共1课时
第1节细胞膜──系统的…高中生物人教2003课标版
1教学目标
1、知识目标：阐述细胞膜的成份和功能。
2、能力目标：进行用喂奶植物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方式。
3、情感心态与价值观目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
2重点难点
1、重点
（1）、细胞膜的成份和功能。
（2）、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
2、难点
（1）、用喂奶植物红细胞制备细胞膜的方式。
（2）、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
3教学设计思路
中国地图展示国与国之间存在边界——国界线，任何系统都有边界，引入课题“细胞膜——系统的边界”。在高中生物课学习细胞的基本结构时，中学生对细胞膜早已有所了解。但当中学生用显微镜观察细胞时细胞膜——系统的边界ppt，是很难看清细胞膜的。借助中学生的认知冲突，迸发中学生兴趣。所以在教学时，应注意联系中学生已有的知识基础，引导中学生在已有知识背景下主动建构新知识。虽然细胞膜离中学生的生活经验较远，学上去有一定的难度，建议在教学过程中安排中学生观察图片和亲自作实验来体验细胞的存在。
细胞膜的成份部份，为防止直接讲授学习，彰显探究性学习，我们给中学生提供丰富的素材，让中学生亲自体验细胞膜的制备过程。这个实验的目的，除了是让中学生亲自动手，练习制备细胞膜，更重要的是让中学生感受其中的科学方式（如，材料的正确选择等），并通过评价的激励机制和导向作用，鼓励中学生主动思索和大胆猜测，在学习过程中体验成就感。
细胞膜功能部份，重视与现实生活的联系，引导中学生借助类比的方式解决问题，使中学生在现实生活的背景学校习生物学。并进一步落实情感、态度、价值观的教育。
课后小结及巩固提高，发挥中学生主体作用，感知知识产生，突出重点。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】中国地图
PPT展示——中国地图
提问：是哪些将中国与其他国家界定开来？
任何系统都有边界细胞膜——系统的边界ppt，细胞作为一个基本的生命系统是否也有边界呢？（引入课题：第1节细胞膜──系统的边界。）
提问：怎么确定细胞膜的存在呢？
PPT展示猪肉打破图片及小实验：科学家用显微注射器将一种称作伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。此实验说明了哪些？
活动2【讲授】学案预习检查和说明探究任务
教案预习测量：请中学生说出教案填空题答案。
说明探究任务：
任务一：制备细胞膜
任务二：探究细胞膜的成份
任务三：探究细胞膜的功能
引导中学生合作或自主完成探究任务，讨论汇报结果并进行评价。
活动3【活动】任务一：制备细胞膜
任务一：制备细胞膜
体验制备细胞膜的方式。依据所给资料并结合教材内容，前后二人自成一组展开讨论，尝试解决实验的相关问题，并推选一位朋友进行汇报，展示讨论结果。（10min）
小组讨论结束，中学生代表上台汇报讨论结果，师生互动，评价结果。（相应PPT展示）
1、选材：猪成熟的红细胞（“三无”）
2、方法：吸水涨破→差速离心法→过滤
3、步骤：制片→高倍镜观察
4、实验结果：部分红细胞吸水涨破，得到细胞膜。（思索：假如上述实验在试管中进行，细胞断裂后，还需用哪些方式能够获得较纯的细胞膜？）
差速离心法
活动4【活动】任务二：探究细胞膜的成份
任务二：探究细胞膜的成份
探究细胞膜的成份。请依照相关资料，前后二人或同桌之间互成一组展开讨论，回答细胞膜成份的相关问题，并推选一位朋友进行汇报。（10min）
小组讨论结束，中学生代表上台汇报讨论结果，师生互动，评价结果。（相应PPT展示）
1、脂质（磷脂最丰富）：约占50%
2、蛋白质：约占40%
3、糖类：约占2%~10%
细胞膜主要由脂类和蛋白质组成，据悉，还有少量的脂类。（由材料1、2、3得出）
细胞膜功能复杂程度和蛋白质种类和数目有关。（由材料4得出）
活动5【活动】任务三：探究细胞膜的功能
任务三：探究细胞膜的功能
自主探究细胞膜的功能。阅读下述资料，试总结细胞膜的功能。（15min）
中学生汇报探究结果，师生互动，进行评价。
1、将细胞与外界环境分隔开
2、控制物质进出细胞
3、进行细胞间的信息交流
（由资料1、2、3得出）
“进行细胞间信息交流”有多种方法，书本上介绍三种：
形式一：激素与受体结合
形式二：相邻细胞膜接触（精卵辨识与结合）
形式三：相邻细胞间产生通道（高等动物细胞的胞间连丝）
通过图片、图示、类比的方式帮助学生理解这种功能及信息交流的方法。
讲解功能一时，展示中学的全景图，将细胞膜称作中学院墙，起到分离隔开作用。
讲解功能二时，图片展示细胞膜具体怎么控制物质进出细胞，使中学生一目了然。
讲解功能三时，关于细胞间信息交流的方法可以类比人与人之间进行信息交流的方法，带动中学生兴趣，营造气氛，自然引出细胞间信息交流形式。揭示细胞间的信息交流对于生物体作为一个整体完成生命活动的重要性。
活动6【讲授】小结
课堂小结，简单回顾本节课主要任务。
活动7【练习】习题巩固
指导中学生完成教案上相应的测量题，了解中学生对知识的把握情况。
第1节细胞膜──系统的边界
课时设计课堂实录
第1节细胞膜──系统的边界
1第一学时教学活动活动1【导入】中国地图
PPT展示——中国地图
提问：是哪些将中国与其他国家界定开来？
任何系统都有边界，细胞作为一个基本的生命系统是否也有边界呢？（引入课题：第1节细胞膜──系统的边界。）
提问：怎么确定细胞膜的存在呢？
PPT展示猪肉打破图片及小实验：科学家用显微注射器将一种称作伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。此实验说明了哪些？
活动2【讲授】学案预习检查和说明探究任务
教案预习检查：请中学生说出教案填空题答案。
说明探究任务：
任务一：制备细胞膜
任务二：探究细胞膜的成份
任务三：探究细胞膜的功能
引导中学生合作或自主完成探究任务，讨论汇报结果并进行评价。
活动3【活动】任务一：制备细胞膜
任务一：制备细胞膜
体验制备细胞膜的方式。依据所给资料并结合教材内容，前后二人自成一组展开讨论，尝试解决实验的相关问题，并推选一位朋友进行汇报，展示讨论结果。（10min）
小组讨论结束，中学生代表上台汇报讨论结果，师生互动，评价结果。（相应PPT展示）
1、选材：猪成熟的红细胞（“三无”）
2、方法：吸水涨破→差速离心法→过滤
3、步骤：制片→高倍镜观察
4、实验结果：部分红细胞吸水涨破，得到细胞膜。（思索：假如上述实验在试管中进行，细胞断裂后，还需用哪些方式能够获得较纯的细胞膜？）
差速离心法
活动4【活动】任务二：探究细胞膜的成份
任务二：探究细胞膜的成份
探究细胞膜的成份。请依照相关资料，前后二人或同桌之间互成一组展开讨论，回答细胞膜成份的相关问题，并推选一位朋友进行汇报。（10min）
小组讨论结束，中学生代表上台汇报讨论结果，师生互动，评价结果。（相应PPT展示）
1、脂质（磷脂最丰富）：约占50%
2、蛋白质：约占40%
3、糖类：约占2%~10%
细胞膜主要由脂类和蛋白质组成，据悉，还有少量的脂类。（由材料1、2、3得出）
细胞膜功能复杂程度和蛋白质种类和数目有关。（由材料4得出）
活动5【活动】任务三：探究细胞膜的功能
任务三：探究细胞膜的功能
自主探究细胞膜的功能。阅读下述资料，试总结细胞膜的功能。（15min）
中学生汇报探究结果，师生互动，进行评价。
1、将细胞与外界环境分隔开
2、控制物质进出细胞
3、进行细胞间的信息交流
（由资料1、2、3得出）
“进行细胞间信息交流”有多种方法，书本上介绍三种：
形式一：激素与受体结合
形式二：相邻细胞膜接触（精卵辨识与结合）
形式三：相邻细胞间产生通道（高等动物细胞的胞间连丝）
通过图片、图示、类比的方式帮助学生理解这种功能及信息交流的方法。
讲解功能一时，展示中学的全景图，将细胞膜称作中学院墙，起到分离隔开作用。
讲解功能二时，图片展示细胞膜具体怎么控制物质进出细胞，使中学生一目了然。
讲解功能三时，关于细胞间信息交流的方法可以类比人与人之间进行信息交流的方法，带动中学生兴趣，营造气氛，自然引出细胞间信息交流形式。揭示细胞间的信息交流对于生物体作为一个整体完成生命活动的重要性。
活动6【讲授】小结
课堂小结，简单回顾本节课主要任务。
活动7【练习】习题巩固
指导中学生完成教案上相应的测量题，了解中学生对知识的把握情况。
Tags：1节,细胞膜,系统,边界,板书