封面
电子教材
影片解说
第一版
主要讲师
龙岩二中实验中学
钟永斌
第二版
乐乐教室
第三版
知识点
10.1 压力（F 浮动）
1、定义：当物体浸在液体中时，受到向下的力，称为压力。
2、浮力方向垂直向下。
3、原因：液体（或二氧化碳）与物体的压差向下和向上。
4、通过实验探索（控制变量法），发现压力的大小与浸入液体中的物体的体积和液体的密度有关。 浸入液体中的物体体积越大，液体的密度越大，压强也越大。
图解说明
一、场景介绍
相传大约在2000年前，罗马统帅狄多进入耶路撒冷，进攻死海，下令处决被俘的奴隶。 奴隶们被扔进了死海，他们没有淹死在水中，而是被海浪带回了另一边。 黛朵大怒，下令将奴隶们再次扔进海里，奴隶们依然安然无恙。 帝都大惊，觉得奴隶们是上天祈求能免于多次溺水而死，只好下令将他们全部释放。 （如图A所示）这引入了压力。
2.新课教学
探索点一：压力
1. 压力是什么？ 它有方向吗？
班主任示范：展示一个装满水的水槽，用手将一个乒乓球压入水底，然后松手。 （图B）
现象：乒乓球浮出水底。
提问：漂浮在海面上的乒乓球受到了多少力？ 受力对象是谁？ 力的方向呢？
经过交流讨论，得出一个推论：浸入液体中的物体受到向下的力，这个力叫做压力。
2、下沉的物体也有压力。
悬浮的物体是受压的，那么沉在水下的铁、铜等物体是否也受压呢？
创设情境：将铁块、泡沫塑料、石头、粉笔放入水底，前三者悬浮，后两者下沉。
问一个问题：漂浮在海面上的物体是不是在压力下，铁块浸在水底是在压力下？ 如何验证你的观点？
中学生交流讨论，中学生展示方案，课后老师根据图解说、演示、讲解、记录：
分析：物体作用于多少种力？ 每个力的方向是什么？ 这些力量之间的关系是什么？ 两个弹簧量规读数之间的差异说明了什么？
总结：铁块还在水底，也就是说铁块上的重力=铁块上的拉力+水底铁块上的压缩力。 因此，压力的大小=铁块的重力-铁块在水底时弹簧测力计的读数。 在化学中八下物理浮力知识点，这些测量压力的方法称为称重法。
得出推论：凡是浸在液体中的物体，都会受到液体作用于其上的向下压力。 压力浮体大小F=GF弹。
注：在液体中，无论物体是漂浮还是下沉，形状是规则的还是不规则的，是运动的还是静止的，无论它浸在什么液体中，都会受到压力的影响。
3、压力形成的原因。
提出问题：为什么浸入液体中的物体会感受到压力的作用？
指导提示：利用液体浮力的知识来分析压力形成的原因。 对上下表面施加压力的物体有哪些？ 方向是什么？ 压差的作用在哪里？ 方向是什么？
中学生讨论交流，得出结论：由于液体中同一深度的浮力在各个方向上都相等，所以六面体浸入液体中且静止的一侧各位置的液体压力，将有另一侧深度相同。 受到的压力抵消了它。 这样，六面体两侧液体压力的合力为零。 而且上下表面深度不同，上表面压力小； 下表面压力大（如图所示）。 这样就形成了垂直向下的压力差。 在垂直方向上，六面体受到液体垂直向下的压力差，即压力。
综上所述，得出借助压差计算压力的方法为：F浮=F闭=F下-F上。
推论：浸没在液体中的物体上下表面所受的压力与液体不同，这就是压力形成的原因。
探索点二：激励决定压力大小
接下来，我们来一场造船比赛：用同样大小的橡皮泥做船，用图钉做货物。 让我们看看，谁造的船载货最多？ 并思考：压力的大小可能与哪些激励因素有关？
快乐游戏：拼“船”比赛。 每组中学生用一块同样大小的橡皮泥设计一个造船厂，观察交换的战舰之间的差异。 大胆揣测、讨论、交流：压力的可能原因有哪些？
1. 推测：造成压力的可能原因有哪些？
（出示教案）启发中学生进行猜测和假设：
(1) 客船由江河驶入海中，吃水深浅变化。 由此推断，压力可能与液体的密度有关。
(2) 从井中提水，装满水的桶越漏出海面，提桶所需的力就越大。 由此推断，压力可能与物体溶解在液体中的深度有关，也可能与物体排开的液体体积有关。
2、制定实验方案，设计实验：中学生分组讨论实验方案，班主任检查指导。
3.进行实验：
(1) ①用弹簧测力计检测物体的重力G；
②将铁块分别浸入清水和盐水中，读取弹簧测力计示值；
③比较两个弹簧测力计示值的变化。
(2) ①用弹簧测力计检测物体的重力G；
②将铁块浸入水底，读取弹簧测力计读数；
③改变铁块在水底的深度，读取弹簧测力计的示值；
④比较弹簧测力计读数的变化。
(3) ①用弹簧测力计检测物体的重力G；
②将铁块溶解在水底，读取弹簧测力计读数；
③ 将所有铁块浸入水底，读取弹簧测力计读数；
④比较两个弹簧测力计示值的变化。
防范措施：
(1)“浸没”是指物体完全处于液体之下。
(2)对于多原因(多变量)的问题，常可采用控制变量的方法。
四、实验结果：
中学生展示实验推论后八下物理浮力知识点，班主任得出结论：溶解在液体中的物体所受的压力与液体的密度和浸入液体中的物体的体积有关。 浸入液体中的物体体积越大，液体的密度越大，压强也越大。
3.黑板设计
第一节压力
1.压力
(1)定义：浸入液体中的物体受到向下的力，称为压力。
(2)方向垂直向下。
(3) 压力大小 F float = GF bomb。
(4)产生压力的原因：液体在浸入液体中的物体上下表面的压力差。
F float = F close = F down - F up。
2.决定压缩大小的激励
溶解在液体中的物体所受的压力与液体的密度和浸入液体中的物体的体积有关，而与物体的深度、密度、质量、体积和形状无关。物体浸没在液体中。浸没在液体中的物体体积越大，液体的密度越大，压力就越大
同步练习
参考答案
评论
备注：本教材电子教材来自人教社，知识点来自百度文库，课文讲解及同步练习来自数学备课大师，图文资料来自五彩课堂。