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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三章声的世界第一节声音的形成与传播汤殿兴【整体设计思路】本节课的知识点较多，主要是了解声音怎么形成，怎样传播，这个知识在生活中的运用极其广泛。鉴于以上缘由，这节课我安排了大量的实验探究，分别从演示实验，中学生活动，中学生观察思索等方面来探究声音形成的缘由，并通过实验或实验视频从固、液、气体多方面探究声音传播的条件，主要目的是为了提升中学生学习的兴趣，培养中学生的创造能力和动手动脑的操作能力。真正做到化学来始于生活，服务于生活。【教学背景剖析】教材剖析：本节课是中学生开始学习数学后，研究的第二个具体内容，这节实验探究课，对培养中学生的探究能力有及其重要的作用。学情分
2、析：八年级中学生正步入青春期，加之新学习数学一段时侯后，开始有一些两极分化，一部份中学生缺少学习积极性，这就须要老师悉心设计，在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，能够达到预期的目的。【教学目标】一、知识目标：1.通过观察和实验让中学生初步认识声音形成和传播的条件；2.晓得声音是由物体震动发生的；3.晓得声音传播须要介质；声音在不同介质中传播的速率不同。二、能力目标：通过观察和实验的方式探究声音是怎样形成的？声音是怎样传播的？三、情感心态与价值观：1.通过探究活动
3、，迸发中学生对科学的热爱，2.培养中学生观察生活、探索未知世界的良好习惯。【教学重难点】重点：通过观察和实验让中学生初步认识声音形成和传播的条件；难点：通过探究活动，培养中学生初步的观察能力和把握初步研究问题的技巧。【教学方式】活动式、讨论式、探究式、归纳式教学法【教学仪器】音叉，小锤，铁架台，兵乓球，一杯水【教学课时】1课时【教学过程】教学环节班主任活动中学生活动设计意图引入新课通过听我们身边常见的一些声音，让中学生猜是哪些物体发声，把中学生引入声音的世界。听声音，猜发声体迸发中学生学习兴趣，导出新课。新课教学一、声音的形成1、展示幻kt板，通过中学生观察敲架子鼓，弹吉他，钱塘江大潮的图片，找出她们发声
4、的共同特点。2、教师引导中学生完成音叉发声实验，喉部发声探究活动声音的产生与传播板书设计，以及钢琴怎么发声的探究。（板书：一、声音的形成1、声音是由物体震动形成的；2、振动停止，发声停止；3、声源。）中学生按照已有生活经验，找出这几个物体发声的共同特点？中学生通过实验、活动、讨论交流，剖析声音形成的诱因。让中学生推测声音形成的诱因。让中学生明白声音是由物体震动形成的。震动停止，发声停止。新课教学二、声音的传播1、通过观看实验视频真空不能传声，让中学生讨论后明晰声音的传播是有条件的，；（板书：二、声音的传播）2、通过观看实验视频水能传声，让中学生晓得液体能否传声；3、通过敲椅子活动，让中学生明晰固体也能传声。并给中学生介绍土
5、电话的传声原理。4、教师介绍人是怎么听见声音的。（板书：1、介质：固、液、气体；2、真空不能传声。）5、教师展示讲义，让中学生比较声音在不同介质中的波速。（板书：3、声速。）6、教师展示讲义，让中学生比较不同水温的空气中的波速。班主任指出声音在15的空气中的速度。7、教师介绍回声的产生，让中学生晓得人耳区别原声和回声的时间差为0.1s.（板书：4、回声。）中学生观看视频后回答问题，闹铃响时，铃声是通过哪些传入大家的眼睛的？如果没有空气，大家也能看到铃声吗？中学生观看视频后回答问题，液体能传声吗？中学生完成敲椅子活动，探究固体能传声吗？中学生结合生活经验，思索声音传播的条件是哪些？中学生比较声音在不同介质中的速率
6、。中学生比较声音在不同水温的空气中的速率。记住声音在15的空气中的速率为340m/s.阅读课本P38,，了解回声的产生和借助。通过交流讨论后让中学生明晰声音可以在空气中传播，真空不能传声。通过交流讨论后让中学生明晰液体能传声。通过交流讨论后让中学生明晰固体能传声。通过班主任引导，中学生讨论后明晰声音的传播须要介质，一切固、液、气体都能充当介质；让中学生晓得通常情况下，声音在固体中的传播速率快，其次是在液体中，在二氧化碳中传播的速率最慢。让中学生晓得波速的大小跟介质的种类和湿度有关。让中学生晓得回声产生的诱因；了解回声的借助。课堂小结及作业班主任指导中学生归纳总结本节课学到了哪些？课堂练习：1、一切正在发声的物体都在振
7、动。.2、声音必须靠介质传播，它在真空中不能传播.3.1标准大气压下，15时空气中的波速是_340m/s_.4.高铁工人为了早日看见远处的列车声音的产生与传播板书设计，将眼睛贴在铁轨上，由于铁轨是固体，声音在固体中传播比在空气中快。课后作业：课本P39习题：2、4、5题。中学生畅谈收获中学生思索后回答问题？中学生课后完成。小结本课所学知识。通过课堂练习，巩固本节课所学知识。并让中学生把知识与实际问题联系上去。巩固练习【板书设计】第三章声的世界第一节声音的形成与传播一、声音的形成1、声音是由物体震动形成的；2、振动停止，发声停止；3、声源二、声音的传播1、介质：固、液、气体；2、真空不能传声；3、声速：4、回声【教学反省】专心-专注-专业