1、欢迎你们！欢迎你们！?神奇的魔术（魔镜）数学知识的魅力?神奇的魔术（魔镜）数学知识的魅力第四章第三节:平面镜成像课型:实验探究第四章第三节:平面镜成像课型:实验探究学习目标:（1）能描述平面镜成像的特性。（2）能通过实验探究晓得平面镜成像的特性，能正确画出相应的光路图。（3）能通过对平面镜的应用的了解，感悟化学现象的美妙与和谐。学习目标:（1）能描述平面镜成像的特性。欣赏大自然的美预习反馈欣赏大自然的美预习反馈平淡的海面、生活中用到的穿衣镜，它们都能反射光，且表面平滑，我们将这样的镜面称为平面镜一、平面镜的定义平淡的海面、生活中用到的穿衣镜，它们都能反射1、问题与推测二、探究平面镜
2、成像的特性.平面镜所成的像是虚像还是实像？.物与像的大小关系？.物与像到镜面的距离关系？.物与像的上下、左右关系？1、问题与推测二、探究平面镜成像的特性.平面镜所成的像.用玻璃板取代平面镜的作用：以便直接透过玻璃找到像的位置。2、设计实验.用两根相同蜡烛的目的：以便比较物与像的大小关系。（等效取代法）.在纸上需描画出物、像、镜面三个位置目的：以便用刻度尺检测物与像到镜面的距离。（用直线将物与像位置连上去）.用玻璃板取代平面镜的作用：以便直接透过玻璃找到像的3、收集证据3、收集证据4、实验推论.像与物大小相等.像与物到镜面的距离相等.像与物的连线与镜面垂直像(虚)与物关于镜面对称。平面
3、镜成像特性：（正立、等大、虚像）.像与物左右对调平面镜成像的特点课件，上下一致4、实验推论.像与物大小相等.像与物到镜面的距离相等.5、评估交流与合作.像不能与物完全重合的缘由:.在玻璃板的同两侧，该朋友通过玻璃板见到了同一个蜡烛的两个像的缘由:玻璃板必须竖直放置玻璃板的两个表面同时发生了反射，每位表面各成一个像。(薄玻璃)5、评估交流与合作.像不能与物完全重合的缘由:玻璃板必须三、平面镜的应用.成像如:平面镜成像、水中倒影.改变光路如:潜望镜课后作业P80第5题练一练三、平面镜的应用.成像如:平面镜成像、水中倒影.改平面镜成像的画图画图方式小结:成一个正立、等大、虚像(对称法)
4、、作垂线、取等距离、画实像(只能用实线画)课后作业P80第3题练一练平面镜成像的画图画图方式小结:成一个正立、等1.小芳面向镜子站在镜前1m处,镜中的像与她相距m,若她远离平面镜退后0.5m,则镜中的像与她相距m，在她渐渐远离镜子，这么镜中的像大小将_（选填“变大”、“变小”、“不变”)课后作业P80第1题练一练2m3m不变四、当堂练习1.小芳面向镜子站在镜前1m处,镜中的像课后作业P82.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）A：B：C：D：课后作业P80第2题练一练A2.小丑在平面镜中的像，图中A：B：C：D：课后作业P803.检测视力时
5、，视力表置于被测者脑部的后上方，被测者辨识旁边墙上镜子里的像(如图)。视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜的方式相比，这样安排有哪些益处？课后作业P80第4题练一练答：4.2m;可以在较小的卧室内检测视力（拓展空间）3.检测视力时，视力表放到被测者脑部的课后作业P80练一练ABCD3.右图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（）.右图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意4.从平面镜内看见一只分针上的表针位置如图所示，此时时间是（）A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35D4.从平面镜内看见一只分针上的表针位置如图所示，此时时间是6.关于平面镜成像，下述表述正确的是（）A.镜面越大，像就越大B.物体离平面镜越近平面镜成像的特点课件，像就越大C.物体越大，像也越大D.平面镜倾斜一些放置，像变大C6.关于平面镜成像，下述表述正确的是（）C魔术揭密魔术揭密体会和谐对称美(人生如镜)体会和谐对称美探究平面镜成像特性讲义探究平面镜成像特性讲义探究平面镜成像特性讲义探究平面镜成像特性讲义探究平面镜成像特性讲义探究平面镜成像特性讲义1.找寻生活中的对称与和谐美“人生如镜、笑对人生”2.优化设计第三节五、课后作业1.找寻生活中的对称与和谐美“人生如镜、笑对人