年级八年级课题声音的形成与传播课型新授教学目标知识技能1：通过观察和实验，初步认识声音形成和传播的条件。2：晓得声音由物体震动形成的。3：晓得声音的传播须要介质，声音在不同介质中传播的速率不同。过程方式通过观察和实验，探究声音的形成和传播。培养中学生初步的观察和研究问题的能力。情感心态与价值观通过师生活动，迸发中学生的学习兴趣和求知欲望，培养中学生合作意识教学重点声音的形成和传播教学难点组织、指导中学生在探究过程中，仔细观察、认真剖析，并能得出正确推论教学用品橡皮筋（每人一根），尺子（（每人一根）教学过程设计教学内容及班主任活动中学生活动设计意图一创设情景，引入新课我们生活的世界饱含了各类声音。声音可以说无时不有，无处不在。声音对我们有什么用途呢？从朋友们举得事例可以看出声音是十分重要的，那朋友们想晓得与省有关的什么问题呢？二合作探究（一）探究声音是如何形成的？（1）请中学生借助你身边的器材制造声音，并观察物体发声前后有哪些不同？（2）师生共同做：把手放到喉结处，感受说话和不说话时，声带有哪些不同？（3）通过以上实验，请朋友们讨论声音形成的诱因总结板书：声音是由物体的震动形成的。震动停止，发生停止。提问：（1）手拍椅子，椅子震动了吗？(2)回答震动的朋友，谁能用实验来证明？师指出，一切发声的物体都在震动，只是有的显著有的不显著。提问：（1）大家见过蝉吗？谁晓得蝉是如何发出声音的？讲解蝉的发声（2）我们平常的录音，唱片又是如何回事呢？列出声音的用途思索并提出问题声音是怎样发出的？声音怎么传播？借助身边物体制造声音撩动橡皮筋声音的产生与传播板书设计，撩动尺子，拍椅子等初步感受发声的诱因比较喉部的变化，得出发声缘由讨论，归纳总结：发声的物体都在震动有的说动，有的说不动想办法来证明有的说翅膀，有的说头部突出声音的重要性，迸发兴趣培养中学生提问题的能力让中学生学会用身边的器材做实验，初步接触对比的研究方式培养中学生观察，归纳，总结能力和合作的习惯感受成功的快乐培养中学生解决问题能力声音的产生与传播板书设计，学会转化法培养中学生自学能力教学内容及班主任活动中学生活动设计
