在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。写报告的时侯须要注意哪些呢？有什么格式须要注意呢？下边是小编给你们带来的报告的例文模板，希望就能帮到你哟!
化学实验报告篇一
实验报告
四、实验内容
班级学号姓名同组实验者简略的实验步骤、测量的数学量名称、数据表实验名称日期
一、实验目的1、2、3、„„„„„„
二、仪器和器具
1、，2、，3、，„„
三、实验原理
简略文字表述，画原理图
图名或图号
五、数据处理
1、计算检测化学量的平均值和偏差
2、作图法处理数据，如画曲线
六、讨论篇二：中学数学实验报告例文中学数学实验报告例文“浮力消失”了
做下边的小试验器材
找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头贴近在容器顶部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮上去；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立即都会浮上去。
可见，当物体与容器顶部紧密接触时，两个接触面间就没有液体溶入，物体的下表面不再受液体对它向下的浮力，液体对它就丧失了向下托的力，压强其实骤然消失了。如今，你能提出为军舰甩掉困局的举措了吗？“浮力是如何形成的”，中学生对“浮力就是液体对物体向下的压力和向上的压力之差”这一推论是可以理解的，但却无法相信，为此做好压强消失的实验是攻破这一难点的关键，下边介绍两种简便方式。[方式1]器材：大小适当的玻璃漏斗(物理实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。步骤：
(1)将兵乓球有意揿入水底，松手后兵乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在食指和无名指之间)，将兵乓球倒入其中，以大食指按住兵乓球，将水放入漏斗中，握住手指，可见兵乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向上流，这是由于兵乓球与漏斗间不太密合)。(3)用拇指挡住进水口，可见漏斗柄中湖面日渐上升，当海面升至兵乓球时，兵乓球迅即下浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在兵乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)[技巧2]器材：透明尖头塑胶桶(深度10cm左右，口径宜大些，以便操作)一只、底面基本平整的铁块(如象棋子、积木、保温瓶盖等)一个、筷子一根、水一杯。
制做小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑胶桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。步骤：
(1)将铁块有意揿入水底，松手后铁块很快浮起。
(2)将铁块平整的一面朝下装入小孔桶中并盖住小孔，用牙签按住铁块，向桶中倒水。移去牙签，可见铁块不浮起。(这时小孔处有水向上滴，这是由于铁块与桶的接触面之间不很密合)。(3)用右手挡住小孔，铁块立刻下浮。
上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地借助“小孔漏水”使水不在物体下边残存，因而使物体丧失液体的向下的压力，也就丧失了压强，结果本应浮在海面上的兵乓球和铁块却被牢牢地钉在了水中，不能不令中学生赞叹。接着步骤(3)又魔术般地使压强重现，更令中学生情绪剧增，跃跃欲试。组成串联电路和并联电路实验报告
一、实验目的：把握、的联接形式。
二、实验器材：、、、、。
三、步骤：1.组成串联电路a.按图1-1的电路图，先用钢笔将图1-2中的电路器件，按电路图中的次序连成实物电路图(要求器件位置不动，但是导线不能交叉)。
b.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断掉开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:c.把开关改接在l1和l2之间,重做实验b;再改接到l2和电瓶正极之间,再重做实验b.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图
观察结果:观察结果:..2.组成并联电路a.画出由两盏电灯l1和l2组成的并联电路图,要求开关s接在支路上,开关s1和s2分别接在两个环路上,并按电路图用钢笔联接1-3的实物电路图.电路图
b.按电路图在实物上联接并联电路,之后进行下列实验和观察:a.闭合s1和s2,再闭合或断掉支路开关s,观察开关s控制那个灯泡.观察结果:b.闭合s和s2,再闭合或断掉支路开关s1,观察开关s1控制那个灯泡.观察结果:c.闭合s和s1,再闭合或断掉支路开关s2,观察开关s2控制那个灯泡.观察结果:[推论]1.在串联电路里开关控制用家电;假如开关的位置改变了,它的控制做用.2.在并联电路支路里的开关控制用家电;大道中的开关只能控制用家电.篇三：学院化学实验报告模板.**大学化学系学院化学中学生实验报告
实验项目：实验地点：班级：姓名：座号：
实验时间：月化学系编制
一、实验目的：
二、实验仪器设备：
三、实验原理：
四、实验步骤：班主任签名：
五、实验数据记录
六、实验数据处理
化学实验报告篇二
学院化学实验预习报告如何写？？？
应当有试验报告纸和试验预习报告纸。有的话照着填。没有的话这样：预习报告：
1.试验目的。（这个学院化学试验书上抄，那个试验就抄那个）。
2。实验仪器。照着书上抄。
3.重要化学量和公式：把书上的公式抄了：通常情况下是抄推论性的公式。再对这个公式上的化学量进行剖析，说明这种化学量都是哪些东东。这是没有充分预习的做法，假如你充分地读懂了要做的试验，你就把整个试验里涉及的化学量写上，再剖析。
4.试验内容和步骤。抄书上。差不多抄半面多就可以了。
5.试验数据。做完试验后的记录。那些数据最好用三线图画。注意标上表号和表名。eg：表1.黄铜环内直径和高的试验数据。
6.试验现象.随意写点。
试验报告：
1.试验目的。方式同上。
2.试验原理。把书上的归纳一下，抄！差不多半面纸。在原理的旁边把试验仪器写上。
3。试验数据及其处理。书上有模板。照着做。通常情况是求平均值，标准误差这些。书上有。注意：小数点的位数一定要正确。
4.试验结果：把里面处理好的数据处理的结果写下来。
5.讨论。假如那种试验的旁边有思索题就把思索提回答了。假如没有就自己想，写点总结性的话。或则书上抄一两句比较具有代表性的短语。
实验报告大部份是抄的。建议你找大家学长学姐借她们当初的实验报告。还有，假如试验数据不好，就自己编造。尤其是听到坏值，哪些都别想，直接当没有哪个数据过，仿着其他的数据写一个。
不晓得。建议还是借学长学姐的比较好，网路上的不一定可以得高分。每位老师对报告的要求不一样，要照老师的习惯写报告。
望采纳。
化学实验报告篇三
怎么撰写实验报告
实验报告是对实验工作的总结和文字加工，是实验研究的最后环节，也是一个十分重要的环节。
1、撰写实验报告的目的撰写实验报告主要有两个目的，一是科学地总结自己的实验研究工作，通过对实验课题、内容、方法的科学叙述，阐述实验的推论和价值，并向社会提供教育科研的信息，有益于丰富教育理论和促进教育实际工作；二是教育实验的成果是否可靠，必须经过反复验证。研究者对自己的实验工作进行总结，写出实验报告，除了有助于向同行提供验证材料，也有利于学术交流、推动教育科研的发展，再者，撰写实验报告，还有利于研究者发觉自己实验研究过程中的问题和漏洞，因此也有利于自己研究水平的提升和今后实验工作的改进。
2、对撰写实验报告的通常要求
一篇实验报告的质量怎样，首先取决于实验研究工作本身，如实验研究工作是否具有理论或实践意义，实验设计是否科学、严谨，条件的控制是否严格有效，取决于实验研究者的理论与学术水平和写作能力，除此之外，要想写出一篇好的实验报告，还必须遵守下列要求：
（1）草拟详尽的实验报告撰写提纲。要按照实验研究的目的、特点和结构周密考虑实验报告的内容、中心思想、图表的穿插和抒发形式。在草拟详尽提纲的过程中，要对收集到的大量材料进行比较、提炼、去伪存真，以选定最有价值的论点。
（2）推论的取得必须以事实为根据，不可因材料不全而主观臆
断，更不可歪曲一些材料以填补材料的不足（这已严重违反科研道德）。对收集到的材料还必须从理论上进行剖析，力求在学术上达到一定深度。
（3）文字叙述必须精确和浅显。实验报告是科学论文，不是文艺作品，因而在写作时，不可采用夸张、比喻和拟人化的修辞手法，也不可将生活概念作为科学概念使用，写作时既要做到措词用字确切无误，又要防止语言艰深，要做到浅显易懂。
3、实验报告的格式
实验报告的撰写并无固定不变的模式，它可以因课题不同而有差异，但也有一个基本格式。通常而言，一个实验报告要包括以下几个部份。
（1）题目
题目是实验报告的主题思想，必须能确切、清楚地呈现出研究的主要问题。为此初中物理实验报告格式，实验报告的标题往往直接采用研究课题的名称，指明所研究的重要变量，如题目“用自学补习法对中学中学生进行数学教学的实验研究”，就反映了实验研究的实验变量（自学补习法）。而题目“用发觉法进行教学以推动中学生思维能力发展的实验研究”，既反映了实验变量（发觉法教学），又反映了反应变量（中学生思维能力发展），再者，题目要使人对研究问题一目了然。
实验报告的题目还要注意简明，不要用字过多。在特殊情况下，假如字数少了，不能充分表现实验的主要内容，可以采用加副标题的办法。
（2）引言
序言称作序言、导语、问题的提出，是实验报告的正文开头部份。主要内容包括：提出问题，表明研究的目的；通过对有关文献的考察，说明选题的根据，课题的价值和意义；目前国外外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势；该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。
“前言”在实验报告中具有非常重要的地位，由于读者首先通过序言判定实验的意义和价值。序言的文字要简练明了，字数不宜太多，叙述要具体清楚。
（3）方式
该部份要阐述实验研究所使用的研究方式，同时，也易于人们对整个研究过程的科学性客观性加以评价鉴别。也就是说，要让他人了解实验结果是在哪些条件和情况下，通过哪些方式，依据哪些事实得来的，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也易于别人用同样方式进行重复实验。
该部份基本内容包括：①研究课题中出现的主要概念的定义及其简述；②被试的条件、数量、取样方式；③实验的设计，实验组与控制组情况，研究的自变量诱因的施行及条件控制等；④实验的程序，一般涉及实验步骤的具体安排，研究时间的选择；⑤资料数据的收集和剖析处理，实验结果的检验方法。结构应缜密，条理要清楚，用词要确切明白。
（4）结果
即介绍和剖析研究结果。其内容包括：
①对实验中所收集的原始数据、典型案例、观察资料，用统计表，曲线图结合文字进行初步整理、分析。既有对定性资料的归纳，又有对定量资料的统计剖析。
②在对资料进行初步整理剖析基础上，采用一些逻辑的或统计的技术手段，得出研究的最终结果或推论。
结果部份的撰写，要注意以下要求：
①叙述的是作者本人实验研究结果，以确切无误的数据资料说明问题，以陈述事实为主，不应参杂前人或别人的工作成果，也不应外加研究者的主观议论和剖析，因而保证结果的纯洁性、客观性和确切性。
②要将定量与定性剖析相结合。对数据资料，除了要严格查证，注意图表的正确格式，但是要采用一定的统计剖析技术初中物理实验报告格式，以数量变化中阐明出所研究事物的必然关系，绝不能搞成事实的列举。
③资料详实，层次清晰，前后连贯，文字确切简明。推论是构建在对实验所收集材料的客观剖析、比较、综合、归纳基础上，必须是严谨的、科学的、合乎逻辑的论证，切勿夸夸其谈，任意引伸。
（5）讨论
讨论是对实验研究结果的含意和意义评价。研究者依据研究的客观事实和推论，结合自己的认识与了解，通过剖析思索，讨论和剖析与实验结果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和构想。
讨论的基本内容包括：
①对实验结果进行理论上的剖析和论证。除了要用摘要的方式概述研究的结果，阐述研究结果的意义，以及对本实验多次研究结果的综合剖析，但是还要在与前人所作研究结果的比较剖析中，将自己的研究列入某一理论框架以完善或建立理论。
②对本实验研究方式的科学性和局限性的阐述。如对实验偏差、出现和常识相违的数据等进行必要的反思，对研究成果的可靠程度和适用范围作进一步说明。
③提出可供深入研究的问题以及本实验研究中仍未解决或须要进一步解决的问题，对未来的研究以及怎样推广研究提出建议。
（6）推论
即依据实验结果对实验作个简单的小结。这一部份主要是概括地说明该项实验研究了哪些问题，获得了哪些结果，否认或否定了哪些问题。
“结论”的文字要简练，通常以条目的方式抒发。
（7）参考文献
即在实验报告的结尾，把撰写实验报告所引用的他人的材料、数据、论点标明出处。这即可以表明实验报告撰写者的水平，严谨的科学心态，也可以表明对他人劳动成果的尊重，并可给读者提供信息，宽阔其视野。
参考文献的排列：在刊物的参考项目中，包括作者的姓名，文章标题，刊物刊名和期号；在书籍的参考项目中，包括作者姓名，书名，出版社名，出版时间及页数。
据悉，一个完整的实验报告还应在实验报告题目后署上作者的姓名。非常是要公开发表的实验报告，除了必须署上作者的姓名还应署上作者工作单位，以表示对实验报告负责和易于读者咨询。作者姓名的先后排列应按照姓氏笔画或对实验贡献的大小，而不应以学术地位或军衔高低为排列先后顺序的标准。
化学实验报告篇四
如何撰写数学实验报告
化学实验不仅使中学生遭到系统的科学实验技巧和实验技能的训练外，通过书写实验报告，还要培养中学生将来从事科学研究和工程技术开发的论文书写基础。为此，实验报告是实验课学习的重要组成部份，希望朋友们能认真对待。
正规的实验报告，应包含以下六个方面的内容：(1)实验目的；(2)实验原理；(3)实验仪器设备；(4)实验内容(简单步骤)及原始数据；(5)数据处理及推论；(6)结果的剖析讨论。现就化学实验报告的具体写作要点作一些介绍，供朋友们参考。
一、实验目的不同的实验有不同的训练目的，一般如课件所述。但在具体实验过程中，有些内容从未进行，或改变了实验内容。为此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的感受来写。如：实验4-2金属杨氏弹性挠度的检测
实验目的1．把握尺读望远镜的调节方式，能剖析视差形成的缘由并清除视差；
2．把握用光杠杆检测宽度微小变化量的原理，正确选择宽度检测工具；
3．学会不同检测次数时的不确定度计算方式，剖析各直接检测对实验结果影响大小；
4．练习用逐差法和画图法处理数据。
二、实验原理
实验原理是科学实验的基本根据。实验设计是否合理，实验所根据的检测公式是否严密可靠，实验采用哪些尺寸的仪器，要求精度怎样？应在原理中交待清楚。
1．必须有简明简略的语言文字表述。一般教材可能过分详尽，目的在易于中学生阅读和理解。书写报告时不能完全照书本上抄，应当用自己的语言进行归纳论述。文字务必清晰、通顺。
2．所用的公式及其来源，简略的推论过程。
3．为探讨原理而必要的原理图或实验装置示意图。如图不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。
如：实验3-3滑线变阻器的分压与限流特点
实验原理
滑线变阻器在电路中的联接不同，可构成份压器和限流器。
1．分压特点研究
实验电路如图1。滑动头将滑线内阻分成和两部份，为负载内阻。电路总内阻为
图1分压电路
图2分压特点曲线
故总电压为
为电源的端电流，不是电源的电动势。负载内阻上的压降为
令、，是负载内阻相对于滑线内阻电阻大小的参数；是滑线内阻的滑动头相对于低电位端的位置参数。则上式可改写为
在给定负载和滑线内阻的情况下，为某一定值，则分压比与滑线内阻滑动头位置参数有关，它们的函数关系曲线如图2。
本实验是通过实际检测来检验的函数关系曲线是否与理论曲线相吻合，并阐述分压电路的有关规律。
2．限流特点研究
实验电路如图3。此时流过负载的电压为
令，则
图4限流特点曲线、定义同前。对于不同的参数，电路的限流比与滑线内阻滑动头位置参数有关，它们的函数关系曲线如图4。
图3限流电路
本实验是通过具体检测来了解它们的关系曲线及限流电路的基本特点。
三、实验仪器设备
在科学实验中，仪器设备是按照实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数目(按照实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照搬教材)；在科学实验中常常还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，便于在核查实验结果时提供
可靠根据；电磁学实验中普通联接导线毋须记录，或写上导线若干即可。但特殊的联接线缆必须标明。
如：实验5-7用电位差计校正毫安表
实验仪器设备
-b型直流稳压电源(0-30v/2a)，uj3636a型直流电位差计(0.1级、量程230mv)，bx7d-1/2型滑线变阻器(550ω、0.6a)，c65型毫安表(1.5级、量程2-10-50-100ma)，zx93直流内阻器，zx21旋转式内阻箱，ut51数字万用表，导线若干。
四、实验内容及原始数据
概括性地写出实验的主要内容或步骤，非常是关键性的步骤和注意事项。按照检测所得如实记录原始数据，多次检测或数据较多时一定要对数据进行列表，非常注意有效数字的正确，强调各化学量的单位，必要时要标明实验或检测条件。
如：实验3-1固体密度检测
实验内容及原始数据
1．用游标千分尺检测铜环内、外径，用螺旋测微计检测长度。
螺旋测微计零值读数0.003(mm)
n1234567
直径d(mm)29.9629.9429.9829.9429.9629.9229.96
外径d(mm)10.0210.0410.0010.0210.0610.0410.08
厚
h检测读数(mm)9.6479.6499.6489.6449.6469.6469.645
检测值(mm)9.6449.6469.6459.6419.6439.6439.642
2．用煤矿天平检测铜环质量
53.97g
表针折回点读数s1s2s3s4s5
零点α17.96.517.57.017.2
停点β15.06.014.86.114.4
停点γ12.15.811.96.111.6
五、数据处理及推论
1．对于须要进行数值估算而得出实验结果的，检测所得的原始数据必须如实代入估算公式，不能在公式后立刻写出结果；
2．对结果需进行不确定度剖析(某些不确定度计算较为困难的实验除外)；
3．写出实验结果的表达式(检测值、不确定度、单位及置信度，置信度为0.95时可毋须说明)，实验结果的有效数字必须正确；
4．若所检测的化学量有标准值或标称值，则应与实验结果比较，求相对偏差。
5．须要画图时，需附在报告中。
如：实验3-1固体密度检测
数据处理及推论，经查表，时铜的密度为，实验结果的相对偏差为
六、结果的剖析讨论
一篇好的实验报告，不仅有确切的检测记录和正确的数据处理、结论外，还应当对结果做出合理的剖析讨论，从中找到被研究事物的运动规律，但是判定自己的实验或研究工作是否可信或有所发觉。
一份只有数据记录和结果估算的报告，虽然只完成了测试操作人员的测试记录工作。至于数据结果的优劣、实验过程还存在什么问题、还要在什么方面进一步研究和建立？等等，都须要我们去思索、分析和判定，进而提升理论联系实际、综合能力和创新能力。
1．首先应对实验结果做出合理判别。
假如仪器运行正常，步骤正确、操作无误，那就应当相信自己的检测结果是正确或基本正确的。
对某化学量经过多次检测所得结果差别不大时，也可判定自己的检测结果正确。
倘若被测数学量有标准值(理论值、标称值、公认值或前人已有的检测结果)，应与之比较，求出差别。差别较大时应剖析偏差的缘由：
(1)仪器是否正常？是否经过校正？
(2)实验原理是否建立？斜视程度怎样？
(3)实验环境是否合乎要求？
(4)实验操作是否得当？
(5)数据处理方式是否确切无误？
2．剖析实验中出现的奇特现象。
倘若出现偏离较大甚至很大的数据点或数据群，则应认真剖析偏离缘由，考虑是否将其剔除还是找出新规律。
无规则偏离时，主要考虑实验环境的突变、仪器接触不良、操作者失误等。
规则偏离时，主要考虑环境条件(体温、湿度、电源等)的变异、样品的差别(含量、缺陷、几何规格不均等)。
倘若能找出新的数据规律，则应考虑是否应当否定前人的推论。只有这样，就能在科学研究中有所创新。但要着力做到“肯定有据、否定有理”。
3．对课件中提出的思索题做出回答
问题可能有好几个，但不一定要面面具到一一作答。即便选择一两个自己有深刻感受的问题，用自己已把握的理论知识和实践经验说柔润些。
如：实验3-3滑线变阻器的分压与限流特点
实验结果的剖析和讨论
1．本实验所得曲线与原理曲线相像，故可觉得实验是基本成功的。
2．当时，分压和限流特点曲线都接近线性，但不是一条直线。若要求其呈一条直线，惟有，即负载开路。
值越小，曲线弯曲得越厉害，当时，曲线几乎呈直角弯曲。
3．实验结果表明，检测值比理论估算值高，尤其在小负载()情况下更为突出。这可能因为：
(1)负载内阻精度不高，偏差达以上；
(2)滑线内阻的滑动头位置不确切，触头不是精密点接触，可能同时跨越几圈内阻线；
(3)水表的电阻带来的影响；
(4)电源的稳定度不高。等等。
4．时，曲线和近乎线性，这在电子线路中有广泛应用。诸如，后者作为音频放大器的音量调节，音量随电位器中心触头的位置在近乎线性地增减；前者多在电路中作偏流内阻使用；
5．除非特殊应用，通常不采用的电路设计。