时间：2023.10.13
平面镜成像实验报告初中物理平面镜成像实验报告，主要包括实验目的；实验器材；实验技巧；实验过程和推论，初中的朋友可以参考一下。
实验目的：
观察平面镜成像的情况，找出成像的特性。
实验器材：
同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
实验方式：
提出问题→猜想→设计实验，进行实验→得出推论→交流合作
实验过程
（一）提出问题：
我们生活中用的穿衣镜是平面镜，平面镜成像有哪些特征呢？像的位置有哪些特征呢？像的大小有哪些特征？
（二）推测：
①平面镜所成的像可能在平面镜的（上/前/后）；
②平面镜所成的像可能与物的大小；
③像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能。
（三）实验：
1、探究时为何用半透明的玻璃板取代生活中的穿衣镜？
2、实验中要求玻璃板怎么放置？
3、标记：镜前物体A平面镜成像实验报告，物体在平面镜中成的像A’,镜后物体B，平面镜通常用MN表示
方案：使B与A’重合，找到像的位置，确定像与物体等大
4、A与B为何大小相同？
5、用刻度尺分别测出A,B到平面镜的距离，记录数据：
6、移开B，用白纸做屏幕置于该物体的位置上，直接观察白纸（跨过平面镜），瞧瞧白纸上是否有像？这又说明了哪些？
7、把A与B连上去，她们的连线是否与镜面垂直？
8、改变平面镜的距离，像与平面镜的距离是否改变？像的大小是否改变？
9、平面镜所成的像与物体是左右一致还是左右相反？像的上下与物体的上下是一致还是相反？
10.当物体远离或紧靠平面镜时物体的像的联通情况是？物体联通速率与像联通速率相等吗
第二篇：平面镜成像实验报告
长春市新桥小学八年级数学2010/11/15
平面镜成像实验报告
班级：姓名：
一．实验目的：
研究平面镜成像的特征
二．实验方式：
提出问题→猜想→设计实验，进行实验→得出推论→交流合作
三．实验过程
（一）提出问题：
我们生活中用的穿衣镜是平面镜，平面镜成像有哪些特征呢？像的位置有哪些特征呢？像的大小有哪些特征？
（二）推测：
①平面镜所成的像可能在平面镜的（上/前/后）；
②平面镜所成的像可能与物的大小；
③像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能。
（三）实验：
1.探究时为何用半透明的玻璃板取代生活中的穿衣镜？
2.实验中要求玻璃板怎么放置？
3.标记：镜前物体A，物体在平面镜中成的像A’,镜后物体B，平面镜通常用MN表示
方案：使B与A’重合，找到像的位置，确定像与物体等大
4.A与B为何大小相同？
诚实做人平面镜成像实验报告，塌实做事！
长春市新桥小学八年级数学2010/11/15
6.移开B，用白纸做屏幕置于该物体的位置上，直接观察白纸（跨过平面镜），
瞧瞧白纸上是否有像？这又说明了哪些？
7.把A与B连上去，她们的连线是否与镜面垂直？
8.改变平面镜的距离，像与平面镜的距离是否改变？像的大小是否改变？
9.平面镜所成的像与物体是左右一致还是左右相反？像的上下与物体的上下是
一致还是相反？
10.当物体远离或紧靠平面镜时物体的像的联通情况是？物体联通速率与像联通
速率相等吗？
11.光线是亮的时侯像清楚还是暗的时侯像清楚？
（四）推论
１.平面镜所成的像是
２.像的大小与物体的
３.像与物体到平面镜的
4.像和物体对镜面是
【例题】
小红朋友在做“探究——平面镜成像的特性”实验时，将一块玻
璃板竖直架在一把尺子的前面，再取两段相同的蜡烛A和B一
前一后竖置于尺子上，燃起玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图
所示。在此实验中：
（1）尺子的作用是易于比较像与物的关系；
（2）两段相同的蜡烛是为了比较像与物的关系；
（3）移去旁边的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏
上（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛烛焰的像，所以平面镜所成的
像是（选填“实”或“虚”）像。
（4）玻璃板倾斜放，则
（5）玻璃板有长度，则
（6）小红选择玻璃板取代穿衣镜进行实验的目的
（7）此实验适宜在环境比较（“亮”或“暗”）下进行。
（8）小红将蜡烛A渐渐远离玻璃板时，它的像的大小（填“变大”“变
小”或“不变”）
诚实做人，塌实做事！