的举措：我主要是通过大量图片、视频等多媒体热机的效率的公式，并结合知识窗介绍补充知识，通过中学生分组学习、练习、学生板演、学生讲解等形式突破难点。
四、教法与学法剖析：基于上述缘由，在教法上我主要采用以教案为载体的DJP教学模式，充分发挥中学生的主观能动性。以中学生自主学习为主，班主任合理引导，合理启发，并利用多媒体剌激中学生的多种感官。迸发中学生学习的兴趣。同时还结合了启发、讲解、评价综合的教法。学法上：充分发挥小组作用，采取合作学习的方式，并采用对比的方式让中学生将机械效率与热机效率对比，让中学生自主学习，建立知识体系。五、教学活动设计教学环节中学生活动（附教案）班主任活动设计意图教学环节中学生活动（附教案）班主任活动设计意图（一）、课前打算：1、在上课前三天班主任让中学生通过图书馆和网路搜集相关的资料：借助热机所带来的污染和人类为控制这种污染所采取的举措。2、课前将各小组的任务分配好，中学生预习并分组完成教案念书习打算和我能自学一1题部份。3、候课朗读。课前两分钟科代表率领全班朗读教材P28本章要点1、2。1、收集相关的资料2、预习【学习打算】1、通过图书馆和网路搜集相关的资料：借助热机所带来的污染和人类为控制那些污染所采取的举措。2、机械效率是指功和功的比，公式为。3、候课朗读，课前两分钟科代表率领全班朗读教材P28本章要点1、2。
检测中学生资料收集情况及学生预习情况。打算上课材料。主要是想让学生在课前能打算充分，并预先就意识到本部份知识和先前学习的机械效率有所联系，提前预习从而提高课堂的效率。候课朗读让学生很快进入上课状态。（二）创设情境，引入新课上面我们学习了热机是把燃料燃烧形成的内能转化为机械能，这么燃料燃烧形成的内能才能全部转化成机械能吗？产生的能量都