洛伦兹力学案[教学目标]（一）知识与技能1、知道哪些是洛伦兹力2、利用右手定则会判定洛伦兹力的方向。3、掌握垂直步入磁场方向的带电粒子，遭到洛伦兹力大小的估算。（二）过程与方式通过观察电子束在磁场中的偏转研究洛伦兹力的方向，给中学生一个直观的认识对比安培力与洛伦兹力，从理论上导入洛伦兹力公式，认识科学探究方式的多样性，并培养中学生的迁移能力（三）情感心态与价值观实验观察获知洛伦兹力的存在，培养实事求是的科学心态总结得出洛伦兹力的大小的公式，养成严密推理的科学作风[教学重点]1、利用右手定则会判定洛伦兹力的方向。2、掌握垂直步入磁场方向的带电粒子，遭到洛伦兹力大小的估算。[教学难点]洛伦兹力方向的判定[教学方式]启发法、实验观察结合讲解法、讨论法、分析推理法[课时课型]一课时、新课。[教学过程]备考提问班主任：1、磁场对通浊度线的斥力叫哪些？2、方向怎样判别？3、怎么估算安培力的大小？中学生：1、安培力2、伸开右手，使手指跟四指垂直且与手指在同一平面内；把手装入磁场中，让磁感线从手掌步入，四指指向电压方向，这么大手指指向安培力方向．3、F=BIL(V⊥B）；F=0(V∥B）引入新课安培力的启示讲解实验：观察阴极射线（电子束）在磁场中发生显著的偏转现象推论：磁场对运动电荷有斥力（三）进行新课一、洛仑兹力1、定义：磁场对运动电荷的斥力称作洛伦兹力．2、洛伦兹力与安培力的联系：安培力是洛伦兹力的宏观表现．洛伦兹力是安培力的微观本质．如：电压是宏观表现洛伦兹力左手定则图解，运动电荷是微观本质一、洛仑兹力的方向1、判断方式---右手定则班主任：按照洛伦兹力与安培力的联系下边讨论右手定则是否可以拿来判定洛仑兹力的方向中学生总结：正电荷创立负电荷不创立但仍能使用右手定则内容及说明2、与安培力对比总结出洛仑兹力的方向规律（1）F洛⊥v且F洛⊥B所以说洛伦兹力垂直于B与v组成的平面但B与v不一定垂直（2）F洛与v方向保持垂直造成洛伦兹力对运动电荷不做功只改变运动电荷的速率方向，不改变运动电荷的速率大小，不改变动能一、洛仑兹力的大小班主任讲解：1、通过大量实验，人们归纳出：当电荷的运动方向与磁感应线垂直时，洛伦兹力F与运动粒子的带电量q、运动速率v以及磁感应硬度B的大小成反比洛伦兹力左手定则图解，最后通分为公式：F=qvB2、公式:F=qvB3、规律【例题
