一、基本说明：
1、所属课目：化学
2、年级：八年级
二、活动设计：
1、活动背景：
①经过几周的数学学习，中学生基本学会借助探究的方式学习数学平面镜成像教学教案，去发觉规律，有一定的动手能
力，但有差别，非常是男女朋友间的差别；
②前面两节的学习，中学生基本把握晓得了光的传播和光的反射等基础知识，会画光的反射光路图，
有一定的理论基础；
2、活动目标：
①知识与技能：
A、了解平面镜成像的特性；
B、理解平面镜成像的原理；
C、知道哪些是实像；
D、理解日常生活中平面镜成像的现象。
②过程与方式：
A、利用实验探究的方式去发觉平面镜成像的特性，学习在实验过程中对数据的记录；
B、通过备考光的反射定理以及画反射光路图，从理论上求证平面镜成像的特性；
C、通过观察、画图，感知实像的涵义
③情感、态度、价值观：
A、培养中学生认真观察、实事求是的科学心态；
B、让中学生在探究中感知化学现象的美妙，获得“发现”、“成功”的喜悦。
3、活动剖析：
本教学重点是平面镜成像的特性，难点是实像的概念。为突出重点，活动以探究为主，理论剖析为辅。突破难点采用实验观察、画图剖析和与小孔成像（虚像）对比剖析共同完成。
4、活动策略：
以探究的方式让中学生去发觉平面镜成像的特性，以光的反射定理从理论上来论证平面镜成像的特性，同一知识点采用多种方式的教学有利于不同接受形式的中学生把握知识，因而尽最大程度地满足中学生对知识的需求。
三、教学过程描述：
教学环节班主任活动中学生活动对中学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
课前
打算大平面镜一块每两个中学生打算玻璃一块、白纸一张、等大的蜡烛两支大平面镜用于引导教学，中学生打算器材的用于探究平面镜成像的特性。创设
情景，
导出
新课
4’把大平面镜放于桌前，让中学生观察自己在镜中的像。观察自己在镜中的像，并思索如下问题：
1、你的像的大小与你自己一样大吗；
2、改变你与平面镜的距离，像的大小改变吗？像到镜面的距离如何改变？观察平面镜中自己的像以便问题的提出平面镜成像教学教案，提出问题的目的在于中学生在探究中有的放失。
剖析、
探究、