新修订中学数学配套教材物理教案Plans化学学案/中学数学/高二数学学案大气浮力学案示例之二编订：XX教育机构中学高三化学学案精品教学设计第2页大气浮力学案示例之二（一）教学目的1．晓得哪些是大气浮力，能说出几个证明大气浮力存在的例子。2．理解大气浮力形成的缘由，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。3．晓得大气浮力的值是由托里拆利实验而测定，记住大气浮力的值约为105帕斯卡，它相当于760毫米高水银柱形成的浮力。（二）教具演示用：玻璃杯、硬纸片、水、广口瓶、浸过酒精的药棉、细砂、煮熟剥壳猪肉一个、注射器、钩码、约1米长的玻璃管、水银、汽射手、皮碗、米尺、啤酒瓶。中学生用：皮碗（每二位中学生一对）。（三）教学过程教材简介:本教材主要用途为通过学习数学知识，可以让中学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于中学高三化学课目,学习后学生能得到全面的发展和提升。本内容是根据教材的内容进行的编撰，可以放心更改调整或直接进行教学使用。中学高三化学学案精品教学设计第3页一、新课引入1．演示实验：由实验设置疑惑，导致中学生的求知欲望。
(1)将硬纸片平置于平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒中学生注意观察），放手后，见到哪些现象（硬纸片掉下）？(2)将玻璃杯装满水，仍用硬纸片遮住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：假如放手，会出现哪些现象？先请朋友们猜一猜）。放手后，见到哪些现象？（硬纸片没有掉出来。）2．述说：朋友们要晓得实验时，硬纸片不会掉出来的缘由吗，学习了这节课的知识，就晓得了。（板书课题）二、进行新课1．阅读课文后面的“？”和图11—1。读后问：你们阅读了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。对于这个实验，朋友们想试一试吗？如今，我们模仿马德堡半球实验来做一做。2．中学生实验：中学生照课本中图11—2做实验，两个皮碗口对口挤压。之后双手使劲往外拉，不容易拉开（用较大的力能够拉开）。3．述说：月球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气因为受重力作用，中学初三数学学案精品教学设计第4页并且能流动，因此空气内部向各个方向都有浮力。大气对浸在它上面的物体的浮力，称作大气浮力，简称大气压（班主任板书这句话）。4．述说：刚刚朋友们所做的模仿马德堡半球实验和奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气浮力的存在。
抽出金属半球内空气（或挤压出皮碗内的空气），两个金属半球（或两个皮碗）在大气浮力的作用下，被紧紧地压在一起，因此很难把它们拉开。5．演示、验证：刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的浮力大于大气浮力，因为大气浮力的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉出来。演示课本中图11—4的实验（演示后，由中学生举手发言，说明猪肉为何会挤进广口瓶内，引导中学生说出因为棉花燃烧用尽了瓶内空气，瓶内浮力大于瓶外大气浮力，猪肉在大气浮力作用下，被压入瓶内）。6．述说、过渡：按照奥托·格里克的马德堡半球实验，除了证明了大气浮力的存在，还表明大气浮力是很大的。这么大气浮力有多大呢？伽俐略的中学生托里拆利解决了这个问题。7．演示：(1)介绍托里拆利实验装置(2)演示托里拆利实验（一面演示，一面讲解），演示完后，请一位中学生上台用米尺测一中学高三化学学案精品教学设计第5页测玻璃管内水银柱的高度。班主任述说并板书：大气浮力相当于760毫米水银柱形成的浮力。8．述说：760毫米水银柱的浮力有多少帕呢？请朋友们按照液体浮力的估算公式：p=ρhg算一算（中学生演算，班主任巡视）。中学生算出结果后，接着述说：760毫米水银柱形成的浮力约为105帕，这就是托里拆利实验测出的大气浮力的值（班主任板书后大气压强实验报告，简略说明这个值是“海平面”所测的值，不同的地方大气浮力不同，将在下一节课学习）。
三、小结本课内容四、巩固练习：1．演示：将注射器的活塞推向底端，插注射针的孔用橡皮帽遮住，倒置注射器后，在活塞上挂上500克的钩码，活塞不会被拉出注射筒。请朋友们讨论为何？2．演示课本图11—6的实验：将饮料瓶装满水，挡住瓶口，倒插入水底，缓缓往上提（瓶口不提出海面），观察饮料瓶中的水是否流下来。讨论缘由。五、布置作业：1．课后认真阅读一遍课文。2．把本节后练习的第1、2题和章后习题第3题做在作业本上。3．把课文后练习第3题和习题第1、2题在阅读课文后，联系课内所讲内容，进行思索，中学初三数学学案精品教学设计第6页打算着下节课在课内口答。（四）说明1．课文中图11—2“模拟马德堡半球实验”用的“皮碗”在农贸市场的乌龟市上可以选购，这样的皮碗是金缸子中固定水草用的，价钱很实惠。中学实验室可统一订购，用后由实验室保管，供常年使用。这个模拟实验疗效挺好。2．在做托里拆利实验要注意打开窗户通风。要边做边讲，使中学生明白玻璃管内装满水银，排出了空气，倒置插入水银槽内，管内水银徐徐下落到一定高度而停止下落，下部为真空，这段水银柱是由大气浮力支持着的道理。3．用注射器挂钩码的补充实验，一方面是进一步证明大气浮力的存在，另一方面也达到巩固本课知识的目的，同时在注射器活塞下挂一个500克的砝码，给中学生以惊奇大气压强实验报告，愈发迸发中学生浓烈的学习兴趣。
到此，初三中学生已学习了快一年的数学了，要保持中学生学习数学的兴趣不断地保持下去，班主任必须在课堂教学中悉心设计，使中学生学习的积极性不断提高。4．对于饮料瓶的实验，饮料瓶容易获得，中学生自己都可以做，可作为作业（动手的作业）让中学生回去自己做一做，比在教室内看一看更生动，更具体，对提升中学生的动手能力和理解化学知识有很大的帮助。5．教材选用人教版九年义务教育中学数学第一册。中学初三数学学案精品教学设计第7页XX教育机构YourName