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人教版八年级上册化学《滑轮》教案

更新时间:2023-11-03 文章作者:佚名 信息来源:网络整理 阅读次数:

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人教版八年级上册化学《功率》教案fPw物理好资源网(原物理ok网)

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教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.功率的检测fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.功率的变型式的应用fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重难点fPw物理好资源网(原物理ok网)

重点:能用公式P=W/t解答相关的问题。fPw物理好资源网(原物理ok网)

难点:理解功率实际上是表示能量转化快慢的数学量。fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学过程fPw物理好资源网(原物理ok网)

学习指导一、功率的检测fPw物理好资源网(原物理ok网)

●自主预习:fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学新购了一箱化学器材,小云朋友将它从一楼迁往顶楼,小彬朋友想测定小云搬运器材过程中对袋子做的功的功率。fPw物理好资源网(原物理ok网)

【实验器材】、、;fPw物理好资源网(原物理ok网)

【实验步骤】fPw物理好资源网(原物理ok网)

小彬朋友设计了检测步骤如下,其中多余的是(B)fPw物理好资源网(原物理ok网)

A.测出袋子的质量mfPw物理好资源网(原物理ok网)

B.测出走道的总宽度lfPw物理好资源网(原物理ok网)

C.测出一楼到顶楼的竖直高度hfPw物理好资源网(原物理ok网)

D.测出小云上楼所用的时间tfPw物理好资源网(原物理ok网)

E.算出出小云搬运袋子的功率PfPw物理好资源网(原物理ok网)

●小组讨论:fPw物理好资源网(原物理ok网)

在学习了功率的知识后,三位朋友想比较爬杆时谁的功率大。以下是她们讨论后得出的三套方案,其中可行的是(D)fPw物理好资源网(原物理ok网)

①相同的时间爬杆,检测出各自的体重和爬上杆的高度,即可以比较功率大小;fPw物理好资源网(原物理ok网)

②爬到杆顶,检测出各自的的体重和爬杆用的时间,即可比较功率大小;fPw物理好资源网(原物理ok网)

③爬杆后,检测出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度,算出功率进行比较。fPw物理好资源网(原物理ok网)

A.只有1B.1、2C.1、3D.1、2、3fPw物理好资源网(原物理ok网)

●教师点拨:fPw物理好资源网(原物理ok网)

要测出机械功率P,只需想办法测出机械功W和对应的做功时间t,由功率的估算公式P=W/t即可求出功率。fPw物理好资源网(原物理ok网)

●跟踪练习:fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.李华朋友用了半分钟时间,从一楼上到二楼,他上楼的功率为80W,则他所做的功为多少J?fPw物理好资源网(原物理ok网)

解:由P=W/t可得W=Pt=80W*30s=fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.甲乙二人做功之比是5:6,所用时间之比是2:3,则她们的功率之比是:5∶4。甲朋友重600N,乙朋友重500N,她们进行登楼大赛,从一楼跑上六楼甲用了60s,乙用了40s,则甲朋友做功较多,乙朋友功率较大.fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.质量为50kg的何勇朋友,在一次爬杆大赛中,用12s爬到了5m高的杆顶:fPw物理好资源网(原物理ok网)

(1)何勇遭到的重力是多少?fPw物理好资源网(原物理ok网)

(2)何勇爬杆过程中做了多少功?功率多大?fPw物理好资源网(原物理ok网)

解:(1)何勇遭到的重力:G=mg=50kg×9.8N/kg=490N;fPw物理好资源网(原物理ok网)

(2)何勇爬杆过程中做的功:W=Gh=490N×5m=2450J,功率:P=W/t=2450/12s≈204W。fPw物理好资源网(原物理ok网)

学习指导二、功率变型式的应用fPw物理好资源网(原物理ok网)

●自主预习:fPw物理好资源网(原物理ok网)

功的估算公...fPw物理好资源网(原物理ok网)

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与化学八年级上册电子书相关的中学学案fPw物理好资源网(原物理ok网)

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教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、认识定滑轮和动滑轮,晓得定滑轮、动滑轮、滑车架的作用fPw物理好资源网(原物理ok网)

2、会按照要求使用和组装滑车架fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.了解其它简单机械的一些应用fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重难点fPw物理好资源网(原物理ok网)

定滑轮、动滑轮及滑车架的工作特性fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学工具fPw物理好资源网(原物理ok网)

多媒体fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学过程fPw物理好资源网(原物理ok网)

前提测评fPw物理好资源网(原物理ok网)

引入新课fPw物理好资源网(原物理ok网)

新课教学fPw物理好资源网(原物理ok网)

(3)杠杆的分类及省力、费距离;吃力、省距离的情况fPw物理好资源网(原物理ok网)

观察动漫,思索其中的科学道理引入滑轮。fPw物理好资源网(原物理ok网)

一、定滑轮和动滑轮fPw物理好资源网(原物理ok网)

班主任举例旗杆上的滑轮,引导中学生剖析它的工作过程:轴固定不动,向上拉绳使小旗上升。说明这些滑轮叫定滑轮fPw物理好资源网(原物理ok网)

再举例起重机吊钩上的滑轮,剖析:轴随着物体一起运动。说明这些滑轮叫动滑轮。fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生举例说明生活中的动滑轮、定滑轮。fPw物理好资源网(原物理ok网)

思索:定滑轮、动滑轮有哪些不同的作用及特性呢?fPw物理好资源网(原物理ok网)

二、实验探究:比较定滑轮、动滑轮的特征fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、学生组装定滑轮、动滑轮,fPw物理好资源网(原物理ok网)

2、设计表格,分别拿来记录实验时拉力的大小fPw物理好资源网(原物理ok网)

和方向,还要记录物体运动的距离和绳子自由端运动的距离;fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、分析实验数据,得出推论:fPw物理好资源网(原物理ok网)

(1)定滑轮不省力,但可以改变力的方向;fPw物理好资源网(原物理ok网)

(2)动滑轮省一半的力(同时费2倍的距离),但不能改变力的方向。fPw物理好资源网(原物理ok网)

三、滑车架fPw物理好资源网(原物理ok网)

假如既须要省力,又要改变力的方向,就须要动滑轮、定滑轮一起组装,因而引导中学生思索应如何组装滑车架?fPw物理好资源网(原物理ok网)

实验探究:中学生借助一个动滑轮、一个定滑轮进行组装,有几种不同的方法?fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生通过合作交流、评价得出两种不同的组装方法,并通过实验剖析它们的不同特征:fPw物理好资源网(原物理ok网)

(1)绳子从动滑轮绕起,最省力(F=1/3G),费3倍距离,但不能改变力的方向;fPw物理好资源网(原物理ok网)

(2)绳子从定滑轮绕起,省一半的力(F=1/2G),费2倍的距离,可以改变力的方向。fPw物理好资源网(原物理ok网)

四、轮轴和斜面fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生自学科学世界,了解车钩和斜面的特性,并结合,实际生活中的实例剖析它们分别借助哪些简单机械,是省力?吃力?省距离?费距离?fPw物理好资源网(原物理ok网)

同时总结:使用任何机械,省力就一定费距离fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生自己总结本节课所学习的知识fPw物理好资源网(原物理ok网)

完成动手动脑学数学fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、定滑轮、动滑轮fPw物理好资源网(原物理ok网)

特征:定滑轮:不省力,可改变力的方向fPw物理好资源网(原物理ok网)

动滑轮:省一半的力,不可改变力的方向fPw物理好资源网(原物理ok网)

2、滑车架fPw物理好资源网(原物理ok网)

3、轮轴和斜面fPw物理好资源网(原物理ok网)

滑轮教学设计fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

...fPw物理好资源网(原物理ok网)

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人教版八年级上册化学《功》教案fPw物理好资源网(原物理ok网)

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教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.晓得做功的两个必要诱因。fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.理解功的定义、计算公式和单位,并会用功的公式进行简单估算。fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.晓得功的原理。fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重难点fPw物理好资源网(原物理ok网)

【教学重点】fPw物理好资源网(原物理ok网)

理解功的概念。fPw物理好资源网(原物理ok网)

【教学难点】fPw物理好资源网(原物理ok网)

判定力对物体是否做功,以及做功的估算。fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学工具fPw物理好资源网(原物理ok网)

铁块、木板、细绳、弹簧测力计、小车,杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)fPw物理好资源网(原物理ok网)

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教学过程fPw物理好资源网(原物理ok网)

一,引入新课fPw物理好资源网(原物理ok网)

提问中学生回答日常生活中“功”的涵义。思索热学里所说的“功”含义。fPw物理好资源网(原物理ok网)

演示实验:在水平长木板用相同大小的力分别拉一铁块和货车。fPw物理好资源网(原物理ok网)

观察铁块、小车的运动状态,思索并评价这两个力的作用成效。fPw物理好资源网(原物理ok网)

在实验基础上引入本课内容。fPw物理好资源网(原物理ok网)

二、进行新课fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.由课前的演示实验引导中学生总结出热学中关于“功”的准确含意:fPw物理好资源网(原物理ok网)

假如一个力作用在物体上,而且使物体在力的方向上通过一段距离,这个力的作用就有了成效,热学上面就说这个力做了功。fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.请中学生观察教材图14.1-1中力做功和14.1-2中力不做功的实例,剖析、总结一下热学中的做功有什么共同特征?分组讨论总结。fPw物理好资源网(原物理ok网)

板书:热学中做功的两个必要诱因:fPw物理好资源网(原物理ok网)

一是作用在物体上的力fPw物理好资源网(原物理ok网)

二是物体在这个力的方向上联通的距离fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.实例剖析(突破难点)fPw物理好资源网(原物理ok网)

举例说明在你的周围你发觉有什么做功的事例?比一比,看谁对生活观察得最仔细?中学生可能举好多的事例?如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。班主任对正确的事例给以肯定,对错误的事例引导改正。接下来看老师这儿的几个事例是否有做功的情况存在?fPw物理好资源网(原物理ok网)

(1)田径运动员在把哑铃举高过程中是否对哑铃功。举在高处逗留5秒过程中是否做功?fPw物理好资源网(原物理ok网)

(2)小球在光滑水平地面做匀速直线运动,小球在竖直方向上受哪些力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?fPw物理好资源网(原物理ok网)

(3)起重机使货物在水平方向上匀速联通一段距离,拉力对货物做功了吗?fPw物理好资源网(原物理ok网)

引导中学生按照以上例子剖析、总结在哪些情况下不做功?fPw物理好资源网(原物理ok网)

通过以上的学习,晓得了做功不能离开两个必要诱因,缺一不可,又晓得有三种情况下不做功,这么我们猜测一下,热学中的功的大小可能与什么诱因有关呢?指导中学生带着问题去阅读教材。fPw物理好资源网(原物理ok网)

三、功的估算fPw物理好资源网(原物理ok网)

热学里规定,功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。fPw物理好资源网(原物理ok网)

板书:功的估算公式:fPw物理好资源网(原物理ok网)

功=力×距离W=FsfPw物理好资源网(原物理ok网)

单位:焦耳,简称焦符号JfPw物理好资源网(原物理ok网)

1焦=1牛o米(1J=1Nom)fPw物理好资源网(原物理ok网)

出示例题,启发中学生剖析估算。fPw物理好资源网(原物理ok网)

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人教版八年级上册化学《杠杆》教案fPw物理好资源网(原物理ok网)

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教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.了解杠杆的分类;fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.能说出杠杆在生活中的应用.fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重难点fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重点:通过实验探究能得出杠杆的平衡条件,并能借助杠杆的平衡条件进行相关估算fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学难点:画杠杆的力臂fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学过程fPw物理好资源网(原物理ok网)

学习指导一、杠杆的分类fPw物理好资源网(原物理ok网)

●自主预习fPw物理好资源网(原物理ok网)

阅读课本第79面,完成下边填空:fPw物理好资源网(原物理ok网)

省力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆叫省力杠杆;fPw物理好资源网(原物理ok网)

吃力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆叫吃力杠杆;fPw物理好资源网(原物理ok网)

等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆叫等臂杠杆;fPw物理好资源网(原物理ok网)

垂钓杆、铡刀、筷子、啤酒瓶改锥中属于省力杠杆的是铡刀、啤酒瓶改锥;fPw物理好资源网(原物理ok网)

分辨省力、费力、等臂杠杆,你的方式是看动力臂与阻力臂大小关系.fPw物理好资源网(原物理ok网)

●小组讨论fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.跷跷板属于前面的哪类杠杆?托盘天平呢?谈谈你的想法。fPw物理好资源网(原物理ok网)

解:等臂杠杆.fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.说一说你身边还有什么杠杆属于省力杠杆,什么属于吃力杠杆?什么属于等臂杠杆?剖析使用各类杠杆的用处.fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.剖析各类杠杆,完成下表:fPw物理好资源网(原物理ok网)

●教师点拨fPw物理好资源网(原物理ok网)

不存在既省力又省距离的杠杆fPw物理好资源网(原物理ok网)

●跟踪训练fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.如图所示,下述工具的使用,属于吃力杠杆的是(A)fPw物理好资源网(原物理ok网)

ABCDfPw物理好资源网(原物理ok网)

2.如图所示的四种工具在使用过程中,属于吃力杠杆的是(B)fPw物理好资源网(原物理ok网)

A.独轮车B.钳子C.钢丝镊子D.扳子fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.外套夹是一种常用物品,如图所示给出了用手捏开和咬住物品时的两种情况.下述说法中正确的是(B)fPw物理好资源网(原物理ok网)

A.当用手将其捏开时,它是吃力杠杆fPw物理好资源网(原物理ok网)

B.当用其咬住物品时,它是吃力杠杆fPw物理好资源网(原物理ok网)

C.无论用手将其捏开还是捉住物品时,它都是吃力杠杆fPw物理好资源网(原物理ok网)

D.无论用手将其捏开还是捉住物品时,它都是省力杠杆fPw物理好资源网(原物理ok网)

学习指导二、杠杆的应用fPw物理好资源网(原物理ok网)

●小组讨论fPw物理好资源网(原物理ok网)

怎样画出使杠杆平衡时的最小动力?结合右图给朋友们介绍你有哪些好的方式方法.fPw物理好资源网(原物理ok网)

●教师点拨fPw物理好资源网(原物理ok网)

解决杠杆平衡时动力最小问题:这种问题中阻力×阻力臂为定值,要使动力最小,必须使动力臂最大,要使动力臂最大须要做到:①在杠杆上找一点,使这点到支点的距离最远;②动力方向应当是过该点且和该连线垂直的方向.fPw物理好资源网(原物理ok网)

杠杆教学设计fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.能辨识出杠杠,并能确切找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.通过实验探究能得出杠杆的平衡条件,并能借助杠杆的平衡条...fPw物理好资源网(原物理ok网)

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人教版八年级上册化学《弹力》教案fPw物理好资源网(原物理ok网)

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教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

知识与技能:fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.晓得哪些是弹力,弹力形成的条件;fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.了解弹簧测力计测力的原理;fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.会正确使用弹簧测力计检测力的大小。fPw物理好资源网(原物理ok网)

过程与技巧:fPw物理好资源网(原物理ok网)

通过经历弹簧测力计的使用过程,进一步把握使用检测工具的基本技巧。fPw物理好资源网(原物理ok网)

情感、态度与价值观:fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.对周围生活中弹力应用的实例有浓郁的兴趣,感受科学技术的价值;fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.通过对弹簧测力计使用方式的探究,培养中学生乐于探求日常用具的科学原理的情感,培养中学生探求新元件的能力;fPw物理好资源网(原物理ok网)

3.在实验中养成严谨的科学心态。fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重难点fPw物理好资源网(原物理ok网)

【教学重点】fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.认识弹力形成的条件;fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.弹簧测力计的正确使用。fPw物理好资源网(原物理ok网)

【教学难点】fPw物理好资源网(原物理ok网)

1.弹力的引入,理解弹簧测力计的原理fPw物理好资源网(原物理ok网)

2.探究物体形变大小与外力大小的关系,培养中学生的实验设计和剖析能力。fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学过程fPw物理好资源网(原物理ok网)

【整体设计】fPw物理好资源网(原物理ok网)

义务教育课程标准中要求:“通过常见例子或实验,了解弹力;学会检测力的大小。”通过上面学习,中学生已有一定的“力”的知识储备,晓得可从力的作用疗效来认识力的形成;对“弹力”的感性认识也较好,生活中形形色色的弹簧也是随处可见,因而教学中可以很自然地迸发出中学生热爱数学、探索化学的情感。fPw物理好资源网(原物理ok网)

“弹力”是一种应用广泛的力,与中学生生活联系紧密;“弹力”又是一种较“复杂”的力(如弹力三要素的剖析、弹力大小与伸长量的应用等),对中学生的认知水平要求较高。因而教材从小学中学生的实际须要出发,对“弹力”的概念只要求中学生“了解”,而将重点置于弹簧测力计的认识和使用上。这样充分彰显了“从生活迈向化学,从数学迈向生活”这一课标理念。fPw物理好资源网(原物理ok网)

本节的重点在于让中学生经历用弹簧测力计测力的过程。在这个过程中,除了要让中学生把握弹簧测力计测力的正确方式,还应当注意培养中学生动手实验的兴趣,一丝不苟的科学心态,仔细观察实验现象并擅于发觉问题的意识,以及爱惜仪器和做事有条理、善始善终的良好品质。fPw物理好资源网(原物理ok网)

【措施和建议】fPw物理好资源网(原物理ok网)

本节课的教学应当以例子和实验为主,根据“从生活迈向化学”的理念,充分借助中学生的经验,多列出一些日常生活中的例子来使中学生理解弹力的概念。通过一系列的实例剖析、观察和实验,使中学生认识弹性与塑性、弹性形变和弹力。fPw物理好资源网(原物理ok网)

对于弹力只要求初步了解它是如何形成的,而不要求剖析它的三要素。教学时应当从中学生熟悉的生活现象出发,说明物体在发生形变时要形成弹力。为了理解“我们一般所说的拉力、压力、支持力等都是弹力”,不仅可以让中学生用手指压椅子,观察手指的确发生了形变外,还可以补充一些微小形变的实验,比如本课最后给中学生留的课外拓展实验。fPw物理好资源网(原物理ok网)

对于弹簧测力计的学习,重点在它的正确使用而不在它的检测原理,课本只用一句话“弹簧遭到的拉力越大,弹簧的伸长就越长”对其原理作简单交...fPw物理好资源网(原物理ok网)

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①知道力的概念、单位、力的作用疗效。fPw物理好资源网(原物理ok网)

②知道力的三要素和力的示意图,能使劲的示意图表示力。fPw物理好资源网(原物理ok网)

③了解物体间力的作用是互相的,并能解释有关现象。fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重难点fPw物理好资源网(原物理ok网)

重点:力的概念,力的三要素。fPw物理好资源网(原物理ok网)

难点:互相斥力的理解。fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学过程fPw物理好资源网(原物理ok网)

引入新课:fPw物理好资源网(原物理ok网)

图片引入,攀岩者仅靠四肢灵活运用抓、撑、蹬等动作,用“力”实现身体的平衡。fPw物理好资源网(原物理ok网)

哪些是力呢?fPw物理好资源网(原物理ok网)

人们最早对力的认识,就是从胸肌的紧张觉得中得到的。fPw物理好资源网(原物理ok网)

图片和视频欣赏,中学生与班主任归纳:fPw物理好资源网(原物理ok网)

化学学中,一般将物体之间的推、拉、举、压、吸引、排斥等都称作力的作用。fPw物理好资源网(原物理ok网)

力的认识:fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生活动认识,师归纳升华。fPw物理好资源网(原物理ok网)

(1)一个物体遭到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。fPw物理好资源网(原物理ok网)

(2)形成力的条件:起码要有两个物体;物体间要有互相作用。fPw物理好资源网(原物理ok网)

力是物体对物体的作用。fPw物理好资源网(原物理ok网)

力不能离开物体而单独存在。fPw物理好资源网(原物理ok网)

不直接接触的物体间也会形成力的作用。fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生活动:讨论并交流,班主任纠正中学生误区。fPw物理好资源网(原物理ok网)

同时明白力的分类:直接作用的力、间接作用的力。fPw物理好资源网(原物理ok网)

列举实例,加强施力物体和受力物体。fPw物理好资源网(原物理ok网)

力的作用疗效:fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生活动:打算好的海棉、橡皮泥、文具盒等,对那些物体施加力,观察并讨论交流。fPw物理好资源网(原物理ok网)

引导中学生观察图片和视频,得出推论:fPw物理好资源网(原物理ok网)

推论一:力可以使物体发生形变fPw物理好资源网(原物理ok网)

推论二:力可以使物体的运动状态发生改变fPw物理好资源网(原物理ok网)

列举实例反推:当物体发生形变或运动状态改变时,可以判定遭到了力的作用。fPw物理好资源网(原物理ok网)

力的三要素fPw物理好资源网(原物理ok网)

小组分组操作,请中学生上台演示fPw物理好资源网(原物理ok网)

演示1:用不同大小的力拉弹簧fPw物理好资源网(原物理ok网)

演示2:用同样大小的力拉、压弹簧fPw物理好资源网(原物理ok网)

交流归纳:fPw物理好资源网(原物理ok网)

用的力大,弹簧被拉得越长,用的力小,弹簧被拉得越短。说明力的作用疗效跟力的大小有关fPw物理好资源网(原物理ok网)

使劲拉弹簧时,弹簧被拉长,使劲压弹簧时,弹簧被压缩。说明力的作用疗效跟力的方向有关fPw物理好资源网(原物理ok网)

力的示意图fPw物理好资源网(原物理ok网)

师叙述引入示意图的目的fPw物理好资源网(原物理ok网)

力的表示方式:用一根带箭头的线段把力的三要素都表示下来。称作力的示意图fPw物理好资源网(原物理ok网)

在受力物体上沿力的方向画一个带箭头的线段,表示物体在这个方向上遭到的力。fPw物理好资源网(原物理ok网)

线段的长短表示力的大小;fPw物理好资源网(原物理ok网)

箭头表示力的方向;fPw物理好资源网(原物理ok网)

线段的起点或终点表示力的作用点。fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生活动:动手操作,练习(见教案)fPw物理好资源网(原物理ok网)

师生共同归纳画图方式:...fPw物理好资源网(原物理ok网)

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化学八年级上册工作总结fPw物理好资源网(原物理ok网)

11-26fPw物理好资源网(原物理ok网)

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下边是出国留学网为你们提供的化学八年级上册工作总结,谢谢阅读,更多有关数学八年级上册工作总结内容请访问出国留学网工作总结栏目。fPw物理好资源网(原物理ok网)

回顾这一年,繁忙而又充实,付出了,努力了,收获了,也成熟了。现将本学年的工作做一个小结,过去八年级物理电子书下册,展望未来,冀望明日工作的更好。fPw物理好资源网(原物理ok网)

一、加强学习,努力提升自身素养fPw物理好资源网(原物理ok网)

班主任,担负教书育人的职责,行为上要为人师表,业务上要精益求精。因而只有不断充电就能永葆的青春和活力。一方面,认真学习职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提升自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提升业务能力,出席自学考试,努力提升自己的学历水平。通过这种学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的实践作好了打算。fPw物理好资源网(原物理ok网)

二、求实创新,认真举办工作fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学的最终的目标就是要提升质量八年级物理电子书下册,而其关键就是上好课。能把知识点落实到位,为了上好课,我做了下边的工作:fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、在课前深入钻研、细心挖掘教材,掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解中学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备中学生,了解中学生原有的知识技能的质量,她们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有什么困难,采取相应的防治举措。在此基础上,悉心制做多媒体讲义。fPw物理好资源网(原物理ok网)

2、在课堂上,组织好课堂,关注全体中学生,注意信息反馈。迸发中学生的情感,使她们形成愉悦的心境,创造良好的课堂氛围,课堂语言简练明了。迸发中学生的学习兴趣,向课堂45分钟要质量,努力提升课堂效率;课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减少中学生的负担。fPw物理好资源网(原物理ok网)

3、在课后,认真及时批阅作业,及时做好后进中学生的思想工作及课后补习工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,加强后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检查,及时了解学情,便于对症下药,调整策略。fPw物理好资源网(原物理ok网)

4、在平常认真出席教研活动,积极参与听课、评课,诚恳向同行学习,博采众长,提升水平。一学期来,本人共听课16节,完成了中学规定的听课任务。fPw物理好资源网(原物理ok网)

三、切实搞好教师工作fPw物理好资源网(原物理ok网)

八年级中学生通过一年的中学学习,新鲜感不再,又没有升学的压力,某些中学生纪律开始松动上去,不喜欢他人对她们的行为约束和管教,一些不良行为骤然而至,如翘课等,面对这种违纪情况,若果不注意引导或引导不当,中学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走进岔道。fPw物理好资源网(原物理ok网)

我的具体做法是:fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我利用主题班会、演讲会、竞赛等各类方式的活动,来引导中学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,严格要求中学生。fPw物理好资源网(原物理ok网)

2、注意树立榜样。老话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。校长言行谈吐非常重要,要求中学生不迟到,不逃课,校长首先要做到,要求中学生讲文明,讲卫生,校长事先要做到,平常注意严于律己,以身作则,时时提醒自己为人师表。fPw物理好资源网(原物理ok网)

3、注意寓教于乐,以多种方式规范中学生行为。心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理诱因构成,因而,具有广泛性、多样性、综合性的特征,单一的管理方法不适宜人的接受心理,举办丰富多彩的活动,寓教于乐中恰好适宜学...fPw物理好资源网(原物理ok网)

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人教版八年级上册化学《重力》教案fPw物理好资源网(原物理ok网)

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下边是出国留学网小编为你们整理的人教版八年级上册化学《重力》教案,欢迎你们阅读。更多相关内容请关注出国留学网学案栏目。fPw物理好资源网(原物理ok网)

人教版八年级上册化学《重力》教案fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学目标fPw物理好资源网(原物理ok网)

(1)晓得因为月球吸引而使物体具有的力叫重力fPw物理好资源网(原物理ok网)

(2)晓得重力的方向总是竖直向上fPw物理好资源网(原物理ok网)

(3)理解重力的大小与质量成反比,会用弹簧测力计检测物体的重力fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学重难点fPw物理好资源网(原物理ok网)

重点:fPw物理好资源网(原物理ok网)

重力的概念、方向和大小fPw物理好资源网(原物理ok网)

难点:fPw物理好资源网(原物理ok网)

重力方向的应用fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学工具fPw物理好资源网(原物理ok网)

多媒体fPw物理好资源网(原物理ok网)

教学过程fPw物理好资源网(原物理ok网)

学法指导:fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象,找出它们的共同点,引出重力的概念,培养学养身的观察、分析能力fPw物理好资源网(原物理ok网)

2、经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg,培养中学生的实验、归纳能力fPw物理好资源网(原物理ok网)

3、由实验感知重力的方向并能运用推论对实际问题作出剖析,培养中学生分析、概括和应用知识的能力fPw物理好资源网(原物理ok网)

预习导出:fPw物理好资源网(原物理ok网)

通过阅读“重力的来历”回答:fPw物理好资源网(原物理ok网)

①宇宙间任何两个物体,大到天体,小到尘土之间,都存在fPw物理好资源网(原物理ok网)

的力,这就是万有引力。fPw物理好资源网(原物理ok网)

②由于月球的吸引而使物体遭到的力,称作.月球上的所有物体都遭到的作用。fPw物理好资源网(原物理ok网)

通过阅读“重力的大小”回答:fPw物理好资源网(原物理ok网)

①物体所受的重力跟它的成反比。fPw物理好资源网(原物理ok网)

②重力与质量的比值大概是,两者关系可拿来fPw物理好资源网(原物理ok网)

表示。重力用_____表示,单位是_____,质量用,单位是_____.fPw物理好资源网(原物理ok网)

通过阅读“重力的方向”回答:fPw物理好资源网(原物理ok网)

①重力的方向是的,是指月球的。fPw物理好资源网(原物理ok网)

②重力方向的应用是.fPw物理好资源网(原物理ok网)

通过阅读“重心”回答:fPw物理好资源网(原物理ok网)

①重力在物体上的作用点称作.fPw物理好资源网(原物理ok网)

②方形板材的重心在两条对角线的,球的重心在_____,粗细均匀的棒的重心在它的.fPw物理好资源网(原物理ok网)

学习导出:fPw物理好资源网(原物理ok网)

(4)重心fPw物理好资源网(原物理ok网)

提出问题:哪些叫物体的重心?fPw物理好资源网(原物理ok网)

中学生回答:.fPw物理好资源网(原物理ok网)

总结:重力的作用点叫重点fPw物理好资源网(原物理ok网)

规则:几何中心。不规则:可依据重力的方向竖直向出来找重心。fPw物理好资源网(原物理ok网)

课堂达标:fPw物理好资源网(原物理ok网)

1、下列几种说法中,正确的是fPw物理好资源网(原物理ok网)

A.物体所受的重力跟它所含的物质多少成反比fPw物理好资源网(原物理ok网)

B.质量减小几倍,重力也减小几倍,因而物体的质量与它的物重相同fPw物理好资源网(原物理ok网)

C.质量相同的铁块与石块相...fPw物理好资源网(原物理ok网)

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